二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法的意義教案
往往備好數(shù)學(xué)課是上好課的前提。為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法的意義教案，歡迎大家的閱讀!
人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法的意義教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
初步掌握有余數(shù)的除法的意義及計(jì)算方法，知道除數(shù)與余數(shù)的關(guān)系，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺。圈一圈，并進(jìn)行觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，找出有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
初步掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
初步掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，知道除數(shù)與余數(shù)的關(guān)系。
教法與學(xué)法導(dǎo)航
教法：情境教學(xué)法、講解法、對(duì)比法。
學(xué)法：合作討論法、探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件。
學(xué)生：草莓卡片7張、小棒若干。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎?喜歡什么水果?
學(xué)生發(fā)言。
師：老師這里有6個(gè)草莓，要請(qǐng)同學(xué)們幫忙分一分。如果每2個(gè)擺一盤，可以擺幾盤呢?
生：6÷2=3(盤)(教師板書)
二、探究新知
1、教學(xué)教材第60頁(yè)例1.
(1)師：如果老師這里有7個(gè)草莓，仍然是每2個(gè)擺一盤，可以擺幾盤呢?拿出你們手中的水果圖片，動(dòng)手?jǐn)[一擺，并試著列出算式。
小組合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺，分一分。
匯報(bào)：可以擺3盤，還剩1個(gè)。
師：你們能說(shuō)一說(shuō)是怎么分的嗎?
生：我2個(gè)2個(gè)地分，一共分成了3盤，最后還剩下一個(gè)。
(2)教師把每個(gè)小組列的算式在投影下展示出來(lái)，分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后總結(jié)并板書正確的算式：7÷2=3·····1。
師：像這樣的不能正好分完，還有剩余的平均分的問(wèn)題，就是有余數(shù)的除法問(wèn)題。
教師講解算式的讀法：7除以2商3余1，1在算式里叫做余數(shù)。
然后教師加上單位名稱，使算式完整：7÷2=3(盤)·····1(個(gè))，并根據(jù)實(shí)際講解單位名稱為什么不同。
2、完成教材第60頁(yè)“做一做”的第1題。
學(xué)生動(dòng)手圈一圈，填一填。完成后匯報(bào)，集體訂正。
3、教學(xué)教材第61頁(yè)例2。
(1)師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，取其中的8根來(lái)擺正方形，看一看能擺出幾個(gè)?用除法算式怎么表示?
學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[正方形。擺完后匯報(bào)：可以擺2個(gè)正方形，列式為：8÷4=2(個(gè))，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書算式。
(2)然后用同樣的方法讓學(xué)生用9根小棒、10根小棒、11根小棒、12根小棒分別來(lái)擺一擺。教師根據(jù)學(xué)生的回答分別板書：9÷4=2(個(gè))·····1(根)
10÷4=2(個(gè))·····2(根)
11÷4=2(個(gè))·····3(根)
12÷4=3(個(gè))
在用12根小棒擺正方形時(shí)，有的學(xué)生寫出的算式可能會(huì)是12÷4=2(個(gè))·····4(根)，這時(shí)候要提醒他余下的4根小棒也可以擺出一個(gè)正方形。
(3)師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這一組算式中的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組內(nèi)交流一下。
學(xué)生先觀察，然后小組內(nèi)交流，最后匯報(bào)。
4、師：用一堆小棒擺五邊形。如果有剩余，可能會(huì)剩幾根小棒?
學(xué)生先用手中的小棒擺一擺，然后回答。
教師也可以引導(dǎo)學(xué)生利用有余數(shù)的除法中的余數(shù)必須小于除數(shù)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
5、課堂小結(jié)：在我們計(jì)算平均分的問(wèn)題時(shí)，如果不能整除，就用有余數(shù)的除法來(lái)計(jì)算。而且余數(shù)一定要小于除數(shù)。
三、課堂訓(xùn)練
1、完成教材第64頁(yè)“練習(xí)十四”第1題。
2、完成教材第64頁(yè)“練習(xí)十四”第2題。
四、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?又要注意什么?
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