四年級上冊語文誰說沒有規(guī)則教案
《誰說沒有規(guī)則》是選自北師大版四年級上冊的一篇語文課文!為了幫助語文教師講解好這一課，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)肀睅煷蟀嫠哪昙壣蟽哉Z文誰說沒有規(guī)則教案，歡迎各位前來閱讀!
北師大版四年級上冊語文誰說沒有規(guī)則教案
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握“喂、欄、橫、擱、序、搶”等生字并能正確書寫。
借助課題，概括課文主要內(nèi)容;畫出重點詞語，體會對于違反規(guī)則的不良心態(tài)的準確描寫。
懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣;樹立人人遵守社會規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識。
根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗進行仿寫練習(xí)，續(xù)寫詩歌。
教學(xué)重點：
抓住重點詞句，品味語言，進一步訓(xùn)練學(xué)生的語感及其它語文能力。
教學(xué)難點：
喚起學(xué)生的情感體驗，激發(fā)做遵守規(guī)則小學(xué)生的感情。
教法學(xué)法：
導(dǎo)讀法
小組合作交流法。
教具準備：
小黑板重點字詞
第一課時
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，老師給大家講一個真實的故事：在北京動物園里，曾發(fā)生一件悲慘的事件。一個名叫劉海洋的清華大學(xué)四年級的學(xué)生，惡作劇地把硫酸當(dāng)成飲料喂給了黑熊，一瞬間，可憐的黑熊倒在地上，一邊翻滾著，一邊發(fā)出悲慘的叫聲。等公園的管理人員趕到時，已經(jīng)有五只黑熊被硫酸燒得面目全非，其中一只雙目失明、危在旦夕……聽完這個故事，你有什么感受?是什么原因造成這樣的悲劇?
是啊，規(guī)則在我們生活中是多么的重要，如果不遵守規(guī)則就會帶來難以想象的災(zāi)難。同學(xué)們在生活中你們見到哪些沒有遵守規(guī)則的事?
規(guī)則就在我們的生活中，社會生活有規(guī)則，學(xué)校生活有規(guī)則，家庭生活也有規(guī)則，規(guī)則與我們密不可分，今天我們學(xué)習(xí)一首小詩《誰說沒有規(guī)則》
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。
自由讀詩歌，可以大聲朗讀，小聲地讀，也可以默讀，遇到生字多讀兩遍，用喜歡的方式學(xué)會它。
出示生詞：投喂、界欄、橫穿、擱下、順序、搶座、滿不在乎、明明白白。
請小老師到前面領(lǐng)讀。(教師隨機指導(dǎo)學(xué)生識記字音字形，理解字義)
讓學(xué)生觀察“明明白白”一詞，說說它的構(gòu)詞方式。(AABB)
三、合作探究，精講點撥。
讓我們看一看這首詩具體通過那幾個事例來寫生活中人們的不文明現(xiàn)象。
指名讀第1小節(jié)。
這一小節(jié)的開頭是一個什么句式?(設(shè)問)
a.設(shè)問的句子有什么特點?(自問自答)
b.我們以前還學(xué)過哪幾種形式的問句?有什么特點?
c.判斷下列句子的句式。(大屏幕出示)
我們是小學(xué)生，怎么能不遵守《小學(xué)生守則》呢?
你為什么沒有提前告訴我原定的計劃改變了?
海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物常常在竊竊私語。
讀了這小節(jié)誰來說說：規(guī)則是什么?有哪些違規(guī)的行為?違規(guī)者是怎么想的?(教師相機板書)
(3)“明明白白”“回頭一笑”說明了什么?
(4)指導(dǎo)誦讀：注意讀好“明明白白”“回頭一笑”兩個詞語。
2、用學(xué)習(xí)第1小節(jié)的方法，小組合作學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。
四、作業(yè)。
課下練習(xí)有感情地朗讀詩歌。
第二課時
教學(xué)過程：
一、合作交流，領(lǐng)悟詩意。
四人小組選擇喜歡的小節(jié)讀一讀，讀后討論
這節(jié)小詩寫了什么規(guī)則?
主人公為什么不遵守規(guī)則?
要讀好這小節(jié)該注意哪個詞語?用怎樣的語氣讀?
小組發(fā)言人匯報本組學(xué)習(xí)情況。(教師相機抓住“回頭一笑”“滿不在乎”“不好意思”“瞪起眼睛”等關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀各小節(jié)詩歌，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容)
師生有感情的朗讀詩歌。
同桌結(jié)合插圖說一說，假如像詩中的主人公那樣不遵守規(guī)則會發(fā)生什么后果。
結(jié)合生活實際說一說，我們該如何遵守規(guī)則?
二、拓展學(xué)習(xí)，發(fā)散思維。
師：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力總結(jié)出了許多條規(guī)則，而且我相信在以后的日子里，你們一定會遵守這些規(guī)則的。其實在我們生活中還有許多規(guī)則，你們想一想，說一說，好嗎?(生說自己在生活中認識到的一些規(guī)則)
師：請同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，進行續(xù)寫。(生續(xù)寫)
全班交流自編的詩歌。圍繞“如何遵守規(guī)則”展開評論。(把語文課生活化，把課本知識用到生活中去，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教會學(xué)生做人做事的道理，這是語文教學(xué)的最終目的)
師：同學(xué)們，這節(jié)課你們又有哪些收獲?
三、升華主題，拓展延伸。
同學(xué)們很棒，課后我們把這些詩歌搜集起來，在我們的園地辦一個小小的詩歌展。
四、布置活動，課后延伸。
規(guī)則與我們密不可分，如果大家為了貪圖方便和一時痛快而不遵守規(guī)則，我們的生活將一片混亂，所以我們要自覺遵守規(guī)則，從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了把遵守規(guī)則落實到實際中，我建議同學(xué)們從今天開始開展“做守規(guī)則的小標(biāo)兵”活動，人人充當(dāng)監(jiān)督員，爭做遵守規(guī)則的好學(xué)生，學(xué)期結(jié)束評出班中“最守規(guī)則的小學(xué)生”。
五、作業(yè)
觀察生活中的現(xiàn)象，仿照課文續(xù)寫一節(jié)。
板書設(shè)計：
誰說沒有規(guī)則
(問句)誰說沒有規(guī)則?
(設(shè)問) (答句)明明白白寫著：“ ”(規(guī)則)
(動作) (違反規(guī)則的現(xiàn)象)
(神態(tài)、語言) (違反規(guī)則的心理)
看了四年級上冊語文誰說沒有規(guī)則教案的人還看：
四年級上冊語文誰說沒有規(guī)則教案
