什么是全腦開發(fā) 如何進行全腦開發(fā)
“全腦開發(fā)”也叫“全人教誨”，是以人腦為核心的全體身心功能的全面開發(fā)。右腦記憶是一個神奇的功能，正確開發(fā)右腦能讓你的記憶力突飛猛進。你想知道怎么進行全腦開發(fā)嗎?下面小編為你整理全腦開發(fā)，希望能幫到你。
震撼全球的全腦開發(fā)
中國和日本互為鄰居，而中國和日本的經(jīng)濟實力相差甚遠，原因固然很多，但有一點關(guān)鍵之處在于：日本在人腦科學(xué)研究及右腦潛能開發(fā)方面遠遠走在中國前面，早在上世紀(jì)六十年代，日本就開始了全腦的研究與開發(fā)，而至今，仍有很多國人缺乏對人腦科學(xué)的 認識，甚至持懷疑態(tài)度，這不能不讓人深思和不安!
美國加州理工學(xué)院教授羅杰——斯佩里博士通過割裂腦實驗，證實了大腦不對稱的“左右腦分工理論”，并因此在1981年榮獲了諾貝樂醫(yī)學(xué)——生理學(xué)獎。
斯佩里教授的研究成果震憾了全世界，在各國政府的支持下幾百位專家學(xué)者投入到右腦科學(xué)的探索與研究中。如美國的布魯納教授、麥吉爾教授、英國巴贊教授，日本的七田真教授、春山茂雄教授等，有關(guān)右腦的論文、試驗、書籍、成果越來越多。右腦的神奇功能征服了全世界。斯佩里教授為全人類作出了卓越的貢獻，受到全世界人民的愛戴，被譽為“右腦先生”、“世界右腦開發(fā)第一人”。
可以說，這是人腦科學(xué)研究重大的里程碑，從此，右腦研究在世界上開始熱起來。全腦開發(fā)為世人所推崇!
全腦風(fēng)暴 席卷全球人腦潛能的開發(fā)和利用， 不僅關(guān)系到個人的生存和發(fā)展 更是關(guān)系到一個國家、一個民族的興盛和強大!
在“大腦兩半球功能特化理論”基礎(chǔ)上，美國迅速作出反應(yīng)，美國率先推出了全國性的腦科學(xué)計劃，美國國會于1989年通過101-58公共法，把1990-2000年命為“腦十年”，并規(guī)劃出58個大的研究課題，已將“腦研究十年”計劃批準(zhǔn)為法律執(zhí)行;美國隨計劃還制定了開發(fā)右腦為目的的“零點工程”，在全美國范圍內(nèi)加強藝術(shù)教育力度。之后，美國科技文化蓬勃發(fā)展，科技文化成果不斷涌現(xiàn)，從而躋身于世界的前列。
提出強腦科學(xué)計劃，1996年，日本開始啟動為期20年的“腦科學(xué)時代”計劃，還專門組織人力加強對腦機能的研究，要讓日本的腦科學(xué)達到并超過世界先進水平。2003年1月，啟動了“腦科學(xué)與教育”研究項目，逐步構(gòu)造理想的教學(xué)方式和教育體系。到今天，日本從事腦科學(xué)研究的達1萬人，出現(xiàn)了許多像七田真、春山茂雄這樣國際知名的右腦開發(fā)專家，右腦教育呈現(xiàn)出“全民普及”的態(tài)勢。
美國“腦十年”計劃推出后，國際腦研究組織(IBRO)和許多國家的相應(yīng)學(xué)術(shù)組織紛紛響應(yīng)，推動“腦的十年”計劃為世界性的行動。兩年后，歐洲聯(lián)盟也制定了“腦研究計劃”，于1991年出臺“歐洲腦十年”法律方案。
中國原中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理李嵐清在1998年教育工作會議上講道：素質(zhì)教育要開發(fā)右腦，開發(fā)右腦比開發(fā)左腦的作用還要大，現(xiàn)在再不進行素質(zhì)教育，就到了一種極為危險的地步，這里，我用“極為”兩個字。我們很多的應(yīng)試教育開發(fā)的是左腦，實際上大腦左半腦是輔助的，右半腦是主要的。
深層次的思考，深層次的創(chuàng)意，深層次的記憶，永久性的記憶靠右腦，而我們恰恰忽視了右腦的開發(fā)，多用右腦，多訓(xùn)練右腦可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高幾百倍，所以，希望你們教育工作者要很好地研究右腦。有人說下個世紀(jì)的十年是右腦開發(fā)的十年，哪個國家在這個問題上有突破，哪個國家就有活力。而我們中國有先天的好處，國為我們是象形文字，象形文字本身就是用的右腦，但是，我們國家沒有自覺地開發(fā)，沒有自覺地用各種方法來開發(fā)右腦，這個題目沒有答案。
全腦開發(fā)訓(xùn)練第一步：從保護感覺器官開始
大腦所獲得的信息，有80%-90%是通過視覺、聽覺輸入大腦的。因此，訓(xùn)練孩子的觀察力，要從保護感覺器官開始，尤其以眼睛的保護最為重要。如果任由寶寶在電視機前一連呆上幾個小時，對眼睛是非常不利的。
全腦開發(fā)訓(xùn)練第二步：感覺訓(xùn)練全方位展開
視覺開發(fā)
1、帶寶寶到大自然中多看美麗的風(fēng)景;
2、把房間布置得色彩柔和而又漂亮。
1、讓寶寶多聽些動人的音樂;
2、每天父母和寶寶對話多一些。
觸覺開發(fā)
1、給寶寶洗澡時，用不同柔軟度的刷子摩擦寶寶的身體。
2、把寶寶包在床單里做大搖船的游戲，會使寶寶的平衡能力、方位和距離知覺能力得到培養(yǎng)。
全腦開發(fā)訓(xùn)練第三步：提醒和肯定寶寶的觀察
寶寶最初的觀察活動，是無意識的。如果這時能得到你的肯定，他的觀察行為就會得到強化。
比如：你帶寶寶到街心花園玩耍，寶寶在草地上發(fā)現(xiàn)許多好玩的東西，他的眼前有：綠綠的草、幾朵小花、一小堆土、一群螞蟻，還有一個滿臉皺紋的老大媽。這個時候，寶寶可能會興奮地扭來扭去，歡快地叫起來!你就可以問他：寶寶，你在看小螞蟻嗎?小螞蟻好可愛啊!對小螞蟻的強化，就有可能使寶寶的注意力集中在螞蟻上更多的時間，增加注意的深度，觀察得更認真、更細致。
全腦開發(fā)訓(xùn)練第四步：引導(dǎo)寶寶進行有序觀察
當(dāng)你和寶寶在看一本大開本的圖畫書時，寶寶看到鮮艷的圖片很開心，但他往往一眼看過去就著急地想翻到第二面看有什么更新鮮的。這個時候，需要媽媽細心地指引他注意：畫書上左邊有什么?右邊有什么?大的是什么?小的是什么?藏在房子后露出一條尾巴的是什么?引導(dǎo)寶寶注意到局部和整體。
全腦開發(fā)訓(xùn)練第五步：培養(yǎng)寶寶觀察的多感官化
買菜回來，你不妨拿出一棵小菜給寶寶玩耍，讓他仔細摸一模、看一看、嘗一嘗、嗅一嗅、舉一舉、折一折。其實，寶寶天生就是個能運用各種感官去探索新事物的小天才。
全腦開發(fā)訓(xùn)練第六步：給寶寶一份意外的驚喜
只要父母肯動腦筋，就給寶寶的觀察增加神奇的樂趣!小寶寶都喜歡玩躲貓貓的游戲。每當(dāng)爸爸媽媽從一塊毛毯后面探出頭來說“喵!”寶寶總是開心地大叫。所以，在引導(dǎo)寶寶觀察時，給寶寶一份意外的驚喜是增強寶寶觀察力的好方法。寶寶觀察色塊時，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一只藏在色彩中的小狗輪廓，他會從中體會到發(fā)現(xiàn)的快樂，從而能夠長時間津津有味地進行觀察活動。
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