四個(gè)月寶寶的智力開(kāi)發(fā)方法
四個(gè)月的寶寶智力又有一個(gè)大進(jìn)步，這個(gè)時(shí)候該如何對(duì)寶寶的智力進(jìn)行開(kāi)發(fā)呢?下面就讓學(xué)習(xí)啦小編告訴你四個(gè)月寶寶的智力開(kāi)發(fā)方法，一起來(lái)看看吧!
四個(gè)月寶寶智力開(kāi)發(fā)方法
認(rèn)知能力的培養(yǎng)
1、視覺(jué)訓(xùn)練
(1)訓(xùn)練小兒追尋物體。用玩具聲，吸引小兒轉(zhuǎn)頭尋找發(fā)聲玩具，每日訓(xùn)練2～3次，每次3～5分鐘，以拓寬小兒視覺(jué)廣度。
(2)顏色感知練習(xí)。讓孩子多看各種顏色的圖畫(huà)、玩具及物品，并告訴孩子物體的名稱和顏色，可使嬰兒對(duì)顏色認(rèn)知發(fā)展過(guò)程大大提前。
(3)嬰兒視力迅速發(fā)展的時(shí)期主要在半歲以前?？蛇x擇一些大小不一玩具或物體，從大到小，讓小兒用手抓握注視，然后放在桌上吸引小兒注視。還可訓(xùn)練小兒注視遠(yuǎn)近距離不等的物體，以促進(jìn)視力發(fā)展。
2、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練
(1)方位聽(tīng)覺(jué)練習(xí)：吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源，以刺激小兒方位覺(jué)能力的發(fā)展。
(2)區(qū)分語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練：根據(jù)不同情景，用不同語(yǔ)調(diào)、表情，使孩子逐漸能夠感受到語(yǔ)言中不同的感情成分，逐漸提高對(duì)語(yǔ)言的區(qū)別能力。
(3)讓孩子從周圍環(huán)境中直接接觸各種聲音，可提高對(duì)不同頻率、強(qiáng)度、音色聲音的識(shí)別能力。
動(dòng)作能力的培養(yǎng)
1、俯臥支撐練習(xí)：使小兒俯臥，兩臂屈肘于胸前，鼓勵(lì)、誘導(dǎo)孩子將頭、前胸抬高，直至能用一只手支撐身體抬起頭、胸。左右手輪流支撐訓(xùn)練，每日數(shù)次，每次數(shù)分種。
2、翻身練習(xí)：訓(xùn)練小兒從仰臥位翻身至俯臥位。嬰兒仰臥位，成人左手將嬰兒右手向頭部方向輕輕拉直，右手輕握小兒右膝蓋內(nèi)側(cè)。讓他左腿彎曲，并利用右手腕背力量使小兒右腿貼于床墊或地板上，然后輕輕提起小兒左邊腿部，順勢(shì)讓他右滾，翻成俯臥位。用同樣步驟輔助小兒從左側(cè)翻滾至俯臥位。每日訓(xùn)練2～3次，左右翻身各l～2次。逐漸訓(xùn)練孩子不需要幫助成功翻身。
3、練習(xí)坐
(1)拉坐練習(xí)： 4個(gè)月時(shí)可開(kāi)始訓(xùn)練小兒拉坐。嬰兒仰臥位，成人雙手的大拇指插入嬰兒手中，讓他握著，其他手指則輕輕抓著嬰兒的手腕，使小兒雙手伸直前舉，手掌向內(nèi)相對(duì)，兩手距同肩寬，然后輕輕向前拉起嬰兒雙手，使小兒頭、肩膀離開(kāi)床面抬起。此時(shí)嬰兒會(huì)試圖屈肘用力坐起來(lái)，保持此姿勢(shì)5～6秒，再輕輕讓小兒躺下，再重復(fù)2～3次。應(yīng)注意：拉坐練習(xí)是讓小兒借助家長(zhǎng)的輕輕幫助自己用力坐起。如果小兒被成人拉坐起來(lái)時(shí)，手無(wú)力屈肘，頭部低垂，表示還不宜做這個(gè)動(dòng)作，必須先進(jìn)行俯臥練習(xí)，強(qiáng)化頸背肌肉及上肢肌肉力量，過(guò)些的時(shí)候再進(jìn)行練習(xí)。
(2)靠坐練習(xí)：5個(gè)月左右訓(xùn)練小兒靠坐。將小兒放在有扶手的沙發(fā)上或有靠背的小椅子上或在小兒身后放些枕頭、棉被讓練習(xí)靠坐，以后逐漸減少小兒靠墊的東西，每日1～2次，每次2～3分鐘。
4、手部動(dòng)作訓(xùn)練
(1)伸手夠物：通過(guò)伸手夠物來(lái)延伸小兒的視覺(jué)活動(dòng)范圍，使小兒感覺(jué)距離、理解距離，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
(2)訓(xùn)練抓握：選擇大小不一的玩具，來(lái)訓(xùn)練小兒抓握，促進(jìn)手的靈活性和協(xié)調(diào)性。
(3)發(fā)展玩法：通過(guò)游戲，教小兒玩不同玩法的玩具，如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取等，使他從游戲中學(xué)到手的各種技能。
5、蹬腿練習(xí)：小兒4個(gè)月時(shí)，就可以有目的地訓(xùn)練小兒腿的支撐。成人采取坐位，雙手從小兒腋下扶抱小兒，使小兒的腿支撐身體保持直立的姿勢(shì)，成人扶抱著小兒做蹬腿動(dòng)作。開(kāi)始成人可將小兒抱起，再落下讓小兒腳踏在成人腿上時(shí)，又再將小兒抱舉起，再落下，來(lái)訓(xùn)練小兒蹬跳。蹬腿練習(xí)可促進(jìn)雙下肢骨骼和肌肉的充分發(fā)育。需注意的是，舉落的動(dòng)作應(yīng)輕柔緩慢，力度不宜過(guò)大，時(shí)間也不應(yīng)太長(zhǎng)，一般每日2次，每次1～3分鐘左右。
習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)
1、睡眠：應(yīng)從小培養(yǎng)小兒有規(guī)律地作息。4個(gè)月后可將小兒白天的睡眠時(shí)間逐漸減少1次，即白天睡眠3～4次，每次1.5～2小時(shí)。夜間如小兒不醒，盡量不要驚動(dòng)他。如果小兒醒了，尿布濕了可更換尿布，或給他把尿，孩子若需要吮奶、喝水可喂喂他，但盡量不要和他說(shuō)話，不要逗引他，讓他盡快轉(zhuǎn)入睡眠。要注意孩子睡覺(jué)的姿勢(shì)，經(jīng)常讓小兒更換頭位，以防小兒把頭睡偏。
2、飲食：有規(guī)律地進(jìn)食，可使神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等協(xié)調(diào)工作，并建立起對(duì)進(jìn)食時(shí)間的條件反射，如，在接近喂奶的時(shí)間，胃腸就開(kāi)始預(yù)先分泌消化液，并產(chǎn)生饑餓感，這有助于增加食欲，促進(jìn)食物的消化與吸收。4個(gè)月后，每日喂養(yǎng)次數(shù)可減為6次，白天哺喂4～5次，間隔3～4小時(shí)。夜間視小兒需要情況進(jìn)行哺喂，一般1次即可，若小兒夜間不醒或不愿進(jìn)食，可不哺喂?？砷_(kāi)始逐漸訓(xùn)練讓小兒學(xué)會(huì)用勺吞咽食物，為以后斷奶用勺進(jìn)食做準(zhǔn)備。開(kāi)始可先用勺喂開(kāi)水，若不出現(xiàn)嗆，可逐漸開(kāi)始用勺喂果汁、菜汁、稀糊、蛋黃糊、果泥等。方法：將小兒斜臥位抱置于胸前，用小勺將食物輕緩置入小兒口中，當(dāng)小兒吞咽后，再喂第二口。開(kāi)始不必太多，1～2勺即可，以后逐新增多，可以于喂奶前訓(xùn)練，以防小兒吐奶。每次喂食時(shí)，告訴小兒所進(jìn)食輔食的名稱及味道等。
3、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：當(dāng)小兒將有危險(xiǎn)或不干凈的東西放人嘴里，成人應(yīng)立即制止，用嚴(yán)肅口氣對(duì)孩子說(shuō)：“不行”。并將放入口的物品取走。小兒會(huì)從成人的行為、表情和語(yǔ)調(diào)中，逐漸理解什么可進(jìn)食，什么不可以放入口中。
4、獨(dú)立能力的培養(yǎng)：可在小兒身邊放些玩具，讓他自己?jiǎn)为?dú)玩一會(huì)兒，在孩子有困難時(shí)，成人可給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，支持鼓勵(lì)孩子施展自己的能力。
社會(huì)交往能力的培養(yǎng)
1、認(rèn)識(shí)自我：將小兒抱坐在鏡子前，對(duì)鏡中的小兒說(shuō)話，引小兒注視鏡中的自己和家長(zhǎng)及相應(yīng)的動(dòng)作，可促進(jìn)小兒自我意識(shí)的形成。
2、應(yīng)隨時(shí)隨地教小兒周圍東西的名稱。多聽(tīng)多練，孩子的言語(yǔ)能力很快就會(huì)發(fā)生驚人的變化。和小兒說(shuō)話，不僅有意識(shí)地給予不同的語(yǔ)調(diào)，還應(yīng)結(jié)合不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等，訓(xùn)練小兒分辨面部表情，使他對(duì)成人不同語(yǔ)調(diào)，不同表情有不同的反應(yīng)，并逐漸學(xué)會(huì)正確表露自己的感受。
3、發(fā)音訓(xùn)練。和孩子說(shuō)話時(shí)，應(yīng)坐在孩子正對(duì)面的位置，使小兒能夠清楚看到您的口形、表情，說(shuō)話速度要慢、而明確。
4、躲躲藏藏游戲：既鍛練了小兒感知覺(jué)的能力，培養(yǎng)小兒的注意力和反應(yīng)的靈活性，還促進(jìn)了小兒與成人間的交往，激發(fā)小兒愉快的情緒。
四個(gè)月寶寶智力測(cè)試題
1.喜歡去戶外玩耍：
A、是(10分)
B、沒(méi)覺(jué)得(2分)
2.寶寶的觀察能力增強(qiáng)，當(dāng)媽媽抱著他時(shí)，他會(huì)用手去摸媽媽衣服上的繡花、扣子、拉鎖等。
A、是(10分)
B、不是(2分)
3.照鏡時(shí)笑，同它說(shuō)話，用手去摸，同它碰頭：
A.4種(10分)
B.3種(8分)
C、2種(5分)
D.1種(2分)
4.躲避生人：
A.將身體藏到母親身后或躲在懷中(10分)
B.注視(5分)
C.完全不避生人(2分)
5.寶寶現(xiàn)在與媽媽的感情日益深厚：
A、媽媽的行蹤左右著他的情緒，有媽媽在身邊，寶寶會(huì)很愉快，當(dāng)媽媽離開(kāi)時(shí)，他就變得煩躁不安(10分)
B、媽媽離開(kāi)，會(huì)哭一會(huì)兒，但一會(huì)兒就好(8分)
C、母親在與不在，都無(wú)所謂(2分)
6.模仿發(fā)音和表情：
A、可以發(fā)出更多的聲音，他還會(huì)通過(guò)改變音量、音調(diào)和語(yǔ)速來(lái)表達(dá)舒服、愉快、不高興和不舒服等情緒，寶寶還學(xué)會(huì)了模仿大人的表情，媽媽對(duì)他做鬼臉，寶寶也會(huì)回敬媽媽一個(gè)鬼臉，為此媽媽會(huì)被寶寶逗得樂(lè)開(kāi)懷(10分)
B、可以發(fā)出更多的聲音，但還不會(huì)通過(guò)改變音量、音調(diào)和語(yǔ)速來(lái)表達(dá)舒服、愉快、不高興和不舒服等情緒，會(huì)注視別人的表情，但不會(huì)模仿(8分)
C、默默注視，不出聲，無(wú)表情(2分)
7.大小便前：
A.出聲表示(10分)
B.用動(dòng)作表示(5分)
C.不表示(2分)
8.給孩子先后兩次呈現(xiàn)同一個(gè)物體的頭像，但兩次呈現(xiàn)的距離遠(yuǎn)近不同，這樣遠(yuǎn)的頭像看起來(lái)好像小了一些，但寶寶：
A：會(huì)追隨著圖像往遠(yuǎn)近看，沒(méi)有表情變化(因?yàn)檫@張頭像在寶寶的眼里看來(lái)是不變的)(8分)
B、眼睛沒(méi)變化，跟沒(méi)看見(jiàn)一樣(2分)
9.發(fā)雙輔音，如媽媽、爸爸、拿拿、打打等，能理解其意義，但不是去稱呼大人：
A、3個(gè)(10分)
B、2個(gè)(5分)
C、1個(gè)(2分)
10.握物：
A、兩手分別各拿一物(10分)
B、用拇指與食、中、無(wú)名指和小指相對(duì)握物(5分)
C、5個(gè)手指同方向大把抓握(2分)
11.傳手：
A、握物時(shí)能傳手(10分)
B、扔掉手中之物再取一物(5分)
12.仰臥時(shí)：
A、手抓到足，將足趾放入口中啃咬(10分)
B、手在體側(cè)抓到足(5分)
C、手抓不到足(2分)
13.俯臥托胸：
A、頭、軀干、下肢完全持平(10分)
B、下肢膝屈(5分)
C、下肢下垂(2分)
14.俯臥時(shí)上身抬起腹部貼床：
A、在床上打轉(zhuǎn)360°(10分)
B、打轉(zhuǎn)180°(5分)
C、打轉(zhuǎn)90°(2分)
D、完全不轉(zhuǎn)(0分)
15.利用錄音機(jī)播放兒童樂(lè)曲：
A、想要去觸碰(10分)
B、認(rèn)真傾聽(tīng)、安靜(8分)
C、繼續(xù)做其他的事情，沒(méi)有太多的關(guān)注(5分)
結(jié)果分析：
以80分為限，得分低于80分為暫時(shí)落后、高于80分為優(yōu)秀，于80分持平為正常。
4個(gè)月寶寶的語(yǔ)言情感
千萬(wàn)不要覺(jué)得寶寶聽(tīng)不懂大人的話語(yǔ)含義就不與他交流，這樣的交流對(duì)于寶寶的成長(zhǎng)發(fā)育與親子關(guān)系都十分重要。
這個(gè)月齡的寶寶，對(duì)世界充滿好奇，很容易被逗笑，嘴里還經(jīng)常會(huì)發(fā)出咿咿呀呀的聲音，各種類似于“啊”“哦”的音節(jié)，這是他在試圖表達(dá)自我哦!另外，這個(gè)月齡的寶寶，已具有一定的辨別方向的能力，頭能順著響聲轉(zhuǎn)動(dòng)180度——也就是“追聲”能力。家長(zhǎng)要在與寶寶的交流、玩耍中，多鍛煉這一能力。
家長(zhǎng)可以在寶寶的不同方位與他說(shuō)話，寶寶會(huì)隨著聲音的方向找尋誰(shuí)在對(duì)他講話，如果找到了，會(huì)很有成就感并感覺(jué)喜悅，“賞”你一個(gè)大大的笑容，而如果暫時(shí)找不到，會(huì)鍥而不舍、不知疲倦似地尋找，這時(shí)候，家長(zhǎng)可以適時(shí)出現(xiàn)在他眼前，令他覺(jué)得驚喜。
當(dāng)寶寶發(fā)出各種音節(jié)的時(shí)候，家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待他的表達(dá)，給他回應(yīng)，就好像完全明白他想要說(shuō)的話一樣，與他互動(dòng)，這樣，寶寶的語(yǔ)言感知能力才能打好基礎(chǔ)，在今后的語(yǔ)言發(fā)展中，逐步成長(zhǎng)。
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