成人教育研究本科畢業(yè)論文
隨著21世紀科技、經濟和社會的迅速發(fā)展，終身教育理念逐漸深入人心，成人對于教育的需求也相應增強，其中普通高校成人教育學院承擔了相當一部分成人高等教育的責任。下面是學習啦小編為大家整理的成人教育研究本科畢業(yè)論文，供大家參考。
成人教育研究畢業(yè)論文范文一：淺析成人教育的發(fā)展戰(zhàn)略
【論文關鍵詞】成人教育,經濟,社會服務
【論文摘要】成人教育發(fā)展很快,成人教育已面臨著改革和發(fā)展的新的歷史使命，根據我國現狀，如何構建和諧成人教育戰(zhàn)略機制,更好提高社會效益和經濟效益。
自改革開放以來,我國的成人教育和職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展很快,特別是我國普通高校舉辦的成人教育,已形成了多種形式、層次、規(guī)格、規(guī)模的辦學格局，對經濟建設和科技進步發(fā)揮了不可忽視的作用。但是，從總體上看，我國的成人教育仍然明顯不適應社會主義現代化建設的需要。主要問題是：規(guī)模和發(fā)展速度滯后于社會和企業(yè)需要，層次比例和結構布局不夠合理，資源配置和資金投入還末形成雙向流動的良性循環(huán)。教育質量和辦學水平不適應發(fā)展規(guī)模和速度的要求，管理體制與市場經濟體制不相匹配，忽視非學歷教育，特別是大學后的繼續(xù)教育，成人教育套用普通教育的模式以及教學的內容，方法陳舊、教育思想觀念有待轉變、有待更新等等。成人教育是教育體系中的重要組成部分，我國的成人教育已面臨著改革和發(fā)展的新的歷史使命，結合我國現狀，談構建和諧成人教育戰(zhàn)略機制。
1 成人教育要更加主動適應社會主義市場經濟的發(fā)展
經濟快速增長、產業(yè)結構調整，經濟增長方式轉變，對成人教育的發(fā)展和規(guī)模提出了新的要求也給成人教育注入了新的活力。知識產權的挑戰(zhàn)，國有企業(yè)的產權的重組，股份制與股份合作制的發(fā)展，為我們開展職業(yè)教育和繼續(xù)教育提出了人才培養(yǎng)必須完善知識結構、懂經濟、會管理、能進行外事交流的要求。隨著教育改革、社會的進步，我們必須考慮成人教育的層次在穩(wěn)定中適度“高移”的趨勢，理順高等職業(yè)教育與工程碩士學位多通道相互溝通的學分、學位制度。大力發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育，逐步形成學校從企業(yè)從社會多渠道籌集辦學資金為企業(yè)和社會培養(yǎng)輸送人才的雙向流動的資源配置的辦學機制和機構。
2 成人教育要為社會服務
成人高教為社會服務這既是高校的基本職能，又是從社會吸收生源、經費、發(fā)展自身的立足之本。成人教育的服務對象，主要是機關干部、企業(yè)員工和個人三類。成人高校應特別注重研究社會和人才市場的要求，調查受教育動機和對其影響作用的因素，把宣傳吸引和組織生源、廣告及課程設計做為成人教育產品的市場營銷來策劃、運行。要組織精干高效的專職人員時時跟蹤科學技術的發(fā)展、經濟環(huán)境及社會公共政策的變化以及社會與個人生活方式、生活環(huán)境的變化，盡其所能請方百計滿足社會的企業(yè)發(fā)展的要求，滿足受教育者就業(yè)、轉換職業(yè)、晉升職稱、晉升職務的要求。同時要以良好的社會服務在同行中競爭，在上級機關各群眾的鑒定、選擇中保持不敗。明確了社會服務的辦學宗旨，才能保證學校從企業(yè)和個人獲得辦學所需要的經費，才能保證辦學條件的不斷改善。在新形勢下應加強為社會服務的力度，多開辟辦學渠道。如函授教育、?？粕究平逃?、下崗再就業(yè)培訓班等等。
3 成人教育要適應終生教育的發(fā)展趨勢
為了滿足企業(yè)和勞動者對教育的需求，成人教育應當有更大的靈活性和適應性。為人們提供一生多種、多次接受教育的機會，適應終生教育的發(fā)展趨勢，形成縱向銜接，橫向貫通的終生教育體系。成人教育要拓寬專業(yè)服務面，培養(yǎng)復合型、應用型、外向型人才。在不同層次的縱向之間，需要開拓互相銜接的渠道。成人教育和不同教育之間也應建立起相互并行又相互貫通的機制，這將有利于人才結構和教育結構的多樣化，為具有不同特長和需要的社會成員提供多種成才的途徑，為經濟建設和社會進步提供多樣的合格人才。
在成人教育中既有學歷教育，又有非學歷教育;既有中長期培訓，又有短期培訓;既有業(yè)余學習，又有脫產(全日)學習。成人(繼續(xù))教育與全日制普通教育學分互相承認，如學生可以在七年內修滿120學分課程獲得學士學位。短期培訓可以使1~2周或幾個小時的專題講座。適應性強是今后成人(繼續(xù))教育的又一特點。課程設置應緊緊跟蹤科技進步和社會發(fā)展。目前我國產業(yè)結構調整、下崗再就業(yè)、更新職業(yè)技能，如近年電腦、網絡、多媒體技術、能源管理、技術通訊、災害預防、人身自救和經濟管理等課程將成為熱門專業(yè)。反過來，成人教育的新課程與專業(yè)設置的實踐又成為普通高校開辦新專業(yè)的先導。兩者不僅相互滲透溝通，而且相互促進，共同發(fā)展。
4 建立現代成人教育制度，推進成人教育現代化
社會主義的工業(yè)化、信息化、現代化及相應的經濟結構、產業(yè)結構、技術結構變動引起人才結構的變化，使成人教育擔負著開發(fā)現代化人才資源的部分職責。按照終生教育的原則，成人教育必須與其它種類的教育協調發(fā)揮其特有的功能，如崗位職業(yè)培訓及繼續(xù)教育等。這就要求建立一種市場需要和成人教育之間相互驅動，相互制約的適應機制，進而形成成人教育和經濟建設、社會發(fā)展之間良性循環(huán)的關系。成人教育的現代化，除了錄像、投影、CAI多媒體技術用于教學中以外，應著手把光纜衛(wèi)星通訊、教學電路通信技術應用于遠程教育，逐步擴展教學半徑，擴大教學規(guī)模，提高辦學的社會效益和經濟效益。
5 重視并加強成人教育后備干部的培養(yǎng)和隊伍的建設
這是保證成人教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本前提。成人教育的“建設者和接班人”應該職業(yè)化，還必須超前培養(yǎng)。他們必須既懂教育又了解成人教育的特點和規(guī)律，還了解外部世界情況，能肩負起成人教育現代化、國際化、又能繼承發(fā)揚民族文化傳統的優(yōu)秀人才。建設一支專兼結合、高效精干、結構合理，具有“雙師型”綜合素質的教育隊伍和人員精干、一專多能的管理隊伍已是刻不容緩的大事。建議有關部門要重視成人教育的干部培訓和隊伍建設，加大改革力度，加速改革進程，增強學校自我發(fā)展的實力，以市場資源和內在積極性，改變目前經費不足，精力投入不足的局面。建議在加強學校辦學條建設的同時，為了下一代的成教干部有更新的教育觀念和辦學指導思想，有更開闊的思路和豐富的閱歷，應及早組織對他們的培訓，包括出國考察和在教育發(fā)達國家進修實習，以他們盡早成熟，更早的肩負責任，發(fā)揮作用。
成人教育研究畢業(yè)論文范文二：關于我國社會成人教育培訓存在的問題與對策
論文摘要：當前我國社會成人教育培訓存在著市場秩序不夠規(guī)范、培訓機構參差不齊、師資力量嚴重缺乏、培訓質量難以保證、培訓收費過于虛高等問題。這些問題的形成原因主要是缺少國家法律支撐、管理體制尚未完全理順、從業(yè)人員專業(yè)素質不高、政府投入不足、行業(yè)監(jiān)管不力，必須采取加快立法進程、理順管理體制、加強隊伍建設、加大政府投入、強化行業(yè)監(jiān)管等措施以促進社會成人教育培訓的健康發(fā)展。
論文關鍵詞：成人教育培訓;問題;對策
近幾年來，我國社會成人教育培訓得到了空前的發(fā)展，已經形成了巨大的培訓產業(yè)。據全國教育事業(yè)發(fā)展統計公報顯示：2009年全國職業(yè)技術培訓機構15.31萬所，民辦非學歷高等教育機構812所，其他民辦培訓機構19395所。社會成人教育培訓的發(fā)展，完善了國家教育體系，提高了勞動者素質，推動了學習型社會建設。但是在社會成人教育培訓發(fā)展過程中還存在不少問題，針對這些問題的成因，必須采取相應的對策，以利于社會成人教育培訓的健康發(fā)展。
一、社會成人教育培訓存在的問題
(一)市場秩序不夠規(guī)范
由于社會成人教育培訓市場準入門檻較低，利潤豐厚，吸引眾多投資者投資教育培訓行業(yè)，培訓機構迅速增加，導致教育培訓市場競爭日趨激烈。在競爭激烈的條件下，發(fā)生了以爭奪生源為目的的市場失范行為。首先，以虛假廣告為代表的欺騙行為嚴重。一些培訓機構以虛假承諾吸引學員，大街小巷宣傳招生，鬧市街頭分發(fā)培訓簡章。其次，過度競爭，價格戰(zhàn)愈打愈烈。培訓價格競爭的白熱化，導致一部分中小培訓機構在教學質量上大打折扣。再次，部分培訓領域存在壟斷和暴利現象。這些培訓機構獨占了本領域的職業(yè)資格認證權和相關培訓資源，成為壟斷性的培訓服務提供者，從而獲得了大量的壟斷利潤，嚴重影響了培訓市場的公平競爭。
(二)培訓機構參差不齊
當前，我國社會成人教育培訓機構發(fā)展迅速，據有關媒體介紹中國有培訓機構7萬多家，培訓從業(yè)人員達100多萬人。在眾多的培訓機構中，確實有一批辦學規(guī)模大、社會信譽好的培訓機構，如北京的新東方教育科技集團、北大青鳥等已成為著名的品牌教育機構。這些培訓機構不僅為各層次、各年齡段居民轉換職業(yè)、拓展知識、提高素質提供了學習的環(huán)境和條件，而且在邁向學習化社會和逐步形成終身教育體系中發(fā)揮了積極作用。但是因為現在成立培訓機構注冊資本的門檻很低，給成立培訓機構開了方便之門，三兩個人甚至一個人也可成立一家培訓機構。目前的7萬多家培訓機構，大都規(guī)模較小。有些培訓機構以小型作坊式經營，從業(yè)人員少則幾人，多則十幾人，既沒有規(guī)范的管理，也沒有能力吸引或聘請到高水平的培訓師，缺乏研發(fā)力量和自身特色的課程，極其缺乏競爭力，在培訓市場中隨時都會因生源枯竭而被淘汰。
(三)師資力量嚴重缺乏
隨著社會成人教育培訓的迅猛發(fā)展，培訓機構的師資力量嚴重缺乏。教育培訓對培訓者個人的綜合素質要求很高，不僅要有深厚的專業(yè)理論基礎、豐富的工作實踐經驗，還必須掌握高超的授課技巧。然而，當前許多培訓機構十分缺乏既有豐富培訓經驗、了解培訓需求，又具有專業(yè)度高、研發(fā)能力強的教師。有些培訓機構甚至沒有教師，只起招生和中介作用，從社會上或客戶那里得到了培訓需求，組織到生源后，臨時聘請幾個教師，教師通常上課時來，下課就走，當培訓結束，拿到酬金后，就跟培訓機構沒有關系了。
(四)培訓質量難以保證
培訓質量不高是當前社會成人教育培訓非常突出的問題，有些培訓機構只注重招生數量，而忽視或不注重教學資金的投入和教學條件的改善;有的教學達不到學時要求，偷工減料，不能保證學員的實習時間和實習內容;有些培訓機構只看重暫時利益，不重視教學質量。“一錘子買賣”現象嚴重;有些培訓機構既沒有標準化教材、課件，又沒有正規(guī)教師，更沒有符合教學要求的實驗設備;甚至極少數培訓機構只有一個教師、一間房子、一本教材就開始培訓。
(五)培訓收費過于虛高
為了滿足社會需求，社會培訓機構競相開辦了各類培訓班，受到求學者的歡迎，人們報名參加培訓極其踴躍。這本是一件好事，但是一些培訓機構認為是一個賺錢的大好時機，于是，違反物價、財政等部門的有關規(guī)定，培訓費用一漲再漲，違規(guī)收費的亂收費現象、謀取暴利的利潤最大化現象在某種程度上存在擴大趨勢。如公務員考試培訓有幾千元的“面試保過班”、有萬元的“面試特訓班”，考研培訓動輒標價萬元的“高端輔導班”。甚至有少數國內知名的培訓機構也打著高端培訓的旗幟，高級專家講課的幌子，收費高得離奇，完全不履行教育培訓產業(yè)準公益性的責任。
二、社會成人教育培訓存在問題的成因
(一)缺少國家法律支撐
成人教育培訓是成人教育的重要組成部分，成人教育法雖經千呼萬喚，但至今尚未出臺。盡管國家相關行政部門先后頒發(fā)了有關成人教育培訓的政策規(guī)定，而且這些政策規(guī)定對成人教育培訓的發(fā)展確實起到了很好的促進作用，但是，就成人教育培訓的法治環(huán)境來說，仍然存在以下問題：一是從國家層面缺乏一部成人教育培訓的專門法律來規(guī)范教育培訓行為。當前，成人教育培訓政策規(guī)定多為部門性或地方性的，部門和區(qū)域特性較強，全國統管性較弱。二是這些政策規(guī)定多是鼓勵性政策原則，幾乎不涉及強制性手段，對成人教育培訓明顯缺乏具體有效的保障機制和懲戒措施。在成人教育培訓沒有國家法律支撐的條件下，各級政府部門制定的成人教育規(guī)定在貫徹執(zhí)行過程中勢必大打折扣，不僅影響政府、企事業(yè)單位、培訓機構和公民個人的重視程度，在貫徹過程中也比不上國家法律的執(zhí)行力度，在追究違反規(guī)定的責任時更缺乏剛性和硬度。
(二)管理體制尚未完全理順
長期以來，我國政府對成人教育培訓機構實行多頭管理。教育行政部門負責學歷教育培訓機構的管理，勞動行政部門負責職業(yè)技能培訓機構的管理，組織人事部門負責專業(yè)技術人員繼續(xù)教育機構的管理。社會力量辦學機構除了接受教育部門宏觀管理，經營性的培訓機構要由工商部門負責核發(fā)營業(yè)執(zhí)照并管理，公益性的培訓機構由民政部門登記管理，事業(yè)單位性質的培訓機構由編制管理機關所屬的事業(yè)單位登記管理機構負責登記管理。綜觀辦學審批機關和執(zhí)照核發(fā)機關就可以看出，政府有多個部門在負責管理教育培訓機構，這種多頭管理現象，必然導致部門相互推諉，辦學資格一審了之，營業(yè)執(zhí)照一發(fā)了之，兩張皮運作，管理規(guī)范和管理制度不能統一，最終形成無人管理或管理松懈的局面。
(三)從業(yè)人員專業(yè)素質不高
一段時間以來，成人教育培訓常常被人誤解為不正規(guī)教育，究其原因，除了教育觀念，在一定程度上與成人教育培訓自身專業(yè)特色不夠、專業(yè)化程度不高有密切關系。有些培訓機構沒有一支與培養(yǎng)目標和培訓規(guī)模相適應的穩(wěn)定的專兼職教師隊伍，培訓教師大多是半路出家，臨時聘請，一般不具有教育學、心理學知識基礎，而對培訓教師進行培訓的機構很少，導致專業(yè)培訓師嚴重匱乏。有些培訓機構管理人員專業(yè)性不強，甚至沒有專業(yè)，大多承擔招生、教學組織、后勤服務等管理工作，對市場運作和商業(yè)策略缺乏足夠的經驗和知識。我國對教育培訓專業(yè)人才培養(yǎng)和教育培訓市場的研究還未引起教育部門的充分重視，目前內地尚無大學開設培訓師專業(yè)，師范大學也只開設了教育經濟學專業(yè)。研究教育培訓市場化問題的學者專家寥寥無幾，專業(yè)研究人才稀少，教育培訓市場理論體系難以快速建立起來。因此，我國社會培訓機構的從業(yè)人員專業(yè)化、職業(yè)化程度不高，核心競爭能力較弱。
(四)政府投入不足
成人教育培訓作為民生工程的重要內容，在建設全民學習、終身學習的學習型社會中發(fā)揮重要作用，各級政府在財政上應該擔負更大的責任。早在1987年國務院批轉的《國家教育委員會關于改革和發(fā)展成人教育的決定》中就明確規(guī)定，在國家財政預算中列出成人教育科目，在地方財政中把成人教育列入預算?！蛾P于專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作的意見》要求，各級政府每年應當在財政預算中安排一定的資金，用于發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè)，企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織繼續(xù)教育經費在職工教育經費中列支，并可以根據收費項目和標準進行收費。從中可以看出，成人教育培訓的經費應該來自三個方面：政府、單位和個人，而現實情況是政府對成人教育培訓的投入嚴重不足。
實施成人教育培訓的機構大多沒有從政府獲得撥款和資助，成人教育培訓機構的辦學行為完全依靠收費維持運轉。雖然職業(yè)培訓定點單位表面上能夠獲得一些資助，但實際上這種資助是對學員學費減免的補貼，培訓機構并未得到額外的資助。很多行業(yè)部門舉辦成人教育培訓，也很少從行業(yè)管理部門獲得資助。這樣不僅加重了學員的負擔，而且培訓機構的辦學條件也難以改善，培訓質量當然很難保證。長期以來，學員承擔的教育培訓成本過重，使下崗待業(yè)、家庭困難的學員望而卻步，失去很多培訓機會。
(五)行業(yè)監(jiān)管不力
首先，政府對社會培訓行業(yè)缺乏有效監(jiān)管。由于我國尚未頒布針對培訓行業(yè)的專門性法律法規(guī)，對整個培訓行業(yè)缺乏整體規(guī)劃，相關的專門政策和標準也不夠系統，部分政府職能部門的領導對成人教育培訓的發(fā)展沒有給予足夠重視，對培訓行業(yè)研究不多，缺乏管理經驗，導致政府管理缺位，監(jiān)管不力或疏于監(jiān)管。培訓機構到底應該由誰來管?工商部門和教育部門相互推諉的現象時有發(fā)生。據由，教育部目前正組織研究制定教育培訓服務的國家標準，計劃對各種培訓機構進行質量評估，定期公布評估結果。其次，由于政府統一管理的協調機制尚未建立，各部門在實施管理過程中缺乏協調，造成條塊分割，政出多門，各管一攤，管理的統一性和科學性較差。再次，由于各行業(yè)協會組織制定行業(yè)自律和行業(yè)規(guī)則的職能還沒有真正發(fā)揮出來，在混亂的市場環(huán)境面前顯得“力量單薄”，難以促成行業(yè)規(guī)則的形成，導致成人教育培訓的行業(yè)標準與規(guī)范尚未建立。
三、社會成人教育培訓存在問題的對策
(一)加快立法進程?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出，要加快繼續(xù)教育法制建設。繼續(xù)教育法規(guī)是發(fā)展社會成人教育培訓的重要保障，依法治教是各級政府管理和監(jiān)控成人教育培訓工作的重要手段，因此，盡快制定和頒布繼續(xù)教育方面的法律是發(fā)展社會成人教育培訓的當務之急。只有通過立法，才能使我國社會成人教育培訓的管理體制得以理順與完善，才能從根本上保障廣大公民接受教育培訓的權利和義務，保障成人教育培訓的辦學經費，使社會成人教育培訓盡快進人有法可依的軌道。
(二)理順管理體制。要建立通暢和高效的管理體制，首先要解決目前多頭管理、卻又存在管理缺位的問題。成人教育培訓的管理權力應該進行調整并相對集中。在教育系統內部仍應該成立一個管理成人教育培訓的機構?！督逃?guī)劃綱要》把成人教育、培訓服務統一歸到繼續(xù)教育范疇，可以在教育行部門設立專門機構，統籌管理繼續(xù)教育工作。這樣，不僅有利于提高繼續(xù)教育的地位，也有利于繼續(xù)教育的發(fā)展，而且有利于構建終身教育體系和建設學習型社會?，F在成人教育培訓機構遍地開花，但是主管部門政出多門，要想統起來十分困難，這就需要不同部門之間相互溝通與合作。因此，《教育規(guī)劃綱要》明確指出，政府成立跨部門的繼續(xù)教育協調機構，統籌指導繼續(xù)教育的發(fā)展;將繼續(xù)教育納入區(qū)域、行業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃;行業(yè)主管部門或協會負責制定行業(yè)繼續(xù)教育規(guī)劃和組織實施辦法。只有按照《綱要》的要求，才能理順社會成人教育培訓的管理體制，從而保證成人教育培訓的健康發(fā)展。
(三)加強隊伍建設。一是要加強師資隊伍建設。社會成人教育培訓機構要廣辟渠道，科學聘任，充實和穩(wěn)定師資隊伍，既要有自己的專職教師，又要充分利用高校的師資，還可以聘請社會上的專業(yè)技術人員作為兼職教師，這樣才能滿足多樣化的教育需求。社會成人教育培訓機構還要有計劃、有針對性地開展教師培訓，不斷提高教師素質。二是要加強管理人員隊伍建設。社會成人教育培訓機構的管理人員是培訓工作的具體實施者，管理人員無時無刻不在展示著培訓機構的風貌。其管理水平和管理質量代表了培訓機構的形象。作為成人教育培訓管理人員，首先是一名教育工作者，要按照教育教學規(guī)律、按照成人教育培訓的性質和特點從事管理工作;成人教育培訓管理人員還要增強服務意識，做到以人為本，用愛心、熱心和公心熱情為學員、為教師服務，做到以理服人、以情動人。
(四)加大政府投入。很多國家不僅對成人教育培訓的發(fā)展高度重視，而且在經費資助上也有很大力度。社會成人教育培訓機構很多屬于民辦教育機構。在我國2002年12月頒布的《民辦教育促進法》中已經明確了政府在經費上資助民辦學校的職責。推進社會成人教育培訓的可持續(xù)發(fā)展，加大政府投入力度是很重要的措施。政府的經費資助可采取以下三種方式：一是政府對成人教育培訓機構直接進行資助。二是向接受教育培訓的個人提供資助，從而間接資助教育培訓機構的發(fā)展。三是對經營性教育培訓機構實行各種優(yōu)惠政策，以扶持教育培訓產業(yè)的發(fā)展。我們應該借鑒發(fā)達國家成人教育培訓成本由國家拿大頭、單位拿部分、個人出小頭的繼續(xù)教育優(yōu)惠政策，對下崗職工和農民接受教育培訓的經費應由政府買單，逐步使接受教育培訓成為企事業(yè)單位的職工乃至全社會公民的國民福利待遇，鼓勵人們多形式、多渠道參與終身學習，使學習逐步成為普通公民生活的一部分。
(五)強化行業(yè)監(jiān)管。首先，政府要加強對社會成人教育培訓行業(yè)的監(jiān)管。政府有關部門不僅要對社會培訓機構進行資格審批，而且要對其運營過程進行嚴格監(jiān)督，尤其是培訓價格要合理制定，嚴格限制暴利。對于一些不按有關規(guī)定審批辦理的培訓機構要堅決取締，對于未經批準刊登招生廣告、未經收費備案的培訓機構，要根據有關規(guī)定加以處罰。其次，要加強行業(yè)協會的監(jiān)管職能。行業(yè)協會要協助政府對各類培訓機構進行監(jiān)督和管理。
行業(yè)協會可以通過政府授權，制定評估標準、評估體系、準入條件，對培訓機構進行評估;可以通過制定行規(guī)，對培訓機構進行制約，觸犯行規(guī)的可以在行業(yè)內部處罰;可以實行行業(yè)督導制度，聘請有關成人教育培訓專家擔任成人教育培訓督學，督察培訓機構的辦學行為。再次，要加強工商部門對營利性社會成人教育培訓機構的監(jiān)管。工商部門可以像對工商企業(yè)實行的年檢制度一樣，對營利性社會成人教育培訓機構進行年度審核和檢查，年檢的內容可以包括辦學情況、教育教學管理情況、教育培訓收費以及財務運行情況等。年檢結果應該給予明確的結論，對存在問題要提出整改措施和整改期限，對長期存在嚴重問題又不能按期整改的應該給予處罰直至吊銷營業(yè)執(zhí)照。
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