論大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)論文

　　大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)法治國(guó)家的建設(shè)具有重要意義。目前大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的主、客觀條件已經(jīng)具備,但還存在一定的問(wèn)題,這些問(wèn)題的出現(xiàn)與功利化的教育觀念、傳統(tǒng)倫理文化的負(fù)面因素、基礎(chǔ)教育中法律教育薄弱不無(wú)關(guān)系。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的論大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)論文，供大家參考。

　　論大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)論文范文一：大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

　　高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的歷史使命,大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的生力軍和主力軍。大學(xué)生善于獨(dú)立思考,思維敏捷,容易接受新思想、新事物;喜歡表現(xiàn)自己、設(shè)計(jì)自我,注重個(gè)人的現(xiàn)實(shí)利益,對(duì)自身的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會(huì)風(fēng)氣、傳統(tǒng)道德和法制教育的不足,致使其法律意識(shí)方面非常淡薄,甚至缺失。有鑒于此,加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)就更不容忽視,而且應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)教育和人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

　　一、大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀

　　1.法律信仰缺乏

　　法律信仰是指基于社會(huì)主體通過(guò)對(duì)法律現(xiàn)象的感受而形成的內(nèi)心對(duì)法律價(jià)值的認(rèn)同,對(duì)法律的堅(jiān)定信念和尊重,是公眾自覺(jué)守法的升華。部分大學(xué)生崇尚權(quán)力,迷戀金錢和財(cái)富,對(duì)法律在社會(huì)發(fā)展中的作用和認(rèn)識(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地把握,對(duì)法治缺乏信心,甚至認(rèn)為法律是實(shí)現(xiàn)目的的手段和工具,受權(quán)力和金錢的支配,有了權(quán)力和金錢,就可以為所欲為,顛倒是非。

　　2.法制觀念淡薄

　　人之為人,最首要的就是其言行舉止受到各種規(guī)范的約束,如校規(guī)、道德、法律,以及各種社會(huì)禮儀習(xí)慣等,其中,最基本的規(guī)范應(yīng)當(dāng)是道德和法律,大學(xué)生更應(yīng)如此。然而,部分大學(xué)生法律意識(shí)淡薄,他們或者動(dòng)輒

　　惡言相向,互相看不起對(duì)方;或者漠視對(duì)方權(quán)益,無(wú)事生非,造謠中傷,惡意攻擊他人;或者不知如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益,只能忍氣吞聲;更有甚者,根本無(wú)視法律的存在,最終不得不受到法律的制裁。例如轟動(dòng)全國(guó)的馬加爵惡性殺人案件,還有發(fā)生在北京動(dòng)物園的清華大學(xué)生劉海洋的“潑熊事件”等。

　　3.法律知識(shí)不足

　　當(dāng)代大學(xué)生由于長(zhǎng)期受“應(yīng)試教育”的影響,其法律素質(zhì)不高,他們所知道的一些法律知識(shí),也僅限于課堂上的灌輸所得。他們始終認(rèn)為“只要不違法犯罪,學(xué)習(xí)法律便一無(wú)是處”,從不會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律法規(guī)。殊不知,大學(xué)生法律素質(zhì)的高低,不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的命運(yùn)和前途,而且關(guān)系到民族的振興、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。

　　4.強(qiáng)調(diào)權(quán)利而忽視義務(wù)

　　權(quán)利和義務(wù)是整個(gè)法律體系的核心內(nèi)容。權(quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)的,從利益分配上講,就是索取和付出的關(guān)系,他們之間具有統(tǒng)一性、平衡性的關(guān)系。沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利,也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。尊重他人的權(quán)利是主張自己權(quán)利的前提,不尊重他人的權(quán)利,其實(shí)就是踐踏自己的權(quán)利。然而,現(xiàn)實(shí)生活中,相當(dāng)一部分大學(xué)生片面強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)利,只知道索取利益,不懂得履行相應(yīng)的義務(wù)?？傊?當(dāng)前由于受各種因素的干擾,法律的權(quán)威還沒(méi)有在大學(xué)生的頭腦中完全徹底地樹(shù)立起來(lái)。但可以肯定的是仍然有不少的學(xué)生具有濃烈的憂患意識(shí),對(duì)法律的渴求顯得尤 為強(qiáng)烈。他們深知在法治社會(huì)里,法律無(wú)所不在。無(wú)論是目前的生活、學(xué)習(xí),還是將來(lái)參加工作,無(wú)一例外地都要受到來(lái)自法律的各方面的調(diào)整和約束。所以作為合格的大學(xué)生,就應(yīng)具備良好的法律素質(zhì),使自己在遵紀(jì)守法、依法辦事等各方面,都能成為全社會(huì)的楷模。

　　二、影響大學(xué)生法律意識(shí)的原因分析

　　1.自身心理因素的影響

　　大學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,正在迅速走向成熟又未完全成熟,其心理上具有明顯的成長(zhǎng)特征,情緒、情感的自控力較差,喜歡用批判的、懷疑的眼光看待周圍事物,極力想擺脫來(lái)自外界的干涉和約束,面對(duì)著經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗(yàn),會(huì)使他們感到無(wú)所適從。部分學(xué)生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織,客觀上會(huì)對(duì)法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。

　　2.外界價(jià)值觀念的影響

　　大學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸和了解世界的政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化狀態(tài),這有利于他們學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊視野。但真假難辨的各種信息也會(huì)對(duì)他們的價(jià)值觀造成沖擊和影響。有的在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問(wèn)題上分辨不清;有的只顧搞所謂的“自我設(shè)計(jì)”、“自我完善”,從而陷入個(gè)人主義的泥潭;有的把追求物質(zhì)享受作為人生的精神支柱,追捧“金錢萬(wàn)能、享樂(lè)至上”的生活方式。這種價(jià)值觀的錯(cuò)位一旦受外界不良因素誘導(dǎo),就容易走上違法的道路。

　　3.大學(xué)生法律教育薄弱

　　一是對(duì)學(xué)生法制教育的定位不準(zhǔn)確,重義務(wù)輕權(quán)利。忽視對(duì)公民享有權(quán)利的宣傳,使學(xué)生產(chǎn)生“法律就是要求公民盡義務(wù)”的錯(cuò)覺(jué),有礙于大學(xué)生健康法律心理的形成。二是要求學(xué)生理解和背誦法律條文導(dǎo)致教育重點(diǎn)錯(cuò)位。忽視了法律觀點(diǎn)、法律理念、法律精神的宣傳和培育,致使大學(xué)生頭腦意識(shí)中缺乏現(xiàn)代法律意識(shí),行為上被動(dòng)、屈從地遵紀(jì)守法。三是灌輸式的知識(shí)傳輸方式收效甚微。法制教育缺乏應(yīng)有的互動(dòng)交流和案例討論,引起大學(xué)生的普遍厭倦和反感,使他們失去了學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的對(duì)策研究

　　法律意識(shí)是不能自發(fā)形成的。大學(xué)生法律意識(shí)水平的提高,只能在馬克思主義思想指導(dǎo)下,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng),喚起大學(xué)生對(duì)自由、權(quán)利、秩序以及法律的憧憬和期待,進(jìn)而增強(qiáng)其法律意識(shí)。

　　1.培養(yǎng)法律價(jià)值的認(rèn)同感和法律信仰

　　只有在法律信仰的基礎(chǔ)上,人們才能形成良好的法律意識(shí)和法治觀念。若社會(huì)公眾缺乏對(duì)法律的信仰,法律規(guī)范就不能內(nèi)在化,進(jìn)而落實(shí)到自發(fā)的行為之中。法律雖然是一些規(guī)則和條文,但法律規(guī)則和條文背后深深隱藏著道德關(guān)切,寄托著深切的信仰,當(dāng)人們?cè)趯?duì)法律產(chǎn)生認(rèn)同并建立了法律信仰之后,遵守法律規(guī)則和條文就會(huì)形成自覺(jué)。在法治社會(huì)中,法律之所以能成為至高無(wú)上的權(quán)威,并為每一個(gè)公民所信奉,根本在于法律體現(xiàn)、保障并實(shí)現(xiàn)著正義。因此,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治教育時(shí)應(yīng)注重要求大學(xué)生用現(xiàn)代理念來(lái)評(píng)判與思考法律條文所體現(xiàn)的價(jià)值觀,它是否充分體現(xiàn)了現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和民主政治的內(nèi)在法律權(quán)威的要求,是否充分滿足了現(xiàn)代正義觀的要求。只有這樣,才能使對(duì)法律的感情和其發(fā)自內(nèi)心的對(duì)正義的信仰達(dá)到一種心靈的契合,大學(xué)生才會(huì)從自身的利益出發(fā)去遵守法律、尊重法律,最終完成法律意識(shí)的理念升華。

　　2.創(chuàng)造良好的法治社會(huì)環(huán)境

　　一方面要健全法律運(yùn)行機(jī)制,只有做到立法的民主化、科學(xué)化,執(zhí)法的程序化,守法的自覺(jué)化以及法律監(jiān)督的制度化,才能實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)。大學(xué)生思想開(kāi)放,其觀念具有激進(jìn)性和時(shí)代性的特點(diǎn),主觀上期望法治,關(guān)心國(guó)家法制建設(shè)。因此,要培養(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識(shí),就必須健全法律運(yùn)行機(jī)制,創(chuàng)造良好的法制社會(huì)環(huán)境。另一方面要?jiǎng)?chuàng)建有利于強(qiáng)化大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的社會(huì)輿論、道德環(huán)境。大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量在大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的塑造方面起著特殊的作用。大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用典型案例,進(jìn)行生動(dòng)的法治宣傳,在全社會(huì)形成“守法光榮,違法可恥”的社會(huì)輿論環(huán)境,營(yíng)造良好的法治氛圍。

　　3.創(chuàng)造良好的校園法治氛圍

　　一方面高校應(yīng)該嚴(yán)格遵守和執(zhí)行教育法及相關(guān)的法律法規(guī),依法開(kāi)展學(xué)生工作,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,按照規(guī)章條例辦事,尤其是在學(xué)生普遍關(guān)注的學(xué)生德智體量化考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、貧困生資助、學(xué)生干部的管理等問(wèn)題上,按規(guī)定辦事,不因人而異,對(duì)違法違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理。只有這樣,才能使廣大學(xué)生樹(shù)立起良好的法制觀念。另一方面創(chuàng)建法治校園文化,開(kāi)展法制教育活動(dòng)。通過(guò)舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)法守法演講比賽或組織學(xué)生旁聽(tīng)法庭審判、模擬法庭、參觀考察監(jiān)獄、開(kāi)展法律心理咨詢和法律社會(huì)調(diào)查等,形成濃厚的法制教育氛圍,促進(jìn)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的形成。

　　4.提高法治教育教學(xué)質(zhì)量

　　一是提高教師的法律修養(yǎng)。教育者應(yīng)首先受教育,完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教師的法律素質(zhì)和修養(yǎng)是增強(qiáng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的重要內(nèi)容。這就要求從事法制教育的教師應(yīng)站在一個(gè)較高的層次上,具備較高的法律意識(shí)和法律修養(yǎng)。二是注重加深大學(xué)生對(duì)法學(xué)理論的理解和現(xiàn)代法律意識(shí)的提高。教學(xué)內(nèi)容選擇上應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要,有針對(duì)性地突出重點(diǎn),在“少而精”方面做文章,重點(diǎn)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的部門法,如民法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、勞動(dòng)法等。三是采用多種方法展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)方法上要利用多種教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù),提高學(xué)生興趣、課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。比如課堂討論、案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)教育效果,從而也使學(xué)生通過(guò)法制教育了解法律,懂得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　5.充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展法治教育

　　網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,為高校法治教育工作提供了現(xiàn)代化的手段,拓展了空間和渠道。我們必須充分利用網(wǎng)絡(luò)形象生動(dòng)、圖文并茂的特點(diǎn),推動(dòng)法治教育由封閉的、被動(dòng)的模式,向開(kāi)放的、主動(dòng)的,全社會(huì)參與的型模式轉(zhuǎn)變。使法治教育體現(xiàn)新穎性、直觀性、參與性、系統(tǒng)性,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將高品位圖書推薦出去,在網(wǎng)上進(jìn)行思想道德教育。有目的地向他們灌輸符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息倫理意識(shí),強(qiáng)化版權(quán)法、著作權(quán)法、專利法、商標(biāo)法以及與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法治觀念,逐步培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)。

　　論大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)論文范文二：大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

　　良好的法律素養(yǎng)是中國(guó)社會(huì)走向法治的希望，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。要形成良好社會(huì)發(fā)展的需要，也是個(gè)人維護(hù)權(quán)益的需要。大學(xué)生既要具備良好思想道德素質(zhì)，也應(yīng)具備良好的法律素質(zhì)，在培養(yǎng)和提高法律素質(zhì)過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神。而我國(guó)大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，因此必須從國(guó)家民族長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和維護(hù)公民個(gè)人的合法權(quán)益的高度上去認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律素養(yǎng)的重要性，并采取有效的措施提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)和法律意識(shí)。

　　在中國(guó)古代文獻(xiàn)中，“法”除與“刑”通用外，也往往與“律”通用，在歷代封建社會(huì)“法”與“法律”是并用的。在現(xiàn)代中國(guó)“法律”一詞有廣義和狹義兩種說(shuō)法，但在一般情況下，把所有法統(tǒng)稱為法律。但在西方文獻(xiàn)中，含有“法” 、“法律”詞義的詞更為復(fù)雜。西方學(xué)者認(rèn)為，法指的是永恒的、普遍有效的正義原則和道德公理，而法律則指由國(guó)家機(jī)關(guān)指定和頒布的具體行為規(guī)則。“法”和“法律”的出現(xiàn)維護(hù)社會(huì)公平，而且含有“裁判”的功能，象征公平。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立和快速發(fā)展，只有法律的強(qiáng)制性才能保證國(guó)家

　　強(qiáng)制力，規(guī)范社會(huì)行為，以法律來(lái)調(diào)整和規(guī)范社會(huì)行為成為現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。隨著依法治國(guó)方略的確定，我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的步伐明顯加快，法律體系逐步健全，作為社會(huì)未來(lái)高素質(zhì)的建設(shè)者和管理者，基于大學(xué)生密切聯(lián)系著我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，大學(xué)生不僅應(yīng)成為一個(gè)合格的公民，而且應(yīng)成為一個(gè)優(yōu)秀的公民。當(dāng)今中國(guó)，法治已成為黨和政府治理國(guó)家的基本方式，在國(guó)家治理和社會(huì)管理中發(fā)揮重大作用，大學(xué)生不僅學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，還要樹(shù)立法治理念，培養(yǎng)法治思維，維護(hù)法律權(quán)威，成為具有良好法律素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。因此，大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，既是時(shí)代要求，也是自生健康成長(zhǎng)、成才和全面發(fā)展所必需的。

　　一.什么是法律意識(shí)

　　法律意識(shí)即為對(duì)法律的崇敬，敬畏，有守法意識(shí)，遇事首先想到法律，能履行法院的判決。法律，民主，現(xiàn)代化是三個(gè)不可分離的詞語(yǔ)，有法律才有公平，才有民主，有公平和民主才有現(xiàn)代化。因此法律素養(yǎng)是人們必須具有的素質(zhì)修養(yǎng)，也是當(dāng)代青年大學(xué)生必須具備的素質(zhì)修養(yǎng)。

　　二.當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀

　　1.法律信仰缺乏

　　法律信仰是基于社會(huì)主體通過(guò)對(duì)法律現(xiàn)象的感受而形成的內(nèi)心對(duì)法律價(jià)值的認(rèn)同，對(duì)法律的堅(jiān)定信念和尊重，是公眾自覺(jué)守法的升華?，F(xiàn)階段部分大學(xué)生崇尚權(quán)力，愛(ài)慕虛榮、貪圖享受的心理通過(guò)各種非法手段滿足自己愿望，甚至利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行炫耀。諸如社會(huì)出現(xiàn)過(guò)的李啟銘等之流在做出違法犯罪的事依然叫囂“我爸是李剛”等之類的話語(yǔ)，郭美美之類的拜個(gè)富豪“干爹”大肆炫富等，還一度受到高校大學(xué)生的追捧，體現(xiàn)大學(xué)生對(duì)金錢和財(cái)富的迷戀。對(duì)法律在社會(huì)發(fā)展中的作用和認(rèn)識(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確把握，對(duì)法治缺乏信心，甚至認(rèn)為法律只是實(shí)現(xiàn)目的的手段和工具，受權(quán)力和金錢的支配，崇尚權(quán)錢交易，認(rèn)為有了權(quán)利和金錢，就可以為所欲為，顛倒是非。

　　2.規(guī)則意識(shí)差

　　對(duì)于大學(xué)生而言，規(guī)則主要包括法律法規(guī)，校規(guī)校紀(jì)等國(guó)家法律規(guī)定和學(xué)校相關(guān)制度。規(guī)則意識(shí)差在行為上表現(xiàn)為違法違紀(jì)現(xiàn)象較多，且明知故犯，有的甚至為了目的不擇手段。規(guī)則意識(shí)差在觀念上以自我為中心表現(xiàn)為個(gè)人主義和自由主義膨脹。對(duì)國(guó)家法律規(guī)定和學(xué)校相關(guān)制度視若無(wú)睹。

　　3.法律知識(shí)缺乏

　　當(dāng)代大學(xué)生由于長(zhǎng)期受“應(yīng)試教育”的影響，其法律素質(zhì)不高，大學(xué)生所知道的一些法律知識(shí)，也僅限于課堂上的灌輸所得。大學(xué)生們始終認(rèn)為“只要不違法犯罪，學(xué)習(xí)法律一無(wú)是處”，從不會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)士法律知識(shí)。例如江西南昌大學(xué)的王某與男友黃某某發(fā)生矛盾，認(rèn)為兩個(gè)人不可能生活在一起，遂產(chǎn)生先毒死男友，然后自殺的念頭，并付諸行動(dòng);云南大學(xué)旅游文化學(xué)院張某殺人碎尸案;中南大學(xué)殺人案;復(fù)旦大學(xué)研究生飲水機(jī)投毒案等，有的在校女大學(xué)生甚至拋棄個(gè)人的基本道德出賣肉體，出賣靈魂。據(jù)調(diào)查顯示，近幾年在校女大學(xué)生犯罪，從事賣淫和盜竊的占到70%，大學(xué)生的法律素質(zhì)的高低，不僅關(guān)系到大學(xué)生滋生的命運(yùn)和前途，而且關(guān)系到民族振興、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。

　　三.影響大學(xué)生法律意識(shí)的原因分析

　　1.自身心理因素影響

　　大學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，正在迅速走向成熟又未完全成熟，其心理上具有明顯的成長(zhǎng)特征，情緒、情感的自控能力較差，喜歡用批判、懷疑的眼光看待周圍事物，極力想擺脫來(lái)自外界的干涉和約束，面對(duì)經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗(yàn),會(huì)使他們感到無(wú)所適從.部分大學(xué)生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織,客觀上對(duì)法律、制度產(chǎn)生抵觸心理。

　　2.外界價(jià)值觀念的影響

　　大學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸和了解世界的政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化狀態(tài)，這有利于他們學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊視野。真假難辨的各種信息也會(huì)對(duì)們的價(jià)值觀造成沖擊和影響。有的在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問(wèn)題上分辨不清;有的只顧搞所謂的“自我設(shè)計(jì)” 、“自我完善”，受不良習(xí)氣影響，喜歡攀比，貪圖享樂(lè)，從而陷入個(gè)人主義泥潭，有的把追求物質(zhì)享受作為人生的精神支柱，追捧“金錢萬(wàn)能，享樂(lè)至上”，造成過(guò)分追求物質(zhì)享受，忽視自身精神文明自我培養(yǎng)。還有就是貧困差距導(dǎo)致心理失衡，目前因家庭困難造成經(jīng)濟(jì)緊張而陷入困境的大學(xué)生在大學(xué)里占相當(dāng)大的比例，據(jù)不完全數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年全國(guó)有26.4%的大學(xué)生支付不起學(xué)費(fèi)，13.5%的大學(xué)生甚至連生活費(fèi)都有問(wèn)題，高額的學(xué)費(fèi)和生活開(kāi)支增加了他們的心理負(fù)擔(dān)，而貧困大學(xué)生心理負(fù)擔(dān)尤甚。經(jīng)濟(jì)的窘迫使他們的心理特別自卑敏感，他們不愿讓同學(xué)知道他們的情況，只能苦悶壓抑，一旦有什么事傷及他們自尊，導(dǎo)致心理失衡，有可能走上犯罪道路，例如我們知道的，上海大學(xué)大學(xué)生小董看到室友出手闊綽，心理失衡盜竊室友手機(jī)，電腦。自卑、敏感的偏激的心理，大學(xué)生由于缺少生活閱歷、交往經(jīng)驗(yàn)，而自尊心又過(guò)強(qiáng)，在與同學(xué)交往的過(guò)程中受挫，形成多疑、自卑、敏感的性格，遇到?jīng)_突時(shí)，容易采取極端暴力方式解決問(wèn)題，蘭州理工大學(xué)張某與同學(xué)因?yàn)楝嵤掳l(fā)生口角掏出隨身攜帶的小刀連捅同學(xué)三刀。報(bào)復(fù)泄憤心理，矛盾發(fā)生時(shí)做出過(guò)激行為泄憤報(bào)復(fù)。大學(xué)生不成熟的愛(ài)情觀往往容易受外界影響，西南大學(xué)某女大學(xué)生被愛(ài)情騙子拋棄后，痛不欲生的她，舉起手中得刀，北京師范大學(xué)女大學(xué)生因愛(ài)上“黑道”老大，因包庇罪而無(wú)法回頭。這些錯(cuò)位的價(jià)值觀一旦受外界不良因素誘導(dǎo)，就容易走上違法的道路。

　　四.培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的途徑

　　法律意識(shí)是不能自發(fā)形成的。大學(xué)生法律意識(shí)水平的提高，只能在馬克思主義指導(dǎo)下，培養(yǎng)社會(huì)主義法治思維模式，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)，喚起大學(xué)生對(duì)自由、權(quán)利、秩序以及法律的憧憬和期待，增強(qiáng)其法律意識(shí)。

　　1.培養(yǎng)法律價(jià)值的認(rèn)同感和法律信仰

　　只有在法律信仰的基礎(chǔ)上，人們才能形成良好的法律意識(shí)和法治觀念，崇尚法律，法律至上原則。法律雖然是一些規(guī)則和條文，但法律規(guī)則和條文背后隱藏著到的關(guān)切，寄托深切的信仰，當(dāng)人們對(duì)法律產(chǎn)生認(rèn)同并建立了法律信仰之后，遵守法律規(guī)則和條文就會(huì)形成自覺(jué)。因此，對(duì)大學(xué)生應(yīng)注重要求大學(xué)生用現(xiàn)代理念來(lái)評(píng)判與思考法律條文所體現(xiàn)的價(jià)值觀，他是否體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和民主政治的內(nèi)在法律權(quán)威的要求，是否充分滿足現(xiàn)代正義觀的要求。認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義民主是社會(huì)主義的基礎(chǔ)，決定著社會(huì)主義法制性質(zhì)和內(nèi)容，社會(huì)主義法治是社會(huì)主義民主的保障。只有這樣，才能使大學(xué)生從自身利益出發(fā)去遵守法律、尊重法律，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，掌握法律方法，參與法律實(shí)踐，最終完成法律意識(shí)的理念升華。

　　2.創(chuàng)造良好的法治社會(huì)環(huán)境

　　大學(xué)生思想開(kāi)放，其觀念具有激進(jìn)型和時(shí)代性的特點(diǎn)，主觀上期望法治，關(guān)心國(guó)家法制建設(shè)。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的現(xiàn)代法律意識(shí)，就必須健全法律運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)造良好的法治社會(huì)環(huán)境。大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)該利用典型案例，進(jìn)行生動(dòng)的法治宣傳，在全社會(huì)形成“守法光榮，違法可恥”的社會(huì)輿論環(huán)境，應(yīng)在良好的法治氛圍。社會(huì)主義法律在國(guó)家和社會(huì)生活中具有權(quán)威和尊嚴(yán)，包括大學(xué)在內(nèi)的每個(gè)公民都有義務(wù)和責(zé)任樹(shù)立并維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。

　　3.創(chuàng)造良好的校園法治氛圍

　　一方面對(duì)違法違紀(jì)進(jìn)行嚴(yán)肅處理，另一方面創(chuàng)建校園法治文化，開(kāi)張法制教育活動(dòng)，形成校園濃厚的法制教育氛圍，促進(jìn)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的形成，減少校園違法犯罪案件發(fā)生。

　　4.充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展法制教育宣傳

　　利用網(wǎng)絡(luò)的形象生動(dòng)的特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行灌輸法治思想文化，強(qiáng)化對(duì)憲法相關(guān)法、民法商法、經(jīng)濟(jì)法、行政法、社會(huì)法、刑法、版權(quán)法、專利法等，逐步培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)。

　　5.執(zhí)政黨和國(guó)家機(jī)關(guān)的神圣使命

　　嚴(yán)格遵守法律規(guī)定，帶頭維護(hù)法律權(quán)威，切實(shí)保障法律至上的地位，推進(jìn)依法執(zhí)政，提高立法質(zhì)量，樹(shù)立法律權(quán)威，嚴(yán)格規(guī)范公正執(zhí)法，提升司法公信力，深入開(kāi)展法制宣傳教育。

　　6.大學(xué)生自身法律素養(yǎng)提高

　　大學(xué)生必須增強(qiáng)自身法制學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹(shù)立法律信仰，做到行為守法，以法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，并引導(dǎo)他人尊重法律權(quán)威，敢于同各種違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。