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大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)探討
[摘要]在大學(xué)教育中，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，是教學(xué)的根本任務(wù)之一，不過(guò)大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與提升同樣重要，并且是一個(gè)較為復(fù)雜的系統(tǒng)性教育過(guò)程，在大學(xué)教育活動(dòng)中具有重要意義。筆者主要針對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)作深入探討分析，并且提出一些有效的策略，希望有所幫助。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;科技創(chuàng)新素質(zhì);培養(yǎng);探討
現(xiàn)階段，科技創(chuàng)新能力十分重要，在世界各國(guó)中都備受重視，而高等院校需要為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，是大學(xué)素質(zhì)教育的核心，是高層次人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者必備的基本素質(zhì)之一，是大學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，所表現(xiàn)出來(lái)的綜合能力。
一、大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)的現(xiàn)狀分析
首先，有一定的創(chuàng)新意識(shí)，但是缺乏創(chuàng)新性思維能力，科技創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)需要以創(chuàng)新觀念為基礎(chǔ)，雖然大學(xué)生有一定的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)科技創(chuàng)新有一定的認(rèn)識(shí)，但是其知識(shí)面較窄，各個(gè)學(xué)科之間缺乏有效整合，各種思維能力有待提升，包括邏輯、聯(lián)想、發(fā)散、逆向和自覺(jué)等。其次，有一定的創(chuàng)新靈感，但是缺少必備的創(chuàng)新技能，不少大學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的腦力勞動(dòng)，往往養(yǎng)成了喜歡思考的習(xí)慣，在一定因素的引領(lǐng)與誘發(fā)下，就會(huì)產(chǎn)生科技創(chuàng)新靈感。但是，大學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新技能，并且對(duì)社會(huì)的了解有限，創(chuàng)新靈感往往是暫時(shí)性的，缺乏橫向聯(lián)系。再次，有一定的創(chuàng)新興趣，但是缺乏熱情與毅力，大學(xué)生的科技創(chuàng)新，不僅是純粹的智力活動(dòng)，還需要?jiǎng)?chuàng)新情感為推動(dòng)力?，F(xiàn)階段大學(xué)生的熱情與興趣往往容易變化，并且缺乏毅力、廣度與深度，導(dǎo)致科技創(chuàng)新半途而廢，甚至直接放棄。
二、大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的策略
1、轉(zhuǎn)變教育觀念培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
要想培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新素質(zhì)，就需要轉(zhuǎn)變教育觀念。在現(xiàn)階段的大學(xué)教育中，由于受較窄的專(zhuān)業(yè)教育、過(guò)重的應(yīng)試教育與較弱的人文熏陶等影響，導(dǎo)致不少大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)嚴(yán)重流失。所以，就需要轉(zhuǎn)變大學(xué)的教育理念與思想，樹(shù)立與新時(shí)期相適應(yīng)的教育觀念與思想：在培養(yǎng)人才目標(biāo)上，要舍棄片面的以智力為中心的教育理念，把科技創(chuàng)新樹(shù)立為教育核心思想;在培養(yǎng)人才模式上，需要專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)教育觀念，以綜合素質(zhì)為教育觀念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新素質(zhì);在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，轉(zhuǎn)變重視知識(shí)傳授的觀念，要樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力與精神的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，來(lái)培養(yǎng)其獨(dú)立思考、探究的能力，根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，獲取新的知識(shí)，從而將其創(chuàng)新意識(shí)融入到整個(gè)教學(xué)流程中。
2、優(yōu)化拓展大學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)體系
培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)的基礎(chǔ)是其實(shí)踐能力，同時(shí)也是提升其科技創(chuàng)新能力的主要途徑之一。所以，需要將大學(xué)生的科技實(shí)踐能力納入教學(xué)計(jì)劃，并且是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，給培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力提供一個(gè)較好的環(huán)境。高校應(yīng)該根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)設(shè)置的具體情況，制定一個(gè)可操作性較強(qiáng)、較為詳細(xì)、符合市場(chǎng)需要的培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)計(jì)劃，以此為基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和改革，探索科研、教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的教學(xué)途徑，另外，還需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，包括其學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、身心特點(diǎn)與身體素質(zhì)等。以此來(lái)激發(fā)大學(xué)生的科技創(chuàng)新潛力與欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新業(yè)意識(shí)與創(chuàng)新精神，從而開(kāi)發(fā)其創(chuàng)新潛能與創(chuàng)新思維。而大學(xué)生也要根據(jù)教師所指示的教學(xué)計(jì)劃，多多參加實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的實(shí)踐能力，從而逐漸提升自身的科技創(chuàng)新素質(zhì)與能力。
3、著重建立大學(xué)生科技創(chuàng)新的保障體系
培養(yǎng)和提升大學(xué)生的科技創(chuàng)新素質(zhì)需要擁有一個(gè)健全的保障體系，包括前沿的技術(shù)、完善的制度、有效的運(yùn)行機(jī)制與雄厚的物質(zhì)條件等，以此來(lái)充分激發(fā)大學(xué)生的科技創(chuàng)新潛能，其積極性和主動(dòng)性得以調(diào)動(dòng)，保障體系主要包括技術(shù)、制度與物質(zhì)。技術(shù)保障主要指，學(xué)校與院系根據(jù)學(xué)生情況與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，為其配備穩(wěn)定的科研指導(dǎo)教師，幫助學(xué)生制定科技創(chuàng)新計(jì)劃，給學(xué)生給予足夠的指導(dǎo);制度保障指通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新與體制創(chuàng)新，建立一個(gè)全新的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，完善各種規(guī)章制度，構(gòu)建有利于提升大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)的制度環(huán)境;物質(zhì)保障則指建立科技創(chuàng)新基地、成立信息服務(wù)中心、構(gòu)建開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室和設(shè)計(jì)科技創(chuàng)新基金等。通過(guò)這些保障體系的構(gòu)建，為大學(xué)生參與科技創(chuàng)新消除后顧之憂，從而培養(yǎng)其科技創(chuàng)新素質(zhì)。
4、著力構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的平臺(tái)
在培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的過(guò)程中，教師可以著力構(gòu)建一個(gè)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的平臺(tái)，這一平臺(tái)包括管理、科研、教學(xué)和學(xué)生工作等，是一個(gè)系統(tǒng)性工程。首先，建立一個(gè)適合大學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的體制，學(xué)校各個(gè)職能部門(mén)應(yīng)該明白自身在科技創(chuàng)新活動(dòng)中的地位與職責(zé)，充分利用學(xué)校的資源與優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生順利組織和開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)。其次，建立一個(gè)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)科研基地，通過(guò)專(zhuān)業(yè)性的科技實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、鞏固和掌握理論知識(shí)，從而提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力與知識(shí)綜合運(yùn)用能力。再次，學(xué)校應(yīng)該建立一個(gè)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)師生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，教師積極參與指導(dǎo)，學(xué)生積極參與實(shí)踐，從而保障大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)得以健康發(fā)展。針對(duì)在科技創(chuàng)新活動(dòng)中表現(xiàn)較為突出或優(yōu)異的師生，進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，給予表?yè)P(yáng)。
三、總結(jié)
總之，在大學(xué)教育活動(dòng)中，對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升十分重要，學(xué)校與教師應(yīng)該記憶高度重視，在教學(xué)過(guò)程中要重視對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從多個(gè)角度、多個(gè)方面提高學(xué)生的科技創(chuàng)新素質(zhì)，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)
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