初中教育技術論文題目(2)
初中教育技術論文題目篇二
試論影響中國學生外語言語生成的心理因素及解決策略設想
初中英語教學現(xiàn)存弊端及對策
高中生英語學習策略與學習成績的相關分析
高中英語小組合作學習的探索與實踐
自主學習與英語語法疏通
英語口語表征及其教學策略探究
英語聽力教學方法探討
實施以學生為中心的教學模式 促進英語教學的改革
試論學習策略在初中英語學習中的運用
談英語學習中的閱讀能力培養(yǎng)
分層遞進教學法在英語教學中的運用
略論英漢跨文化對英語學習的影響
關于高中階段開展“保持型雙語教學”的思考
對于中學英語教學改革的思考
中學英語的強調(diào)手法
中學英語任務型教學的思考
高中英語“探究式課堂”教學初探
面向全體 發(fā)揚民主 教學相長 合作創(chuàng)新——“異步與合作教學”模擬研究
中學生英語學習動機、觀念與策略的研究與分析
中學生英語閱讀能力培養(yǎng)
淺談中學英語的詞匯教學
學習動機與英語課堂教學探討
實施英語素質(zhì)教育 實現(xiàn)英語自主學習
在英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
試析英語教學中的文化教育
淺談中學生英語聽說能力的培養(yǎng)
如何在基礎英語教育中實施素質(zhì)教育
激發(fā)學習興趣培養(yǎng)自主學習能力——校園英語角活動的開展及其研究
在初中英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
漢語中的主題突出和高中生英語的句法變異
近五年來高考英語作文評析
如何在英語課堂教學中體現(xiàn)《英語課程標準》的基本理念
教學成功的“加速器”——英語教學應注重調(diào)動學生的積極情感
淺談英語教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
高中英語課下合作學習實驗研究
文化背景知識在中學英語教學中的重要性
實驗班英語教學初探
淺談如何提高學生的書面表達能力
合作學習在英語課堂教學中的應用
試論課改中初中英語教師素質(zhì)的再提高
英語課堂教學中的情景創(chuàng)設
感悟新課程 構筑新課堂——努力創(chuàng)設情景激發(fā)學生學習英語的興趣
高中英語寫作教學的幾種訓練方法
淺談初中英語情景教學
切實搞好課堂內(nèi)外結(jié)合 確保中學英語教學質(zhì)量
母語負遷移與英語語法教學
淺談培養(yǎng)中專學生說英語的能力
淺談高中英語閱讀數(shù)學策略
運用多種教學方法把知識轉(zhuǎn)化成能力
中學英語教學中兩個心理問題的研究
關于中考英語有效復習的探討
談談利用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化英語課堂教學的策略
初中英語“學困生”學習心理障礙分析及對策
初中英語教學中應重視跨文化交際能力的培養(yǎng)
英語教學中的情感關注
淺談初中英語課堂教學中的合作學習
將音樂作為有效的語言學習活動
有效英語口語教學及語言交際能力培養(yǎng)途徑探析
妙用簡筆畫教學與素質(zhì)教育同行
高中英語新教材精讀課教學初探
論文化與英語教學
淺談情感教育在英語教學中的實施
英語課堂教學與學生自主學習能力的培養(yǎng)
任務型教學模式在英語模擬劇場中的運用
淺談英語教學中的興趣培養(yǎng)
如何提高中學生的英語閱讀理解能力
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