學(xué)科教育論文：在音樂(lè)教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化
學(xué)科教育論文：在音樂(lè)教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化
狹義地講，所謂中國(guó)民族音樂(lè)就是祖祖輩輩生活、繁衍在中國(guó)這片土地上的各民族，從古到今在悠久歷史文化傳統(tǒng)上創(chuàng)造的具有民族特色，能體現(xiàn)民族文化和民族精神的音樂(lè)。而廣義上，中國(guó)音樂(lè)是泛指世界上具有五聲調(diào)式特征的音樂(lè)。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的學(xué)科教育論文范文：在音樂(lè)教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
在音樂(lè)教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化全文如下：
摘要：民族音樂(lè)文化是我們寶貴的財(cái)富，在音樂(lè)教學(xué)中，促進(jìn)民族音樂(lè)文化發(fā)展，加強(qiáng)民族音樂(lè)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和熱愛(ài)民族音樂(lè)的興趣，可以增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)的同時(shí)，還可以繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化，弘揚(yáng)民族文化，達(dá)到教書(shū)育人的目的。
關(guān)鍵詞：教學(xué) 民族音樂(lè) 民族文化
民族音樂(lè)文化是我國(guó)民族文化的重要組成部分，幾千年來(lái)，我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造了多彩的音樂(lè)文化，樸實(shí)優(yōu)美的民歌、濃郁地方色彩的說(shuō)唱，還有絢麗多彩的民族器樂(lè)，無(wú)不透露著古老中國(guó)燦爛的文化。在漫長(zhǎng)的歲月中，各族人民形成了獨(dú)特的地域風(fēng)情和音樂(lè)文化：清新、嘹亮的云南民族歌曲;大膽、雄厚的內(nèi)蒙古民俗歌曲;婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美南方民間小曲;高亢、奔放、熱情的陜北民歌;活潑、開(kāi)朗、歡快的新疆民歌，都是民族藝術(shù)精髓。目前，學(xué)生普遍出現(xiàn)了自己感興趣的音樂(lè)，但很少有人知道民間音樂(lè)，尤其一些學(xué)校的不夠重視民間音樂(lè)的現(xiàn)象出現(xiàn)，這是我們音樂(lè)教學(xué)必須糾正的問(wèn)題，必須在音樂(lè)教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，突出民族音樂(lè)藝術(shù)的地位。
一、民族音樂(lè)文化的現(xiàn)狀
總體而言，中國(guó)的民族音樂(lè)的發(fā)展呈現(xiàn)低迷態(tài)勢(shì)，多數(shù)年輕的學(xué)生喜歡流行音樂(lè)，民間音樂(lè)團(tuán)體缺乏。大街小巷廣播、電視都是流行音樂(lè)，加速流行音樂(lè)的傳播，“追星族”越來(lái)越多，而民間音樂(lè)的歌迷越來(lái)越少，幾乎所有的學(xué)生的視聽(tīng)領(lǐng)域被流行音樂(lè)所包圍。市場(chǎng)給與民間音樂(lè)越來(lái)越窄的范圍，一些地方戲曲、原生態(tài)民族音樂(lè)逐漸減少，面臨滅絕的危險(xiǎn)。應(yīng)試教育對(duì)音樂(lè)教育長(zhǎng)期不重視，多數(shù)都當(dāng)成業(yè)余活動(dòng)，無(wú)人問(wèn)津音樂(lè)課的情況。音樂(lè)教學(xué)的規(guī)定大綱無(wú)法執(zhí)行，沒(méi)有專門監(jiān)管，更不用說(shuō)民族音樂(lè)了。目前，全球經(jīng)濟(jì)化浪潮洶涌澎湃，人才需求都轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)效益。
在這種經(jīng)濟(jì)繁榮的背后，是巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，民族性的東西正飛速的削弱。外來(lái)文化侵略來(lái)勢(shì)洶洶，而我們?nèi)狈?ldquo;文化危機(jī)感”。為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，各地方政府也努力打造文化品牌。文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，其中卻而忽略了民族音樂(lè)文化的弘揚(yáng)。民族音樂(lè)文化所處的劣勢(shì)狀態(tài)明顯，優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化繼承和弘揚(yáng)必須成為新一代教學(xué)的重點(diǎn)，在這種情況下，音樂(lè)老師必須在教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，提高學(xué)生鑒賞和欣賞民族音樂(lè)的水平，讓繼承和發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)文化作為每一個(gè)音樂(lè)教師的重要課題來(lái)承擔(dān)。
二、弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的重要作用
民族音樂(lè)具有其獨(dú)特的魅力與氣質(zhì)，是我國(guó)傳統(tǒng)文化重要組成。歷史悠久的中華民族給子孫后代留下了寶貴的財(cái)富，民族音樂(lè)具備著深厚的文化底蘊(yùn)，將民族音樂(lè)文化滲進(jìn)音樂(lè)教育中，能有效地弘揚(yáng)民族精神，促使優(yōu)秀文化的不斷傳承及發(fā)展，增強(qiáng)民族凝聚力。傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化就像一面鏡子，以其獨(dú)特視角反映了中國(guó)民族的意志、追求和幻想。民族音樂(lè)作為促進(jìn)人類文明和文化交流的文化載體， 有著不可替代的作用。在音樂(lè)教育過(guò)程中有效地弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的精粹，發(fā)揮民族文化的重要作用十分必要。
(一)喚醒人們愛(ài)國(guó)情感，凈化心靈
音樂(lè)是集世界上最好的精神于一體，它是凝聚了廣大人民群眾的感情和民族精神，可直接作用于人的心靈，它以其特殊的魅力感染著每一個(gè)欣賞音樂(lè)的人。音樂(lè)作為一種藝術(shù)有很強(qiáng)的吸引力，并能深深打動(dòng)欣賞者，美妙的音樂(lè)中，蘊(yùn)含著各種美好的感情，在音樂(lè)中你可以感受春天的溫暖，皎潔月光，山川河流的奔騰，小橋流水的愜意，音樂(lè)在潛移默化地陶冶人的心靈。傳統(tǒng)民族音樂(lè)傳承千百年，帶著濃郁的歷史文化，蘊(yùn)藏著勞動(dòng)人民真摯的情感，是靈魂深處真誠(chéng)的呼喚。學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化僅能表達(dá)和深化的想法和感受，也喚起了巨大的情感能量，讓他們有勇氣面對(duì)的挫折和生活中困難。
(二)塑造學(xué)生堅(jiān)定人格，開(kāi)啟智慧
中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，表達(dá)了各民族勇敢、勤勞、進(jìn)取、百折不撓的民族精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)和接受民族音樂(lè)文化的過(guò)程中得到民族情感的熏陶，精神的鼓舞，從而培養(yǎng)學(xué)生的偉大民族精神和愛(ài)國(guó)主義情懷。同時(shí)學(xué)生通過(guò)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理想和人生信念，完善人格，體驗(yàn)和諧的自然之美。優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化潤(rùn)育著人們，對(duì)生活的感悟，對(duì)自然的理解，也蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)，道德和藝術(shù)思想。在學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的過(guò)程中，可以最大發(fā)揮學(xué)生的想象力，我們知道想象力比知識(shí)更重要，想象力概括世界上的一切美好事物，知識(shí)畢竟是有限的，讓無(wú)限的想象力，推動(dòng)著學(xué)生不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，所以民族音樂(lè)文化能夠啟發(fā)學(xué)生智慧。
(三)激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族凝聚力。
優(yōu)秀的民族音樂(lè)能夠喚起學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，《沂蒙山小調(diào)》、《解放區(qū)十唱》等民族歌曲，展現(xiàn)了我們美麗偉大的祖國(guó)壯麗的河山?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部樂(lè)府詩(shī)集，是我國(guó)勞動(dòng)人民愛(ài)國(guó)主義產(chǎn)生的淵源。學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的精神。學(xué)生學(xué)習(xí)后可以了解祖國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)民族凝聚力。
三、弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化手段和方法
如何正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解民族音樂(lè)，在音樂(lè)教學(xué)中促進(jìn)民族音樂(lè)文化的發(fā)展，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄问潜匾摹?/p>
(一)通過(guò)音樂(lè)鑒賞，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)
讓學(xué)生聽(tīng)民歌、唱民歌，引導(dǎo)學(xué)生完全理解民歌，尤其選擇一些有代表性的民歌。在教學(xué)中，也可以利用多媒體設(shè)備，欣賞以前沒(méi)有欣賞過(guò)各民族民歌，讓他們感覺(jué)民間的旋律之美。同時(shí)在課堂上讓學(xué)生了解不同形式的曲風(fēng)和民歌的基本特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和演唱唱民歌的興趣，樹(shù)立了民族自信心。給學(xué)生講述一些民間音樂(lè)故事，民族音樂(lè)淵源，能夠讓學(xué)生體會(huì)民族音樂(lè)所蘊(yùn)含的精神世界。另外鼓勵(lì)學(xué)生去參加一些民間歌舞活動(dòng)，尤其是少數(shù)民族的歌舞活動(dòng)，像壯族的銅鼓節(jié)，感受銅鼓明快嘹亮的聲音;彝族的火把節(jié)，感受年輕人載歌載舞活動(dòng)，在實(shí)踐中感受民族文化中的音樂(lè)文化。
(二)創(chuàng)新教學(xué)法，注重藝術(shù)實(shí)踐
在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于民族音樂(lè)文化學(xué)習(xí)，不能混于一般的傳統(tǒng)教學(xué)，盡量選擇創(chuàng)新手段，無(wú)論在內(nèi)容設(shè)計(jì)還是在案例競(jìng)選上，精心安排。例如我們想讓學(xué)生了解戲曲知識(shí)，就必須從幾個(gè)方面，聽(tīng)?wèi)騽 ⒖雌?、學(xué)唱腔、做動(dòng)作模仿，幾步驟下來(lái)，可能收到意想不到的效果。還有可以針對(duì)一些民族曲目，給學(xué)生分組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不同組闡述不同的體會(huì)和學(xué)習(xí)心得，最后一起交流和演示，讓學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)，活躍課堂氛圍。在音樂(lè)課堂之外，多組織課外活動(dòng)也是必須的，注重藝術(shù)實(shí)踐也是教學(xué)手段，讓學(xué)生自己組成樂(lè)團(tuán)、樂(lè)隊(duì)、校內(nèi)外演出，還可以作為宣傳和交流的手段，也可以邀請(qǐng)一些民間音樂(lè)藝人來(lái)學(xué)校交流和做講座，開(kāi)演唱會(huì)等。
(三)用教師的熱情，感染學(xué)生
一名音樂(lè)老師，首先自己的要熱愛(ài)民族音樂(lè)，才能用自己的激情去感染學(xué)生。弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，優(yōu)良的教師隊(duì)伍必不可缺，優(yōu)秀的教師不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，還要向?qū)W生講述一個(gè)音樂(lè)的歷史和代表的文化，了解民族音樂(lè)的地位，讓學(xué)生了解和熱愛(ài)民族音樂(lè)。
(四)熱愛(ài)民族樂(lè)器
民族樂(lè)器即中國(guó)的獨(dú)特樂(lè)器?，F(xiàn)一般流行有笛、二胡、琵琶、絲竹、胡琴、箏、簫、鼓等，是代表著中華音樂(lè)文化的傳統(tǒng)樂(lè)器。各種樂(lè)器各具特色，吹、拉、彈、打擊等手法，傳出不同美麗的音符。這些樂(lè)器可以獨(dú)奏，也有的可以合奏。我國(guó)各民族地區(qū)還有自己獨(dú)特的樂(lè)器流傳，學(xué)生通過(guò)演奏樂(lè)器，借以表達(dá)、交流思想感情，把民族優(yōu)秀音樂(lè)傳承下去。
總之，弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化是年輕學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)守的責(zé)任，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，促進(jìn)民族音樂(lè)文化發(fā)展。同時(shí)也可以喚起學(xué)生民族自豪感，從而達(dá)到教學(xué)的目的。