初一政治論文
初一思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，它是“對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的心理品質(zhì)和健康人格、高尚道德情操和正確思想方法的教育”的重要課程。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初一政治論文，供大家參考。
初一政治論文范文一：初中政治教學(xué)有效性探究
一、新課改背景下的初中政治教學(xué)
新課程改革強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂上的主體地位，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)于不同的學(xué)生要滿足其發(fā)展需求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的引導(dǎo)者和組織者，角色轉(zhuǎn)換較大。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)，教師應(yīng)該在教學(xué)方法、課堂組織形式等方面進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及應(yīng)用知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、初中政治教學(xué)的有效性對(duì)策
初中政治是對(duì)于學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育過(guò)程中不可缺少的一部分，學(xué)生通過(guò)對(duì)于政治的學(xué)習(xí)，能夠樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，在學(xué)生今后的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。在新課程改革的督促下，社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生都應(yīng)該提高對(duì)于初中政治教育的重視程度，提高初中政治教學(xué)的有效性勢(shì)在必行。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
由于應(yīng)試教育的束縛，學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)熱情不高，認(rèn)為課程枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)興趣低下，不能主動(dòng)的學(xué)習(xí)。教師在初中政治的教學(xué)中，可以豐富課堂的形式。例如，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以進(jìn)行情景教學(xué)、舉辦辯論、知識(shí)競(jìng)賽等多種教學(xué)方式。例如，在七年級(jí)下冊(cè)第三單元中的《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》這一節(jié)中，教師在上課前可以播放保爾•柯察金的生平記錄視頻，觀看完后，讓大家說(shuō)出自己了解的堅(jiān)強(qiáng)人物，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生能熟悉人物的堅(jiān)強(qiáng)事跡，給學(xué)生以更正確、更直觀的榜樣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的理解。
2.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
對(duì)于問(wèn)題的研究的基本流程是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才有機(jī)會(huì)通過(guò)自己的探索找出問(wèn)題的答案。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，也是創(chuàng)新的起點(diǎn)，能對(duì)于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在遇到事情時(shí)，多問(wèn)自己為什么，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該重視對(duì)于學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于課堂知識(shí)要不斷設(shè)置疑問(wèn)，并鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如，在七年級(jí)下冊(cè)的《做知法守法的人》這一單元，教師可以對(duì)于課堂形式進(jìn)行創(chuàng)新，提出案例之后，將學(xué)生分為不同的小組，并選出小組中的小法官，再對(duì)于案例中存在的問(wèn)題進(jìn)行判斷，其他小組成員充當(dāng)原告和被告的律師，在法官審判的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)對(duì)方律師發(fā)言中的問(wèn)題，并迅速地做出反應(yīng)。在這一過(guò)程中，學(xué)生鍛煉了迅速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了積極應(yīng)變的能力。加強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在自己的探究下解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。
3.學(xué)以致用
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生進(jìn)行了充分的理論學(xué)習(xí)后，如果對(duì)于實(shí)際情況一無(wú)所知，不能將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，就失去了學(xué)習(xí)知識(shí)的意義。在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，能夠具體問(wèn)題具體分析，將理論應(yīng)用于實(shí)踐中。例如：在汶川地震中，我國(guó)受災(zāi)嚴(yán)重，很多人遭遇了不幸，但也涌現(xiàn)了很多英雄人物，在英雄人物的事跡中，都體現(xiàn)了哪些政治知識(shí)呢?正所謂“學(xué)以致用，用以促學(xué)”，學(xué)生對(duì)于問(wèn)題進(jìn)行思考的過(guò)程中，在腦海里將所學(xué)的政治內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)，也使學(xué)生感受到了政治的使用價(jià)值，在對(duì)實(shí)際情景進(jìn)行分析的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于政治事件的敏銳性，深化了課堂的內(nèi)容。教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注時(shí)事，并能夠了解生活，加強(qiáng)對(duì)于政治的學(xué)習(xí)，加深對(duì)于生活的感悟，將政治的學(xué)習(xí)帶進(jìn)自己的日常生活中。
4.倡導(dǎo)自主創(chuàng)新
創(chuàng)新是一個(gè)民族得以發(fā)展的不竭動(dòng)力，作為祖國(guó)新的一代的初中生，培養(yǎng)創(chuàng)新能力尤其重要，在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，在課堂中，可以提供開(kāi)放性的材料，讓學(xué)生進(jìn)行分析，并倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題有新的見(jiàn)解，鼓勵(lì)課堂中勇于創(chuàng)新的學(xué)生。教師在授課過(guò)程中應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，能夠使他們自己進(jìn)行探索，進(jìn)行研究，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
三、總結(jié)
總之，新課程改革下的初中政治教學(xué)是一個(gè)值得重視的問(wèn)題，也值得我們深入的進(jìn)行研究，對(duì)于其中的問(wèn)題我們不斷探索，在發(fā)展中尋求出路。通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，從而提高初中政治教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于初中政治的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
初一政治論文范文二：初中政治課堂教學(xué)有效性探究
一、初中政治課堂構(gòu)建有效性的方法探析
1.初中政治課堂上，初中政治教師可以利用提問(wèn)的方式，使學(xué)生對(duì)初中政治知識(shí)有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)，從而更快地掌握初中政治知識(shí)。但是，初中政治老師一定要把握好問(wèn)題的難度，如果問(wèn)題的難度系數(shù)太低、太簡(jiǎn)單，就根本沒(méi)有實(shí)際意義;相反，如果問(wèn)題的難度系數(shù)太高，也同樣不適合。基于初中生理解能力的限制，確保問(wèn)題難度適中，能夠引發(fā)學(xué)生的思考，才能夠提升初中政治課堂的有效性。2.初中政治的教學(xué)要使學(xué)生處于主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮學(xué)生在初中政治課堂上的主導(dǎo)作用。初中政治教師在初中政治課堂上，對(duì)于初中政治知識(shí)的講授要以理解為主，使學(xué)生能夠在充分理解的基礎(chǔ)上，有效地降低初中政治學(xué)習(xí)的難度。在這方面，教師可以嘗試將一些政治知識(shí)充分結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，利用現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，充分解釋初中政治中的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)于政治能夠有一個(gè)更加深入、深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際，能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)初中政治的積極性有所提升，讓學(xué)生在生活中去學(xué)習(xí)。例如，初中政治中涉及公民的權(quán)利和義務(wù)問(wèn)題，可以利用“接受教育是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)”這個(gè)例子，講解學(xué)生九年義務(wù)教育學(xué)費(fèi)免費(fèi)和上學(xué)受到法律保護(hù)，使學(xué)生對(duì)“公民受教育權(quán)”有一個(gè)更加直觀的理解。
二、總結(jié)
在初中政治課堂教學(xué)的過(guò)程中，初中政治教師一定要充分理解教學(xué)的目標(biāo)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入分析，積極尋找初中政治教學(xué)中的有效方法，充分保證初中政治課堂教學(xué)的有效性。初中政治對(duì)學(xué)生健康的身心發(fā)展，以及對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的培養(yǎng)，都具有十分重要的意義，所以，對(duì)于初中政治課堂的要求就不僅僅是知識(shí)的講授，還要使學(xué)生能夠充分地理解初中政治知識(shí)，構(gòu)建課堂教學(xué)的有效性。
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