初一政治教學(xué)論文
初一政治教學(xué)論文
人們常說自信是成功的一半,一個(gè)人沒有了自信他什么也做不成也做不好,在很多時(shí)候自信是走向成長必不可少的東西。不論是學(xué)習(xí)還是生活,它都起著很大作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初一政治教學(xué)論文，供大家參考。
初一政治教學(xué)論文范文一：初中政治教學(xué)方法的綜合運(yùn)用
摘要：
隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，初中政治課程教學(xué)方法也在不斷的創(chuàng)新改革中，初中政治課程的教學(xué)水平要想給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)就必須針對學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行研究。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)已經(jīng)越來越受到社會各界的關(guān)注，這也是整個(gè)教育過程中的重點(diǎn)培養(yǎng)方向，因此，本文則針對初中政治的教學(xué)方法進(jìn)行分析，首先介紹初中教學(xué)方法的運(yùn)用，然后重點(diǎn)介紹初中政治教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，以供參考。
關(guān)鍵詞：初中政治;教學(xué)方法;綜合運(yùn)用
前言：
初中政治教學(xué)方法的綜合運(yùn)用主要是在教師和學(xué)生中結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行政治教學(xué)，這種傳統(tǒng)的方法能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將幾種教學(xué)方法進(jìn)行協(xié)調(diào)整合，共同使用，從而能夠有效的提高初中政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。通常在整個(gè)教學(xué)過程中，所有的教學(xué)方法和都不是單獨(dú)存在的，在課堂上往往運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，已達(dá)到激活課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，因此，在初中政治教學(xué)中，充分運(yùn)用綜合教學(xué)方法是十分必要的。
1初中政治教學(xué)方法綜合運(yùn)用應(yīng)遵循的原則
1.1應(yīng)遵循統(tǒng)籌管理，合理整合的原則：
在教學(xué)方法的綜合運(yùn)用的過程中應(yīng)首先考慮到班級中的整體情況，在各個(gè)政治因素中，應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，將實(shí)際的教學(xué)方法進(jìn)行合理和靈活的運(yùn)用。由于政治科目是一個(gè)實(shí)踐性和社會性較強(qiáng)的學(xué)科教師應(yīng)結(jié)合各方面的因素進(jìn)行充分的整合，例如，在提高學(xué)生的技能和學(xué)習(xí)質(zhì)量的過程中，要充分的采用各項(xiàng)教學(xué)方法和教學(xué)措施，多舉行課堂互動(dòng)和社會實(shí)踐活動(dòng)，通過課堂和課后的反饋來總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行充分的分析和比較，達(dá)到統(tǒng)籌兼顧，合理分配的目的，以此為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)對教師的整體能力運(yùn)用和分析都提出了較高的標(biāo)準(zhǔn)。
1.2堅(jiān)持以長補(bǔ)短的原則：
在選擇教學(xué)方法的過程中，要根據(jù)不同的學(xué)生性格而特點(diǎn)進(jìn)行針對性選擇，充分運(yùn)用教授的內(nèi)容，選擇正確的教學(xué)方法，以長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，將優(yōu)劣進(jìn)行互補(bǔ)，加上政治教學(xué)方法上的運(yùn)用，才能取得更好的教學(xué)效果。在這種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用上，能夠提高初中政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，也能夠在教學(xué)效果上起到很大的作用。在教學(xué)過程中國，應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和政治課程把握能力分開，很多學(xué)生對政治的理解有很大的偏差，在學(xué)生談針織時(shí)，由于政治學(xué)習(xí)能力偏差，理解能力有所偏差，因此，教師在政治課程的理解能力上和方法上可以采取不同的教學(xué)方法。此外，在教學(xué)內(nèi)容上，教師要綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行政治課程學(xué)習(xí)，并且對于政治課程的學(xué)習(xí)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，在此基礎(chǔ)上，政治教學(xué)方法在綜合運(yùn)用時(shí)應(yīng)選擇適合大多數(shù)學(xué)生的方法，對于提高整個(gè)班級的政治學(xué)習(xí)水平都有很大的提高。
1.3堅(jiān)持探索創(chuàng)新，注重實(shí)際和理論相結(jié)合的實(shí)踐方法：
在初中政治教學(xué)過程中，實(shí)踐也是檢驗(yàn)教學(xué)方法正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，政治教師應(yīng)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐過程中應(yīng)不斷的檢驗(yàn)自己的教學(xué)方法和方法的運(yùn)用，通過合理性的分析和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的分析，要在不斷的實(shí)踐和探索中不斷的創(chuàng)新，以獲得更新的教學(xué)方法和運(yùn)用創(chuàng)新。教學(xué)過程中要堅(jiān)持理論和實(shí)際的創(chuàng)新，為政治教學(xué)方法的綜合運(yùn)用打下基礎(chǔ)，突破創(chuàng)新和動(dòng)力的獲得。并且結(jié)合實(shí)踐來不斷創(chuàng)新，只有這樣才能為初中政治教學(xué)源源不斷的注入新的活力。
2運(yùn)用多種教學(xué)方法來提高初中政治教學(xué)水平
初中政治教學(xué)方法很多。譬如，講授法、啟發(fā)式教學(xué)、情境激趣法、演示法、問題探究法、談話法、教學(xué)效果評價(jià)法、實(shí)踐參觀法、多媒體教學(xué)等等，但每種方法都存在自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，所以一般需要綜合協(xié)調(diào)整合運(yùn)用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，做到事半功倍。政治教學(xué)中，一般綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，就是指兩種以上的教學(xué)方法整合運(yùn)用，譬如，激趣法、談話法、多媒體的整合教學(xué)。多媒體的運(yùn)用展示教學(xué)情境，提高課堂的活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，展示問題探究，讓師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)整合過程中，社會熱點(diǎn)、新聞時(shí)事的發(fā)掘，多媒體可以增強(qiáng)學(xué)生對政治的感知能力;課堂提問、課堂互動(dòng)可以使學(xué)生對課堂傳授的知識認(rèn)知深刻;課堂辯論可以提高學(xué)生理論與實(shí)際的結(jié)合能力和創(chuàng)新精神、思辨能力;學(xué)生自主講課可以讓學(xué)生更加深刻的理解知識，也有利于老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識的盲點(diǎn)和漏洞。這些教學(xué)方法的整合有效地提高了政治教學(xué)的質(zhì)量。在綜合運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)，溫故知新，啟發(fā)探究，加深學(xué)生印象。例如，在講授《維護(hù)人身權(quán)利》中的“生命健康權(quán)”時(shí)，我采取講授法、談話法、多媒體相結(jié)合的方法，并輔以現(xiàn)實(shí)例子來教授知識，即通過對前面學(xué)過的知識的引導(dǎo)，由講授舊知識引出新問題，提出問題探究，課件映示(談話的話題、生活實(shí)例、法律法規(guī)等)，師生互動(dòng)，讓學(xué)生對權(quán)利的概念、內(nèi)涵和作用等知識有了初步了解，從而順利地引出教學(xué)新內(nèi)容“生命健康權(quán)”。這樣，在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識的同時(shí)，預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生對生命健康權(quán)形成初步的認(rèn)識。在探究問題過程中，師生互動(dòng)，小組互動(dòng)，先由學(xué)生自主討論，再由老師點(diǎn)評，既有利于豐富學(xué)生知識，也提高了學(xué)生在實(shí)際生活中的維權(quán)意識。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，在了解學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，小組辯論的形式，提高學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺。
3結(jié)束語
綜上所述，政治課程的新標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)注重以民族精神和文化精神為重點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生，對學(xué)生的成長需要注入生活體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自身學(xué)習(xí)規(guī)律的養(yǎng)成，不斷豐富學(xué)生的思想情感，并且引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，構(gòu)建自己未來的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)強(qiáng)的意志，促進(jìn)其人格的健康發(fā)展。在政治教學(xué)隊(duì)伍中也同樣需要構(gòu)建具有生命力的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化政治課程，綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，只有這樣才能全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，同時(shí)提高教師自身對政治教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。
參考文獻(xiàn)
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初一政治教學(xué)論文范文二：初中政治教學(xué)中情感教育的滲透
摘要：
本文結(jié)合初中政治教學(xué)實(shí)際，就教學(xué)中有效滲透情感教育提出對策，包括用情感啟迪和誘導(dǎo)學(xué)生，用方法喚起學(xué)生的情感，發(fā)揮教師的表率作用。希望通過這樣的探討分析能引起人們對該問題的重視，能為初中政治課堂教學(xué)提供啟示。
關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué) 情感教育 教學(xué)情境
政治課程在初中教學(xué)中具有重要地位，不僅能讓學(xué)生掌握文化知識，還能啟迪學(xué)生智慧，激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)，對促進(jìn)學(xué)生健康成長具有重要作用。因此，作為任課老師，應(yīng)該提高思想認(rèn)識，采取有效的教學(xué)方法，進(jìn)行情感教育，將初中政治學(xué)習(xí)和情感教育結(jié)合起來，促進(jìn)教學(xué)效果提升，激發(fā)學(xué)生興趣，提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量。
一、用情感啟迪和誘導(dǎo)學(xué)生
(一)用情感啟迪學(xué)生
任課老師不僅要為學(xué)生講解初中政治教學(xué)內(nèi)容，還要關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，用情感啟迪學(xué)生，幫助他們排解困惑，從而更好地學(xué)習(xí)知識。例如，任課老師可利用課余時(shí)間與學(xué)生談心，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，幫助他們解答疑問，排解困惑。例如，有學(xué)生說他要離家出走，不想在學(xué)校學(xué)習(xí)知識，任課老師在獲得這一消息時(shí)應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生聯(lián)系，問清楚原因。得知原因是學(xué)生家長教育方式不當(dāng)，給學(xué)生的壓力太大，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，任課老師應(yīng)該立即與學(xué)生家長取得聯(lián)系，進(jìn)行交流與溝通，幫助學(xué)生排解心理壓力，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，有效投入課堂學(xué)習(xí)。此后學(xué)生安心學(xué)習(xí)，成績逐步提升，與老師建立起友好關(guān)系。通過情感啟迪，可以取得良好的教育效果。
(二)用情感誘導(dǎo)學(xué)生
善于利用真情誘導(dǎo)學(xué)生，感化學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)效果提升。例如，在學(xué)習(xí)責(zé)任的內(nèi)涵時(shí)，要求學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)校、社會、家庭的責(zé)任。當(dāng)學(xué)生紛紛說出自己在不同場合的責(zé)任時(shí)，任課老師可以進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)：作為一名初中學(xué)生，應(yīng)該將該做的事情做好，學(xué)習(xí)好了，品德好了，才能為國家多做貢獻(xiàn)。接著可引入先進(jìn)事跡，講述勇于承擔(dān)責(zé)任的真人真事，并舉出反面事例，說明沒有責(zé)任心，缺乏崇高道德和思想品德的人，給社會可能帶來的危害。然后對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：只有具有責(zé)任心和崇高的思想品德，才能為社會做出更大貢獻(xiàn)，這就需要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，這也是政治課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教學(xué)中通過情感誘導(dǎo)，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，還能指導(dǎo)學(xué)生將來的行動(dòng)。
二、用方法喚起學(xué)生的情感
(一)用形象生動(dòng)的語言活躍氛圍
任課老師要提高責(zé)任心，講課時(shí)情緒飽滿，精力旺盛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。另外，在新時(shí)期我國建設(shè)取得的成績學(xué)習(xí)時(shí)，也要充滿昂揚(yáng)的斗志，生動(dòng)形象地介紹“三峽工程”“西氣東輸”“青藏鐵路”“高速鐵路網(wǎng)”建設(shè)取得的成就。并以“天下興亡，匹夫有責(zé)”激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，受到感染和啟發(fā)，促進(jìn)教學(xué)效果提升。
(二)用故事來激發(fā)學(xué)生情感
重視故事的啟發(fā)作用，用具體事例感化學(xué)生，可以對故事進(jìn)行拓展和完善。例如，在學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨的宗旨》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以焦裕祿、孔繁森的先進(jìn)事跡為例，生動(dòng)講述他們?yōu)槿嗣穹?wù)的事跡。應(yīng)用深情的語調(diào)、贊嘆的表情、形象的肢體語言吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生紛紛被其中的故事情節(jié)感動(dòng)，這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，還能促進(jìn)學(xué)習(xí)效率提升，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣。
(三)用教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生情感
合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，并在授課時(shí)適當(dāng)輔以手勢，將學(xué)生更好地帶入課堂活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)《勤儉節(jié)約、艱苦奮斗》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可利用多媒體技術(shù)講解生產(chǎn)、生活浪費(fèi)現(xiàn)象的危害，然后播放視頻，應(yīng)用典型事例進(jìn)行展示和分析。讓學(xué)生在具體情境中受到感染和熏陶，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，取得更好的教學(xué)效果。
三、用教師表率作用感化學(xué)生
(一)教師要發(fā)揮表率作用
任課老師要轉(zhuǎn)變思想觀念，發(fā)揮模范和帶頭作用，將學(xué)生作為自己的知心朋友，平等友好地對待學(xué)生，尊重學(xué)生，建立平等、融洽的師生關(guān)系。例如，《熱愛勞動(dòng)》這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，可由任課老師帶頭開展勞動(dòng)，讓學(xué)生受到感染和啟發(fā)，提高他們勞動(dòng)的積極性。
(二)掌握正確的激勵(lì)和批評方法
采用適當(dāng)?shù)募?lì)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓學(xué)生不斷提高，更好地投入到初中政治課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。合理應(yīng)用批評方法，把握適度原則，對學(xué)生的錯(cuò)誤要及時(shí)指出，以理服人，讓學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤，取得進(jìn)步和提高。
四、結(jié)束語
情感教育是初中政治教學(xué)不可忽視的內(nèi)容，任課老師應(yīng)該重視，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，采取有效方法，將情感教育有效融入課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)課堂教學(xué)效果提升。
參考文獻(xiàn)：
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