初中體育論文精選
初中體育教學(xué)的目標(biāo)主要有兩個,一個是提高學(xué)生的身體素質(zhì),另一個是培養(yǎng)學(xué)生體育思想。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中體育論文，供大家參考。
初中體育論文范文一：初中體育教學(xué)活動中的快樂教學(xué)分析
摘要：社會經(jīng)濟的快速發(fā)展對人才素養(yǎng)的要求越來越高，社會人才的核心競爭力轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)的競爭。體育學(xué)科是一門具有較強實踐性的學(xué)科，將快樂貫穿于體育教學(xué)活動的全過程，創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)模式，對增強學(xué)生的強健體魄，塑造學(xué)生良好的意志品質(zhì)和身心素質(zhì)，保障學(xué)生的健康快樂成長有著重要作用。就快樂體育教學(xué)模式進行闡述，并對在體育教學(xué)活動中應(yīng)用快樂教學(xué)模式應(yīng)注意的問題進行探討。
關(guān)鍵詞：快樂教學(xué);體育教學(xué);探討
隨著新課程改革的不斷深入，教育對人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求越來越高。在新課程理念下，教學(xué)目標(biāo)除了進一步注重知識與技能目標(biāo)，以及過程與方法目標(biāo)外，還突出了課堂教學(xué)對情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的追求，即在課堂教學(xué)中注重學(xué)生在教學(xué)過程中的情感體驗，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中，教師要實現(xiàn)教學(xué)的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，就必須轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式及理念，引進最新的教學(xué)模式及方法?？鞓方虒W(xué)模式便是一種能夠給予學(xué)生良好情感體驗的教學(xué)模式。尤其是在初中體育教學(xué)中，由于初中體育學(xué)科具有較強的實踐性，教師在體育教學(xué)活動中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松快樂的氛圍，對活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，給予學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)情感體驗，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果都有著重要作用。下文就快樂體育教學(xué)模式進行闡述。
一、快樂體育教學(xué)模式概述
快樂體育教學(xué)模式，顧名思義即在體育教學(xué)活動中，教師通過運用各種教學(xué)手段及方法，在遵循初中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的同時，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快且具有趣味性的體育課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會到體育教學(xué)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識的一種體育教學(xué)模式。該體育教學(xué)模式下，快樂貫穿于體育教學(xué)活動的始終，是該教學(xué)模式的支撐點，全部課堂教學(xué)活動環(huán)節(jié)的組織設(shè)計及開展都是以讓學(xué)生感受體育學(xué)習(xí)的快樂為出發(fā)點，以使學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中，積極參與到課堂教學(xué)活動中來，拉近師生間的距離，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性充分體現(xiàn)出來，從而有效實現(xiàn)新課程理念下的初中體育教學(xué)的三維目標(biāo)。
二、初中快樂體育教學(xué)活動應(yīng)注意的問題
(一)注重安全性、健康性及娛樂性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
要想有效實現(xiàn)讓快樂伴隨初中體育教學(xué)活動的全過程，首先必須要注重初中體育教學(xué)安全性、健康性及娛樂性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。體育教學(xué)活動的安全性是實現(xiàn)快樂體育教學(xué)的基本前提，因此，在開展任何體育活動時，教師都應(yīng)將安全放在第一位，避免教學(xué)安全事故的發(fā)生;健康性指在體育教學(xué)活動中，不僅要增強學(xué)生的體質(zhì)，還要注重學(xué)生德智體美勞等方面的全面健康發(fā)展;娛樂性指在體育教學(xué)活動中，要突出教學(xué)的及趣味性，以提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情。而要想實現(xiàn)高效快樂體育教學(xué)，使快樂貫穿整個體育教學(xué)的全過程，就必須將體育教學(xué)的安全性、健康性及娛樂性有機協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，使其共同發(fā)揮作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育學(xué)習(xí)情感體驗，促進初中體育教學(xué)效果的提高[1]。
(二)強化情感交流
要想有效實現(xiàn)讓快樂伴隨初中體育教學(xué)活動的全過程，教師在體育教學(xué)活動中，還必須加強與學(xué)生的情感交流。在初中體育課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)置中，教師不僅要實現(xiàn)體育知識與技能的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生扎實的體育理論知識，以及嫻熟的體育運動技能，還必須培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的良好的情感態(tài)度。因此，在體育課堂教學(xué)活動中，教師要加強與學(xué)生之間的溝通交流，鼓勵學(xué)生多參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使教師角色向?qū)W生學(xué)習(xí)的促進者及合作者轉(zhuǎn)變，從而在充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的同時，拉近師生間的心理距離，增進師生情感。并且，教師只有在體育教學(xué)活動中加強與學(xué)生的情感交流，將情感融入到課堂教學(xué)中，才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的課堂氛圍，讓學(xué)生深刻體驗到體育學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)寓教于樂的效果[2]。
(三)注重因材施教
要想有效實現(xiàn)讓快樂伴隨初中體育教學(xué)活動的全過程，教師在體育教學(xué)活動中，還必須充分認(rèn)識到學(xué)生間的個體差異，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行因材施教。初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，然而，由于遺傳、家庭環(huán)境、個體已有知識與生活經(jīng)驗等因素的影響，學(xué)生個體間存在較大的差異。因此，教師要想讓體育教學(xué)活動的全過程都處于輕松快樂的氛圍中，課前就必須結(jié)合學(xué)生個體情況，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)，以滿足各個層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展，從而在快樂的課堂氛圍中有效實現(xiàn)素質(zhì)教育對體育教學(xué)提出的目標(biāo)[3]。
綜上所述，讓快樂伴隨初中體育教學(xué)活動的始終，對于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果都有著重要作用。因此，加大對快樂體育教學(xué)模式的相關(guān)研究和探索，意義深遠。
參考文獻:
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[3]孫高柏.初中體育課堂快樂教學(xué)探究[J].華夏教師,2013(10):60-61.
初中體育論文范文二：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下初中體育教學(xué)探究
一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的體育教學(xué)的優(yōu)勢
1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用可以提高學(xué)生的興趣
中學(xué)體育傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師向?qū)W生示范動作，學(xué)生跟著反復(fù)的訓(xùn)練，這種單方面的教學(xué)隨著時間的推移會讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，從而對體育課產(chǎn)生抵觸的心理。而將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)結(jié)合到初中體育的課堂上來，可以很好的規(guī)避這種現(xiàn)象，通過網(wǎng)絡(luò)上的信息和具體的圖片視頻等來向?qū)W生展示體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，會使課堂變得生動形象，學(xué)生的注意力也會集中到教師所講述的內(nèi)容上來。
2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以規(guī)范教學(xué)動作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與實踐教育相結(jié)合的課堂上能合理有效的掌握所學(xué)知識，對教師的所講內(nèi)容會有一個很直觀的見識。傳統(tǒng)體育的教學(xué)中每個老師由于身體條件或?qū)I(yè)認(rèn)知的不一，他們所示范的動作或多或少都會有所不同，而有些動作往往會讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑。例如，在我講解示范三步上籃的時候，學(xué)生總是分不清自己的步伐，難以達到動作的協(xié)調(diào)進行。而通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，我把三步上籃的具體每一步的圖片和注意點展示給學(xué)生看，并通過讓學(xué)生跟著圖片一步一步的學(xué)習(xí)模仿，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動作的規(guī)范性越來越強，協(xié)調(diào)性也逐漸提高。因此，把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與育教學(xué)課堂結(jié)合起來不僅能讓學(xué)生對課堂知識產(chǎn)生濃厚的興趣，更能有效地提高他們的動作規(guī)范性和協(xié)調(diào)性，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以豐富學(xué)生的見識
傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，學(xué)生獲取體育基礎(chǔ)知識的唯一途徑就是通過體育教師的口頭傳授，而教師在有限的課堂上能講的內(nèi)容卻是十分有限的，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在體育教學(xué)上的應(yīng)用能很好的彌補課堂上課內(nèi)容偏少的不足，能很好的豐富學(xué)生的所見所聞，從而增加他們的體育知識庫存，形成體育科目上的見識與知識脈絡(luò)。就好比，我在上課時為了讓學(xué)生更好的了解籃球知識，我會在有空的時候讓學(xué)生在多媒體教室觀看網(wǎng)絡(luò)體育的直播節(jié)目，節(jié)目中的各種體育競技比賽項目能充分加強學(xué)生對體育的了解，并能讓學(xué)生對多種體育項目有個具體的認(rèn)識，從而豐富了學(xué)生的課外知識，使課堂內(nèi)容變得更加充實。
4.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以有效進行互動交流和資源共享
為了讓學(xué)生在課外進行體育項目的鍛煉和體育知識的掌握，學(xué)校體育教師可以開設(shè)有關(guān)體育的論壇讓學(xué)生們參與進來進行討論，教師和學(xué)生在此可以直接產(chǎn)生對話，學(xué)術(shù)可以和教師交流在體育學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。同時，教師還可以把上課的內(nèi)容做成ppt或者影視文件來上傳到網(wǎng)上供學(xué)生學(xué)習(xí)參考，來滿足需要進行課外鍛煉的學(xué)生的需求。這樣，不僅可以避免學(xué)生進行課外鍛煉時可能遇到的危險，更能豐富學(xué)生的課外生活，對體育鍛煉有更好的認(rèn)知。
二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進入初中體育課堂的注意點
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中體育的教學(xué)應(yīng)是起到一個輔助教學(xué)的作用，在彌補日常傳統(tǒng)教學(xué)的不足和局限之處，也不能過分依賴于網(wǎng)絡(luò)信息的方便，而忽視掉體育科目的根本學(xué)習(xí)方法是實踐，是學(xué)生親身去訓(xùn)練和活動，因此，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育的方式應(yīng)是一個和傳統(tǒng)教育方式互相彌補的方式，它不能取代傳統(tǒng)的實踐課堂，只能依附于實踐課堂來作為一個擴展教學(xué)的方式。另外，課外網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)的展開也應(yīng)是開放的不強求的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是在自己學(xué)習(xí)之余需要放松或是鍛煉的情況下才進行的活動，這樣，不僅能讓學(xué)生勞逸結(jié)合，增強自己的體育鍛煉能力，也能不忽視文化科目的學(xué)習(xí)。
三、結(jié)語
總而言之，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中來，是一項可以為教學(xué)提供方便，讓學(xué)生更直觀有效地學(xué)習(xí)體育知識的方法。這種方式能輔助傳統(tǒng)實踐教學(xué)以彌補后者的不足，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)結(jié)合的課堂學(xué)習(xí)，不僅能加強自己的體育學(xué)習(xí)能力，更能豐富自己的課外知識，教師也能提高體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)加之以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的輔助教學(xué)是一項有效的給學(xué)生帶去益處的教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)推行。
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