初中體育教學(xué)論文范文
初中體育教學(xué)論文范文
體育是初中課程內(nèi)容之一,對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)具有重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中體育教學(xué)論文，供大家參考。
初中體育教學(xué)論文范文一：中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
1研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
以道縣幾所普通中學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，共調(diào)查學(xué)生200人。
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料法
查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料和學(xué)術(shù)論文30余篇，并對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的資料進(jìn)行整理和歸納，為文章準(zhǔn)備第一手可靠資料。
1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法
在幾所中學(xué)的初中生共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷193份，回收率96.5%，其中有效問(wèn)卷183分，有效率為91.5%。
1.2.3專家訪談法
就道縣的幾所中學(xué)教學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的基本情況，向地區(qū)教育部門(mén)的工作人員和體育工作的老前輩和體育教學(xué)專家進(jìn)行實(shí)地訪談?wù){(diào)查。
2道縣中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析
2.1中學(xué)體育師資情況調(diào)查
從體育教師的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，體育教師的男、女的比例不合理，男教師結(jié)構(gòu)比例占90%多，女教師占不到10%。這種男女比例失調(diào)的現(xiàn)象勢(shì)必對(duì)體育教學(xué)存在一定的影響，尤其是體育設(shè)施和教學(xué)條件相對(duì)落后的地方和學(xué)校，女體育教師不愿意從事體育教學(xué)工作，甚至有的學(xué)校不愿意招聘女老師從事體育教學(xué)。而從另一方面來(lái)看，由于在體育師資的培養(yǎng)方面，許多體育院校和學(xué)校設(shè)置女生的招生比例低，從而進(jìn)一步限制了女老師的隊(duì)伍的發(fā)展。體育教師的年齡趨近老齡化，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校體育教師的年齡60%以上都在40歲以上，30歲以下的年輕教師的比例最低。這種年齡結(jié)構(gòu)的不合理性，往往導(dǎo)致在體育教學(xué)中缺乏體育教學(xué)的新理念和教學(xué)創(chuàng)新。如果學(xué)校注重新鮮血液的注入，一方面可以提高體育教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)層次;另一方面又能促進(jìn)體育教學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新和全新理念的開(kāi)展?，F(xiàn)在一些學(xué)校還存在這樣的現(xiàn)象，在職的體育教師比例較低。一些學(xué)校還外聘一些兼職體育教師，由于兼職的一些體育教師大多數(shù)都沒(méi)有受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達(dá)到相應(yīng)的水平。由于他們課時(shí)多，精力有限，因而在一定的程度上就會(huì)使體育課變成“放羊式”的體育課，從而降低了學(xué)生的上課積極性。
2.2體育教學(xué)硬件設(shè)施水平的調(diào)查
由于道縣地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平還不能夠很好地提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，在現(xiàn)有的條件下，要盡可能提供較好的物質(zhì)基礎(chǔ)。從各個(gè)學(xué)校的體育場(chǎng)地、體育器材、體育預(yù)算等情況來(lái)看，雖說(shuō)近年來(lái)在硬件設(shè)施有了很大的改觀，但還遠(yuǎn)不能達(dá)到原國(guó)家教委頒布《學(xué)校體育工作條例》第二十條規(guī)定：學(xué)校的上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家或者地方制定的各類學(xué)校體育場(chǎng)地、器材、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地逐步配齊，學(xué)校體育器材應(yīng)當(dāng)納入教學(xué)儀器供應(yīng)計(jì)劃。新修、改建學(xué)校必須按照相關(guān)場(chǎng)地、器材的規(guī)定進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)。而從目前調(diào)查的實(shí)際情況來(lái)看，道縣中學(xué)的體育設(shè)施和器材均不能滿足學(xué)生的需求。一些學(xué)校連一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)都沒(méi)有;有的學(xué)?；@球場(chǎng)設(shè)備較為陳舊，籃架和相關(guān)設(shè)施已經(jīng)破爛不堪;乒乓球臺(tái)還是很早用水泥和磚頭搭起來(lái)臺(tái)子。這給體育教師在體育課的內(nèi)容實(shí)施和教學(xué)手段的安排上帶來(lái)諸多的不便和限制，從而進(jìn)一步影響學(xué)校體育課體育教學(xué)質(zhì)量，使教師無(wú)法完成教學(xué)目標(biāo)。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，主要由于體育經(jīng)費(fèi)預(yù)算不足，使場(chǎng)地器材嚴(yán)重匱乏，九年義務(wù)教育難以順利推行實(shí)施，雖然一部分學(xué)校添置了部分體育器材，但仍然不能夠滿足學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動(dòng)需要。而且更多的是為了應(yīng)付檢查的一種擺設(shè)，真正能用在體育課堂的器材少之又少。經(jīng)費(fèi)不足的同時(shí)學(xué)校體育設(shè)施不能得到補(bǔ)充，破損器材不能及時(shí)維修，給學(xué)校體育教學(xué)及課外體育活動(dòng)留下嚴(yán)重的事故隱患，導(dǎo)致一些農(nóng)村小學(xué)頻頻出現(xiàn)意外事故。體育器材管理不善，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，僅有的器械長(zhǎng)期束之高閣，閑置不用，造成閑置或破損。
2.3體育教師教學(xué)考評(píng)和體育科研能力
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些中學(xué)的體育教師基本不備課，上課的內(nèi)容就是根據(jù)課時(shí)的安排，在課堂上隨機(jī)安排一些活動(dòng)內(nèi)容或者就讓學(xué)生自由活動(dòng)。通過(guò)對(duì)幾位不同學(xué)校的體育教師訪談發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)自己教學(xué)的自我評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，大多數(shù)教師認(rèn)為自己的教學(xué)水平是能夠執(zhí)行好教學(xué)任務(wù)和計(jì)劃安排，但在具體的實(shí)施過(guò)程中欠缺條理性和計(jì)劃性。有的甚至認(rèn)為體育教學(xué)就是采用“放羊式”教學(xué)，反正學(xué)校對(duì)于體育教師的考評(píng)不是嚴(yán)格，定期適當(dāng)補(bǔ)充一些材料和備課比較就可以。自體育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，由于信息資源不暢通等原因，使廣大體育教師不能很好地理解體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，沒(méi)有真正明白新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其角色轉(zhuǎn)換提出的需要，更多處于被動(dòng)改革的地位，缺乏主動(dòng)發(fā)展、積極探索的精神。同時(shí)，由于經(jīng)濟(jì)的落后，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入到體育教師的科研工作中較少，少量的經(jīng)費(fèi)只能維持學(xué)校一些體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。許多體育教師對(duì)于外界新的教學(xué)理念和方法接觸較少，很難發(fā)掘他們的科研能力。
2.4中學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)的評(píng)價(jià)
在訪談和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不明確，多數(shù)人認(rèn)為體育就是愉悅身心的課程，而往往不能認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的目的和實(shí)際價(jià)值。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生喜歡上體育課有有這樣一個(gè)趨勢(shì)，隨著學(xué)生年齡的增大以及年級(jí)的提高，學(xué)生對(duì)于體育課的喜好程度在不同程度地下降。歸結(jié)原因可以得知，學(xué)生的這種心理變化主要受到以下多種因素的影響：體育教學(xué)內(nèi)容缺乏變化，活動(dòng)項(xiàng)目單一;體育活動(dòng)場(chǎng)所相對(duì)較小，能活動(dòng)的空間不夠;體育設(shè)施陳舊，且很難滿足每個(gè)學(xué)生的需求;體育教師上課缺乏激情，課堂氣氛沉悶，體育教師的組織效果差等。
3結(jié)語(yǔ)
目前，道縣體育教學(xué)存在諸多的問(wèn)題，由于這些問(wèn)題的存在，使中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展得到了限制。體育活動(dòng)的場(chǎng)地?cái)?shù)量和質(zhì)量還不夠;體育教師體育教學(xué)水平與能力有待提高;學(xué)生們參與體育課的動(dòng)機(jī)也呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的體育課開(kāi)展情況滿意度不高;體育教學(xué)方法單一，組織不細(xì)致;學(xué)校體育考核制度不完善，考核方式比較單一、內(nèi)容比較簡(jiǎn)單;體育教師的教學(xué)能力和科研能力亟待提高。要想改變目前的局面，就需要各級(jí)教育管理部門(mén)和各個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和幫助，充分完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加資金的投入。同時(shí)，增加對(duì)體育教師的管理手段，加強(qiáng)對(duì)體育教師的檢查和評(píng)估，督促體育教師認(rèn)真開(kāi)展體育教學(xué)，全面提高體育教師的業(yè)務(wù)能力。
初中體育教學(xué)論文范文二：中學(xué)體育游戲教學(xué)運(yùn)用
一、體育游戲
作為一種現(xiàn)代化的游戲方法和教育手段，體育游戲?qū)㈠憻捝眢w作為基本方法，以達(dá)到娛樂(lè)身心、改善體質(zhì)和陶冶性情的目的。通過(guò)開(kāi)展游戲，人們將各種各樣的社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)傳授給自己的后代。參照俄國(guó)教育家馬卡連柯的觀點(diǎn)，我們認(rèn)為與成人生活中工作、服務(wù)和活動(dòng)相比，兒童生活中的游戲也具有同樣重要的意義，以游戲中孩子的表現(xiàn)為參照，可推測(cè)出其在以后生活中的表現(xiàn)，這也就是我們常說(shuō)的“三歲看大，七歲知老”。因此游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)培養(yǎng)具有極其重要的意義。游戲在人類歷史發(fā)展中派生出許多分支，體育游戲是其中的一支。體育游戲是一種具有創(chuàng)造性、主動(dòng)性和意識(shí)性的活動(dòng)，通常按照某種規(guī)則或目的來(lái)組織。普及性、大眾性和娛樂(lè)性是體育游戲的基本特征。體育游戲一般可分為競(jìng)賽性體育游戲和活動(dòng)性體育游戲兩種。其中競(jìng)賽性體育游戲是體育游戲的高級(jí)階段。
二、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
1、開(kāi)始環(huán)節(jié)
在授課的開(kāi)始環(huán)節(jié)，必須先使學(xué)生興奮起來(lái)，以利于組織活動(dòng)，并使學(xué)生注意力提高，進(jìn)而快速融入課堂練習(xí)活動(dòng)。應(yīng)使其身體各部分都得到有效的活動(dòng)，從而在體育課堂學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程中保持情緒高漲、精神飽滿的狀態(tài)。教師在此環(huán)節(jié)宜采用“反口令”、“姿態(tài)比賽”、“聽(tīng)覺(jué)”、“視覺(jué)”等類型的體育游戲，注意應(yīng)遵從簡(jiǎn)單、短小的原則來(lái)進(jìn)行對(duì)體育游戲的選取與應(yīng)用。
2、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
將“準(zhǔn)備活動(dòng)”做好，才能使內(nèi)臟器官的惰性得以克服，從而促進(jìn)身體各部分組織和器官快速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在此環(huán)節(jié)，可引導(dǎo)學(xué)生以游戲方式反復(fù)多次練習(xí)已掌握的體育技巧，從而為學(xué)生基本部分技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程創(chuàng)造良好的前提條件。與此同時(shí)，還可以將內(nèi)容選擇面予以適當(dāng)擴(kuò)大，以利于學(xué)生身體得到全面發(fā)展。例如打活動(dòng)目標(biāo)、小型競(jìng)賽、投擲練習(xí)、上下花式傳球、左右傳球練習(xí)等等。通過(guò)此類練習(xí)，學(xué)生的身體器官與機(jī)能快速融入工作狀態(tài)，進(jìn)而做好心理與生理的準(zhǔn)備以迎接基本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。
3、基本環(huán)節(jié)
學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的技能知識(shí)、鍛煉身體和培養(yǎng)思想道德水平的過(guò)程為基本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與目的。在基本環(huán)節(jié)中，針對(duì)體育游戲的運(yùn)用，在游戲形式選擇方面應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，保證科學(xué)、合理。這樣不僅能使游戲練習(xí)枯燥單調(diào)的形式得以改變，同時(shí)也起到輔助作用，使動(dòng)作技能的掌握與形成過(guò)程得到加快，教學(xué)效果也得到相應(yīng)的提高，課堂氣氛也因此而活躍。在短跑教學(xué)過(guò)程中，可進(jìn)行“跑城”、“接力”、“你追我趕”等相關(guān)練習(xí);以球類教學(xué)為例，可以進(jìn)行“打點(diǎn)”、“接力”、“傳球”、“對(duì)抗”、“繞物”等相關(guān)練習(xí)活動(dòng)。
三、體育游戲在教學(xué)活動(dòng)中的時(shí)機(jī)選擇
在體育教學(xué)的開(kāi)始與準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，應(yīng)使學(xué)生注意力得到轉(zhuǎn)移，使學(xué)生由安靜狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。此時(shí)將體育游戲合理運(yùn)用到課堂活動(dòng)中，能夠使學(xué)生將自身各系統(tǒng)組織和器官的功能快速提高，盡快轉(zhuǎn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。并做好充分的生理與心理準(zhǔn)備，為課程基本環(huán)節(jié)的開(kāi)展和激烈緊張的活動(dòng)創(chuàng)造有利條件。學(xué)生在教師對(duì)某種技術(shù)動(dòng)作反復(fù)講解示范或過(guò)多重復(fù)練習(xí)時(shí)，極易出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能疲勞現(xiàn)象，注意力也大幅下降，在課程的結(jié)束環(huán)節(jié)，學(xué)生的肌肉過(guò)于緊張，急需放松，身體的整體機(jī)能也需要一定程度的恢復(fù)。此種情況一般多出現(xiàn)在課程基本環(huán)節(jié)具有大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)以后，還存在其他具有較大運(yùn)動(dòng)量的課程安排中。教師可針對(duì)性地安排一些較為放松的小游戲，使學(xué)生在激烈活動(dòng)之后漸漸恢復(fù)至平靜狀態(tài)，其心血管系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的狀態(tài)也回歸正常。通過(guò)安排此類具有放松性質(zhì)的小游戲，使學(xué)生在體育課堂活動(dòng)中有張有弛，在鍛煉了身心的同時(shí)又不至出現(xiàn)不良影響。比如在大運(yùn)動(dòng)量的田徑類的活動(dòng)結(jié)束后，可以進(jìn)行“按報(bào)數(shù)結(jié)組“的體育游戲，所有同學(xué)圍成圓圈并作逆時(shí)針慢跑，在跑動(dòng)過(guò)程中對(duì)疲勞部位的肌肉進(jìn)行擊打，同時(shí)注意教師報(bào)數(shù)，在聽(tīng)到報(bào)數(shù)后，學(xué)生應(yīng)立刻依照所報(bào)出的數(shù)字就近抱團(tuán)結(jié)組，失敗者為最終不能湊足人數(shù)者。通過(guò)類似的方法，學(xué)生在大運(yùn)動(dòng)量后的疲勞度得以有效緩解，教學(xué)活動(dòng)也在輕松愉快的氛圍中結(jié)束，給學(xué)生留下良好、深刻的印象?？偠灾瑧?yīng)將體育游戲與體育課程的教學(xué)大綱和教材充分結(jié)合起來(lái)，以利于體育教學(xué)任務(wù)的完成，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能的完善與提高，同時(shí)更有利于學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。體育游戲以服務(wù)于課程教材任務(wù)為目的，因此，在選擇體育游戲類型時(shí)不能只聽(tīng)?wèi){學(xué)生的要求、興趣或熱情，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生性別、年齡、身體素質(zhì)、生理、心理以及技能等方面的特點(diǎn)，合理選擇體育游戲，使其與課程安排有機(jī)融合，發(fā)揮最大效果，切忌濫用。只要教師們嚴(yán)格遵循體育教學(xué)的基本原則，并充分考慮到學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與具體情況，善于總結(jié)，深入探索，勇于創(chuàng)新，銳意突破，相信在中學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲的運(yùn)用會(huì)越來(lái)越合理，越來(lái)越有成效。
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