在高中英語教學(xué)中如何把握寫作教學(xué)

英語寫作是英語學(xué)習(xí)的最高階段。中學(xué)生必須在具備了一定的詞匯積累，語法基礎(chǔ)和英語語感才能進行英語寫作，因此英語寫作也是對中學(xué)生學(xué)習(xí)英語提出的最高要求，是英語教學(xué)中的一項艱巨的任務(wù)。我認(rèn)為，高中英語的寫作教學(xué)可以從下面幾個方面進行訓(xùn)練和引導(dǎo)。
一、以積累詞匯和把握英語句法為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的書面表達能力。
通過翻譯，描述事物和發(fā)表議論，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進行寫作訓(xùn)練。教師對學(xué)生的寫作訓(xùn)練要及時批改，指出或糾正錯字和病句，并進行適當(dāng)?shù)脑u價和分析，不斷地擴大學(xué)生的詞匯量，同時使學(xué)生掌握正確的英文句法，為更高層次的寫作訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
二、分文體對寫作進行專題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對各種文體的語感。
收集同一文體的范文，供學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對某一文體的語感，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生掌握基本的文體風(fēng)格并根據(jù)所學(xué)范文進行寫作。及時對學(xué)生的作文進行糾正并參照范文對其作文進行評價。最后選出最好的學(xué)生作品為范文，供學(xué)生們參考學(xué)習(xí)。通過對各種文體的感知和簡單的仿效，使學(xué)生逐步地掌握各種文體的風(fēng)格，固定格式和寫法。
三、進行詳細(xì)的寫作步驟的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的寫作能力。
在教學(xué)中圍繞以下四個步驟進行寫作的四個步驟訓(xùn)練：
1.備寫階段。根據(jù)所提供的寫作材料，手中所占有的材料和了解的事實，及時獲得有關(guān)主題的信息。同時分析材料、審題，擬好寫作提綱。
2.起草作文。根據(jù)審題，確立寫作文體，主體（使用的人稱）和基本時態(tài)。
3.根據(jù)材料提供的整體情節(jié)或主題思想，寫出關(guān)鍵詞和中心句。
4.拓展思路，圍繞主題不斷地豐富文章內(nèi)容。
四、引導(dǎo)學(xué)生把握作文的各段的要領(lǐng)寫出結(jié)構(gòu)完整、主題鮮明的英文作品。
中學(xué)英語寫作一般分三段，即引導(dǎo)段、支撐段、結(jié)束段。
引導(dǎo)段的主題句（theme Statement）不能只陳述事實，而是說明自己的觀點。支撐段是圍繞引導(dǎo)段中的觀點進行闡述，教導(dǎo)學(xué)生運用有力事實和例子對中心句進行充分的論證。同時分清主次，把與主題關(guān)系最密切，最能體現(xiàn)主題的信息提煉出來進行詳寫，對次要的進行略寫。結(jié)束段簡要重述觀點，即是篇尾點睛。
五、在教學(xué)中要經(jīng)常提醒學(xué)生必須注意的幾點
1.過好審題關(guān)。審清題目要求，包括文體、題材。
2.過好語法關(guān)。除了注意情節(jié)的完整性之外， 特別要注意句子的完整性，人稱、時態(tài)和語態(tài)等的一致性和行文的連貫性等。
3.為了使文章連貫，要恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。
4.書寫要細(xì)心、工整、避免涂改。
學(xué)生英語寫作水平的提高需要不斷地訓(xùn)練。教師千萬不要因為英語寫作教學(xué)和批改的艱難而放棄寫作訓(xùn)練。英文寫作有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進行思維和綜合運用英語進行交際的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，達到現(xiàn)代英語課標(biāo)所提出的要求和教學(xué)目標(biāo)。