淺析初中歷史教學(xué)與新課程教學(xué)的幾點(diǎn)策略
時(shí)間：
若木1由 分享
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)的實(shí)效性問(wèn)題愈加迫切地?cái)[在老師面前，因此我們教師在教育教學(xué)中應(yīng)該嘗試采用多種教學(xué)方式來(lái)提高教學(xué)效率。本文提出了新課標(biāo)下初中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)策略，這對(duì)教師的課堂教學(xué)改革具有一定的指導(dǎo)意義。
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力
著名教育家烏申斯基認(rèn)為，沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探究真理的欲望。首先要幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史的社會(huì)意義的認(rèn)識(shí)，利用導(dǎo)言、時(shí)事講座形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生自覺(jué)地把學(xué)習(xí)同祖國(guó)的命運(yùn)、國(guó)家的強(qiáng)盛緊密聯(lián)系起來(lái)，從內(nèi)心產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的需要。其次，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。每上課之前，要求同學(xué)們預(yù)習(xí)教材，了解教材的基本知識(shí)及觀點(diǎn)，并且要求同學(xué)們能在每節(jié)課教材里能發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系較緊或自己感興趣的問(wèn)題，使他們?cè)谛哪恐杏辛俗约旱闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)，為以后的學(xué)習(xí)作好了準(zhǔn)備。
二、靈活運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生積極性
歷史教學(xué)中，教師要重視教學(xué)藝術(shù)的靈活運(yùn)用，以真摯、飽滿的情感，把歷史長(zhǎng)河中的千變?nèi)f化，把歷史本身的魅力，淋漓盡致地抒發(fā)出來(lái)，吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生將感性上的認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。例如，教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言與情感藝術(shù)創(chuàng)設(shè)氛圍，就可以起到很好的教學(xué)效果。歷史課堂教學(xué)中教師的功夫在于教師的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)輕松、活躍、意境生情的課堂氣氛，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，取得最佳教學(xué)效果。
三、授之以“漁”，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
掌握學(xué)法是當(dāng)今社會(huì)教育科研的新潮流，是當(dāng)今世界教學(xué)改革的新趨勢(shì)，也是現(xiàn)代教學(xué)論的新思想。在平時(shí)教學(xué)中，要注重學(xué)法指導(dǎo)?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：“教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生‘如何學(xué)’，應(yīng)把示范價(jià)值的教法轉(zhuǎn)化為學(xué)法，教師只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，才能授予打開(kāi)信息之門(mén)的鑰匙；只有掌握了學(xué)習(xí)方法，才是步入攀登科學(xué)巔峰的階梯。”古人云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”課堂教學(xué)要通過(guò)教師的“教”來(lái)啟動(dòng)學(xué)生的“學(xué)”，從而達(dá)到“自得之”的目的。為此，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生用自己的頭腦去親自獲得知識(shí)，乃至尋求人類(lèi)尚未知曉的事物。
四、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生選擇
新課標(biāo)下的課堂教學(xué)應(yīng)該是民主、開(kāi)放的，使學(xué)習(xí)能成為每一個(gè)學(xué)生的快樂(lè)的事情。只有在這種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍里，師生的積極性、主動(dòng)性都得到了最大程度的發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習(xí)參與水平也得到了提高。在這樣的平等民主的師生關(guān)系下，構(gòu)建歷史有效學(xué)習(xí)模式才能具有可行性。教學(xué)時(shí)，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生人人參與，不應(yīng)有被遺棄者，不應(yīng)有歧視受訓(xùn)斥者，也不應(yīng)有無(wú)動(dòng)于衷的旁觀者。要關(guān)注學(xué)生的情趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，只有在民主、輕松、愉悅的氛圍中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性才能得到發(fā)揮。
五、多種教育技術(shù)結(jié)合再現(xiàn)歷史
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的發(fā)展和豐富，我們對(duì)于歷史事件等，都可以通過(guò)實(shí)物、圖片、模型等最大限度地提供歷史場(chǎng)景，最生動(dòng)、自然、客觀地反映歷史面貌。例如，運(yùn)用圖片、實(shí)物、模型、投影等，可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)使他們更容易接受知識(shí)。如在教學(xué)“三國(guó)鼎立”之前，讓學(xué)生觀看從《三國(guó)演義》的歷史電視劇中截取的部分內(nèi)容，讓他們品味不同人物的特點(diǎn)和魅力，再加上音樂(lè)的渲染，使其既有一定的趣味性、可視性，在觀賞中體驗(yàn)歷史情感，又使學(xué)生自然進(jìn)入自主探究的角色，這樣不僅大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也大大提高了教學(xué)效果。
新課程標(biāo)準(zhǔn)是一種理念，更是一種價(jià)值追求。我們要大膽創(chuàng)新教學(xué)教法，改進(jìn)教學(xué)方法，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，為他們提供自主探索的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，不斷發(fā)展自己的能力。
一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力
著名教育家烏申斯基認(rèn)為，沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探究真理的欲望。首先要幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史的社會(huì)意義的認(rèn)識(shí)，利用導(dǎo)言、時(shí)事講座形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生自覺(jué)地把學(xué)習(xí)同祖國(guó)的命運(yùn)、國(guó)家的強(qiáng)盛緊密聯(lián)系起來(lái)，從內(nèi)心產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的需要。其次，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。每上課之前，要求同學(xué)們預(yù)習(xí)教材，了解教材的基本知識(shí)及觀點(diǎn)，并且要求同學(xué)們能在每節(jié)課教材里能發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系較緊或自己感興趣的問(wèn)題，使他們?cè)谛哪恐杏辛俗约旱闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)，為以后的學(xué)習(xí)作好了準(zhǔn)備。
二、靈活運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生積極性
歷史教學(xué)中，教師要重視教學(xué)藝術(shù)的靈活運(yùn)用，以真摯、飽滿的情感，把歷史長(zhǎng)河中的千變?nèi)f化，把歷史本身的魅力，淋漓盡致地抒發(fā)出來(lái)，吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生將感性上的認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。例如，教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言與情感藝術(shù)創(chuàng)設(shè)氛圍，就可以起到很好的教學(xué)效果。歷史課堂教學(xué)中教師的功夫在于教師的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)輕松、活躍、意境生情的課堂氣氛，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，取得最佳教學(xué)效果。
三、授之以“漁”，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
掌握學(xué)法是當(dāng)今社會(huì)教育科研的新潮流，是當(dāng)今世界教學(xué)改革的新趨勢(shì)，也是現(xiàn)代教學(xué)論的新思想。在平時(shí)教學(xué)中，要注重學(xué)法指導(dǎo)?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：“教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生‘如何學(xué)’，應(yīng)把示范價(jià)值的教法轉(zhuǎn)化為學(xué)法，教師只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，才能授予打開(kāi)信息之門(mén)的鑰匙；只有掌握了學(xué)習(xí)方法，才是步入攀登科學(xué)巔峰的階梯。”古人云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”課堂教學(xué)要通過(guò)教師的“教”來(lái)啟動(dòng)學(xué)生的“學(xué)”，從而達(dá)到“自得之”的目的。為此，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生用自己的頭腦去親自獲得知識(shí)，乃至尋求人類(lèi)尚未知曉的事物。
四、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生選擇
新課標(biāo)下的課堂教學(xué)應(yīng)該是民主、開(kāi)放的，使學(xué)習(xí)能成為每一個(gè)學(xué)生的快樂(lè)的事情。只有在這種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍里，師生的積極性、主動(dòng)性都得到了最大程度的發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習(xí)參與水平也得到了提高。在這樣的平等民主的師生關(guān)系下，構(gòu)建歷史有效學(xué)習(xí)模式才能具有可行性。教學(xué)時(shí)，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生人人參與，不應(yīng)有被遺棄者，不應(yīng)有歧視受訓(xùn)斥者，也不應(yīng)有無(wú)動(dòng)于衷的旁觀者。要關(guān)注學(xué)生的情趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，只有在民主、輕松、愉悅的氛圍中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性才能得到發(fā)揮。
五、多種教育技術(shù)結(jié)合再現(xiàn)歷史
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的發(fā)展和豐富，我們對(duì)于歷史事件等，都可以通過(guò)實(shí)物、圖片、模型等最大限度地提供歷史場(chǎng)景，最生動(dòng)、自然、客觀地反映歷史面貌。例如，運(yùn)用圖片、實(shí)物、模型、投影等，可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)使他們更容易接受知識(shí)。如在教學(xué)“三國(guó)鼎立”之前，讓學(xué)生觀看從《三國(guó)演義》的歷史電視劇中截取的部分內(nèi)容，讓他們品味不同人物的特點(diǎn)和魅力，再加上音樂(lè)的渲染，使其既有一定的趣味性、可視性，在觀賞中體驗(yàn)歷史情感，又使學(xué)生自然進(jìn)入自主探究的角色，這樣不僅大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也大大提高了教學(xué)效果。
新課程標(biāo)準(zhǔn)是一種理念，更是一種價(jià)值追求。我們要大膽創(chuàng)新教學(xué)教法，改進(jìn)教學(xué)方法，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，為他們提供自主探索的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，不斷發(fā)展自己的能力。