淺談初中政治論文
淺談初中政治論文
隨著新課程改革的深入,初中政治課堂不斷進行改革創(chuàng)新,在初中政治課堂中采用案例教學法,在提高課堂學習效率的同時促進學生的全面和諧發(fā)展。下面是學習啦小編為大家整理的初中政治論文，供大家參考。
初中政治論文范文一：新課改下初中政治論文
一、尊重學生的主體地位
在傳統(tǒng)的政治教學過程中，教師往往忽視了學生的主體地位在，在教學過程中以自我為中心，沒有顧及到學生的學習感受，這使得學生在學習過程中缺乏主動性，一味跟著教師的思路前行，學生只是被動地接受教師傳授的知識，而不是自主地進行學習與探究。在政治教學過程中，教師要認識到學生的主體地位，時刻以學生的需求為第一考慮，幫助學生樹立主人翁的觀念。讓學生在學習中充滿主動性，這樣才能提高學生對新知識的理解和運用能力。教師應充分扮演好引路人的角色，在學生的自主學習過程中適時給予幫助，發(fā)揮教師應有的指導作用。如，教師在政治教學中可以將學生劃分為若干個小組，讓學生自主進行學習與探究，對于學生在合作學習中遇到的困難要及時加以點撥，促使學生自己認識到學習中的不足，并及時改進。從學生的角度進行考慮，尊重學生學習中的主體地位，不僅是提高教學質(zhì)量非常重要的一步，也是新課改對當前的教育提出的必然要求。
二、注重理論結合實際
傳統(tǒng)的政治教學偏重于學生的升學率，看重學生的書面理論能力，對學生的實際操作能力要求不高，這也造成了學生在政治學習中理論與實際脫節(jié)的狀況，對學生綜合素質(zhì)能力的提高極為不利。新課改針對這一問題進行了相關改進，要求學校與教師在初中政治教學的過程中，堅持理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生對知識的理解和運用能力。政治由于其學科特點要求教師在教學中必須跟上時代的發(fā)展步伐，因此，關注社會的發(fā)展、將政治理論與相關實際有機結合起來是當前初中政治教學中的一個重要方面。初中學生在學校的學習多是為了迎接中考，所以，在一定程度上忽視了對時政的關注。教師要看到初中生在此方面的不足，培養(yǎng)其關注時政的良好習慣。如，可以組織學生訂閱時事報刊或者雜志，并定期針對一些熱點問題進行討論，讓學生將學到的政治知識運用到實際生活當中。這樣，不但可以提高政治教學的質(zhì)量，還可以培養(yǎng)學生心系天下的情懷。
三、豐富課堂的教學方式
在新課改的要求下，教師要改革傳統(tǒng)的教學方式，積極尋求新型的、適合學生需求的教學方式。如，教師可以通過多媒體技術的應用，提高學生的學習積極性，使學生更好地融入課堂教學當中。利用多媒體技術的音頻和視頻等優(yōu)勢，對學生進行感官上的刺激，讓學生對相關的政治概念有具體的感性認識，加深學生對新知識的理解;還可以通過組織學生參觀一些博物館、紀念堂等，通過實地考察以及對實物的參觀，培養(yǎng)學生探究的主動性，引導學生積極地進行新知識的學習。
四、提高教師的教學能力
政治科目的教學要求教師的教學能力要跟上社會的發(fā)展趨勢，教師必須有較高的政治素養(yǎng)才能對學生進行合理、有效的教學。因此，必須提高教師的素質(zhì)，轉變教師傳統(tǒng)的教學觀念，改進教師的教學方式，注重教師自身能力的加強。學校要定期組織教師的培訓，不斷提高教師的教學能力，增強教師的自身素質(zhì)和學養(yǎng)，以更好地適應新課改提出的要求，提高初中政治的教學質(zhì)量?？傊抡n改要求在初中政治教學中充分調(diào)動學生的主動性和積極性，培養(yǎng)其自主學習的能力。初中學校和教師在政治教學中要跟上時代的發(fā)展步伐，合理利用各種資源，不斷改進教學模式，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，進而提高初中政治的教學質(zhì)量。
初中政治論文范文二：學生自主學習下初中政治論文
一、中學政治教師培養(yǎng)學生養(yǎng)成預習的習慣
開展任何學習活動都要做好預習工作，讓學生帶著相關問題來進行政治學習，能夠使學生對初中政治的學習性質(zhì)、規(guī)律以及各個環(huán)節(jié)教學知識的聯(lián)系進行探究，從根本上提升學生的自主學習能力。在培養(yǎng)他們的預習習慣時，教師要指導學生制訂預習目標，了解自己疑惑的知識點。教師能夠通過學生的書面表達清晰明確地看到他們的預習效果，進行針對性的引導，更有效地通過發(fā)現(xiàn)問題來提升學生自主學習的能力。
二、引導學生養(yǎng)成閱讀以及批注的良好習慣
初中政治教師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如通過閱讀以及寫批注等方式實現(xiàn)學有所獲。教師應教會學生在閱讀課外政治書籍、時政報紙時，標注出能夠運用初中政治知識進行分析的句子，并在旁邊寫下自己的觀點以及看法，讓學生不斷提升閱讀和自我學習的能力。
三、引導中學生主動參與到合作及交流中
初中學生在政治學習過程中要積極參與同學間的交流活動。合作學習作為一種科學的學習方式，能夠培養(yǎng)學生主動探究、和諧交流等學習品質(zhì)。讓學生在自主表達以及互相交流的過程中實現(xiàn)共同進步，首先要讓學生對所學的知識有所了解，通過對政治知識點的講解來引導學生從不同的角度對問題進行思考，提升學生的概括以及總結能力。其次要讓學生在與他人進行交流的過程中對文章主旨進行歸納和總結，讓他們參與到實際的學習過程中，通過主動思考來鍛煉他們的思維能力。
四、初中政治教師要引導學生養(yǎng)成傾聽以及表達的良好習慣
聽、說、讀、寫是初中生通過政治學習所須掌握的技能，但在實際教學過程中，大部分政治教師都只對具體的政治知識點進行教學，忽視了對學生聽、說能力的培養(yǎng)。因此教師首先要讓學生端正自我學習態(tài)度，學會傾聽和表達。其次讓學生學習各種聽說技能，引導他們在學習實踐過程中提升自我。教師在教學過程中可以組織與政治教學內(nèi)容相關的辯論賽、演講比賽以及課外采訪活動，讓學生在實際參與過程中養(yǎng)成自主探究的習慣，從根本上提升關于政治知識點的實際運用。初中學生大都天性好動，要想從根本上引導學生養(yǎng)成善于傾聽以及表達的好習慣，就要讓他們發(fā)現(xiàn)政治教學內(nèi)容的有趣之處。教師要轉變教學方法以及語言表達習慣，盡可能運用時代發(fā)展所產(chǎn)生的主流詞匯以及新潮詞匯，將復雜、枯燥的政治教學知識點轉變成學生易于接受的內(nèi)容，從而保證他們對各個階段的政治教學內(nèi)容都產(chǎn)生濃厚的興趣，主動開展各種學習活動。
五、對教學課堂進行有效組織
初中政治教師在實際教學過程中要結合教學狀況，組織各種與學習主題以及生活關系較為密切的活動，從根本上調(diào)動學生的自主學習意識以及學習興趣，讓學生在這些活動中進行研究和討論，不斷提升他們的自主學習能力。初中政治教學課堂可以開展的活動有很多，包括模擬法庭、課本劇、辯論賽以及其他活動。政治教師要引導學生在參與過程中對教學內(nèi)容進行思考、討論和探究，從根本上提升他們的積極性，不斷增強自主學習意識。例如政治教師在教授“依法治國”相關內(nèi)容時，可以組織學生進行辯論賽。
在實際辯論過程中，教師要采取相應的鼓勵措施，對于表現(xiàn)積極的學生進行表揚，不斷帶動教學課堂氛圍。通過這種系統(tǒng)、有趣的教學方法，使學生在實際參與過程中提升自我學習的積極性，培養(yǎng)他們的自主學習能力。文/劉艷捕捉有效教學資源優(yōu)化課堂教學設計一、故事10月22日上午，高一(8)班，筆者借班試講《奧斯維辛沒有什么新聞》一文，用圖片導入課文，黑白的色彩、冷峻的畫面帶動了學生的情緒，學生的表情沉重。緊接著筆者開始了第一個課堂提問：請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。(半分鐘之后，有學生舉手)生1：作者參觀奧斯維辛的感受。師：好，還有補充或者不同的說法嗎?生2：作者參觀奧斯維辛的感受、反省師：很好，他把作者的感受更具體化了。還有其他補充嗎?生3：作者參觀奧斯維辛的所見、所感師：好，你補充了所見，只有所見、所感嗎?生3：還有所聞。師：很好，就是作者以一個參觀者的身份在參觀奧斯維辛時的所見、所聞、所感。所聞非常少，全文只有兩處，找到了嗎?一處是“小的”，一處是結尾處的“夠了”。后面的教學環(huán)節(jié)按著正常的教學設計展開，一切順利。課后，筆者回想，這個問題并不難，卻需要三個人才能回答完整。可能作者行文中的所聞很少，學生不容易發(fā)現(xiàn)。隨著思考的深入，筆者再一次翻開教材，課文里的一幕一幕就像黑白默片，有一種古老、陳舊、壓抑之感。由于無聲，畫面的視覺沖擊力和表現(xiàn)力膨脹起來，不僅真實再現(xiàn)了參觀時壓抑、恐怖、沉重的氛圍，
六、結語
初中政治教學作為一項基礎性的教學活動，只有突出學生的主體地位，才能不斷提升他們的自主學習能力。教師還要通過各種有效措施激發(fā)學生的興趣，在完成階段性教學任務的同時，不斷提高教學效率，提升他們的積極性以及主動性，督促他們養(yǎng)成自主學習的好習慣，為初中生今后的政治學習奠定堅實的基礎。新課程標準的實施要求現(xiàn)代初中政治教師要不斷培養(yǎng)學生養(yǎng)成合作探究、主動積極的學習習慣，而學生作為初中政治學習的主體，教師應能夠充分發(fā)揮主導作用，利用各種有效途徑引導學生主動參與到政治教學活動中，提升其自主學習能力。
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