代發(fā)圖書(shū)館方面的畢業(yè)論文

　　圖書(shū)館作為信息儲(chǔ)存和傳播的重要組織，在人們?nèi)粘Ｉ钪衅鸬搅朔浅Ｖ匾男畔鬟f作用。特別是基層廣大讀者，他們希望能夠通過(guò)公共圖書(shū)館可以獲取到最新資訊和消息，能夠?qū)W習(xí)到許多新的知識(shí)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于代發(fā)圖書(shū)館方面的畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　代發(fā)圖書(shū)館方面的畢業(yè)論文篇1

　　淺談公共圖書(shū)館青少年閱讀推廣與特色服務(wù)

　　近年來(lái)全民閱讀已經(jīng)逐步成為提高國(guó)民素質(zhì)、提高國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)社會(huì)走向和諧文明的重要措施。公共圖書(shū)館是國(guó)家公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，它肩負(fù)著提高全民文化水平，提升全民文明素質(zhì)的重任。青少年是國(guó)家的未來(lái)與希望，其知識(shí)水平和文明素養(yǎng)關(guān)乎民族的興衰。公共圖書(shū)館作為為廣大讀者提供讀物，提供場(chǎng)所及形成讀書(shū)氛圍的機(jī)構(gòu)，在閱讀推廣方面具有其他單位與組織無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

　　因此圖書(shū)館人要思考如何做好閱讀推廣工作，以作者幾年來(lái)在信陽(yáng)市圖書(shū)館的工作經(jīng)歷為例，作者認(rèn)為在公共圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)要與開(kāi)展特色服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使二者相互促進(jìn)，互為補(bǔ)充。

　　一、青少年閱讀現(xiàn)狀

　　青少年，即是處于青春期的初中生及高中生，這個(gè)階段他們處于一個(gè)多變不穩(wěn)定、思想活躍、好奇、敏感的時(shí)期，他們叛逆有時(shí)還把握不了自己的行為。正是因?yàn)橛写霜?dú)特的心理特征，使得他們?cè)趫D書(shū)閱讀中極易產(chǎn)生一些閱讀困惑與障礙。比如閱讀目的不夠明確、閱讀方法有限、閱讀毅力不夠持久等諸多問(wèn)題。

　　通過(guò)了解近幾年的國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)的青少年，幾乎都沒(méi)有自己的閱讀計(jì)劃，基本上都是憑興趣，隨意性較大，名著類、教輔類、言情類、武俠類、卡通漫畫(huà)類等圖書(shū)受到他們的青睞。但面對(duì)如何給青少年選書(shū)，一些文化程度欠缺的家長(zhǎng)往往也是無(wú)能為力。

　　二、公共圖書(shū)館開(kāi)展青少年閱讀推廣的意義

　　青少年閱瀆推廣對(duì)于青少年閱讀能力的普及、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成乃至整個(gè)青年一代文化知識(shí)的豐富與提高有著重要作用。

　　1.有利于青少年的健康成長(zhǎng)

　　閱讀是人類社會(huì)特有的文明行為和社會(huì)普遍現(xiàn)象，是人們獲得知識(shí)和信息的重要手段。在現(xiàn)代社會(huì)，任何人都離不開(kāi)閱讀，尤其是處在成長(zhǎng)階段的青少年。未來(lái)社會(huì)的發(fā)展依賴于具有豐富文化知識(shí)和高素質(zhì)高能力的青少年一代，只有德、智、體全面發(fā)展的青少年才能承擔(dān)起這樣的重?fù)?dān)。

　　如今，青少年的學(xué)習(xí)生活壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題比較普遍;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息種類多、數(shù)量大，內(nèi)容良莠不齊，造成青少年在閱讀方面的困難;這就需要對(duì)青少年適當(dāng)加以引導(dǎo)，甄別有價(jià)值的信息，提高閱讀的效率。公共圖書(shū)館通過(guò)推廣青少年閱讀，讓青少年置身書(shū)的殿堂，可以豐富青少年的心靈和情感;可以幫助青少年認(rèn)識(shí)自然社會(huì)及自身;可以發(fā)展青少年的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們理解愛(ài)、友善和人性，讓他們了解和感受不同文化及生活方式;可以引導(dǎo)青少年觀察社會(huì)生活，鼓勵(lì)青少年探索未知世界;可以幫助青少年建立勇氣、信心和希望。愛(ài)閱讀的青少年視野遠(yuǎn)大，心胸廣闊;愛(ài)閱讀的青少年往往能經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)，具有獨(dú)立思考的能力，情緒上較為平穩(wěn)和愉快。

　　2.最大程度地拓展青少年閱讀空間，為青少年知識(shí)水平、能力水平的提高奠定基礎(chǔ)

　　在課堂教育之外，圖書(shū)館是青少年閱讀的又一重要場(chǎng)所。圖書(shū)館開(kāi)展閱讀輔導(dǎo)工作，是學(xué)校教育的有力補(bǔ)充，能夠正確引導(dǎo)青少年充分利用課余時(shí)間，汲取知識(shí)。同時(shí)，圖書(shū)館擁有豐富的文獻(xiàn)資源，有大量適合青少年閱讀學(xué)習(xí)的圖書(shū)資料，如能善加引導(dǎo)，不但可以促進(jìn)資源利用率，同時(shí)也讓青少年養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)的習(xí)慣。這些活動(dòng)的推廣可以為青少年知識(shí)與能力的提高提供強(qiáng)有力的支撐。

　　3.有利于讓青少年學(xué)會(huì)與人交流，培養(yǎng)思考能力

　　閱讀，是一種很個(gè)人的行為，不管收獲多少都是一己之想法，跟別人無(wú)關(guān)。如果說(shuō)閱讀是讀者和作者在交朋友的話，青少年閱讀推廣就是召集一群青少年和作者，以作品為主題，互相交流。這樣，個(gè)人的閱讀就變成討論會(huì)，變成一場(chǎng)心靈的交響曲。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，未必會(huì)有主動(dòng)閱讀或思考的動(dòng)力，但是一旦有機(jī)會(huì)和同學(xué)、朋友一起分享時(shí)，便容易產(chǎn)生思考的激蕩，為閱讀開(kāi)創(chuàng)新的意義。公共圖書(shū)館透過(guò)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，讓青少年學(xué)習(xí)與人交流，包括如何清晰地表達(dá)自己的思想，如何尊重、傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、如何與他人合作開(kāi)展深入探究，口頭和書(shū)面語(yǔ)言都得到了充分的發(fā)展。

　　4.有利于觀念普及，促進(jìn)創(chuàng)建書(shū)香家庭、書(shū)香校園、書(shū)香社會(huì)

　　近年來(lái)，我國(guó)政府響應(yīng)聯(lián)合國(guó)教科文組織向全世界發(fā)出的 “ 走向閱讀社會(huì)”的召喚，致力于推廣閱讀社會(huì)的建設(shè)。有調(diào)查顯示，當(dāng)下父母對(duì)孩子的教育投資已經(jīng)占了家庭收入的40%，超過(guò)80%的家長(zhǎng)是支持鼓勵(lì)自己的孩子去閱讀的， 學(xué)校教師也都愿意在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生閱讀，但苦于不知該如何去做，這些都很大程度上影響著青少年的閱讀，公共圖書(shū)館開(kāi)展青少年閱讀推廣就是通過(guò)組織各種豐富多彩的活動(dòng)，如征文、讀書(shū)交流會(huì)、閱讀講座、書(shū)目導(dǎo)讀手冊(cè)、利用網(wǎng)絡(luò)等形式，全面推動(dòng)青少年閱讀的一種活動(dòng)。同時(shí)，在具有愛(ài)心和文學(xué)素養(yǎng)的館員的引領(lǐng)下，青少年以閱讀文學(xué)為主，展開(kāi)討論，彼此分享閱讀心得，讓青少年充分享受閱讀的樂(lè)趣，幫助青少年積累閱讀經(jīng)驗(yàn)、豐富情感體驗(yàn)，促進(jìn)青少年的精神成長(zhǎng)，更有促進(jìn)刨建書(shū)香家庭、書(shū)香校園、書(shū)香社會(huì)的功效。

　　三、特色服務(wù)在青少年閱讀推廣活動(dòng)中的作用

　　1.加大宣傳力度，讓青少年認(rèn)識(shí)公共圖書(shū)館

　　現(xiàn)在一些青少年對(duì)公共圖書(shū)館不了解，甚至不知道公共圖書(shū)館。因此，有必要加大宣傳力度，到學(xué)校、社區(qū)發(fā)放宣傳手冊(cè)，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)邀請(qǐng)媒體朋友參與報(bào)道，以期擴(kuò)大社會(huì)影響，從而引起學(xué)校和家長(zhǎng)的注意。通過(guò)與學(xué)校協(xié)調(diào)開(kāi)展暑期“留守兒童走進(jìn)圖書(shū)館”活動(dòng)，讓更多的孩子走進(jìn)圖書(shū)館，激發(fā)孩子們的閱讀熱情，擴(kuò)大圖書(shū)館的影響。 　　2.開(kāi)展“小小圖書(shū)管理員”活動(dòng)

　　在寒暑假到來(lái)之前，通過(guò)館內(nèi)宣傳板塊、大屏幕，圖書(shū)館官方網(wǎng)站等媒介發(fā)布招募“小小圖書(shū)管理員”活動(dòng)信息，讓小讀者們參與到圖書(shū)管理工作，既學(xué)習(xí)了知識(shí)，也增進(jìn)了對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)。

　　3.改變服務(wù)方式，讓學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館

　　調(diào)整圖書(shū)館免費(fèi)開(kāi)放時(shí)間，實(shí)行節(jié)假日、雙休日照常開(kāi)放的制度，以適應(yīng)中小學(xué)生的閱讀時(shí)間。擴(kuò)大讀者證的使用范圍，全館零門檻、無(wú)障礙通行，一個(gè)讀者證全家老少都可以使用，最大限度的滿足學(xué)生對(duì)讀書(shū)的需求。改善圖書(shū)館的條件，實(shí)行RFID自助借還系統(tǒng)，免費(fèi)開(kāi)放電子閱覽室增強(qiáng)青少年學(xué)生的閱讀吸引力。

　　4.舉辦知識(shí)講座和讀書(shū)交流活動(dòng)

　　信陽(yáng)市圖書(shū)館每周六舉辦“申城講壇”系列講座，已連續(xù)舉辦3年100多期，吸引了大批青少年讀者到館聽(tīng)講，極大的豐富了廣大青少年讀者的知識(shí)面。每年在世界讀書(shū)日和全民讀書(shū)月期間舉辦讀書(shū)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)不同年齡、不同職業(yè)的讀者一起交流探討讀書(shū)心得。從閱讀目的、閱讀方法、閱讀習(xí)慣等方面交流討論，讓青少年讀者們多讀好書(shū)，善于讀書(shū)，形成良好地讀書(shū)習(xí)慣，從而提高閱讀的效率。

　　5.設(shè)立圖書(shū)館專柜、張貼推薦書(shū)目

　　每年寒暑假期來(lái)臨之前，圖書(shū)館結(jié)合青少年閱讀特點(diǎn)設(shè)立如中外文學(xué)名著專柜、唐詩(shī)宋詞專柜、名人傳記專柜等適合青少年特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要的的圖書(shū)專柜，方便青少年閱讀。根據(jù)青少年閱讀需求，充分利用圖書(shū)館館藏資源采取圖書(shū)推薦、列出推薦書(shū)目、公布借閱排行榜等方式，最大程度的方便廣大青少年讀者，引導(dǎo)他們選擇適合自己的圖書(shū)。

　　6.積極與邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匦侣劽襟w參與報(bào)道圖書(shū)館舉辦的活動(dòng)

　　在信息調(diào)整發(fā)展的時(shí)代，公共圖書(shū)館推廣青少年閱讀更需要通過(guò)報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體向大眾宣傳圖書(shū)館，報(bào)道圖書(shū)館舉辦的各類閱讀活動(dòng)，以引起廣大市民的重視，從而關(guān)注圖書(shū)館更好地開(kāi)展青少年閱讀推廣活動(dòng)。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　讀書(shū)是一個(gè)國(guó)家文明程度的基礎(chǔ)，關(guān)乎一個(gè)民族的興盛和進(jìn)步。如何讓更多的青少年認(rèn)識(shí)圖書(shū)館、走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館，讓公共圖書(shū)館真正成為他們閱讀的天地，獲取知識(shí)的殿堂，作者結(jié)合工作實(shí)踐做了簡(jiǎn)要的分析，然而青少年閱讀推廣是一個(gè)系統(tǒng)的工程，讓青少年充分享受基本的閱讀權(quán)利，仍需要社會(huì)各界的共同努力，只有圖書(shū)館和社會(huì)各辦通力協(xié)作，積極打造青少年閱讀的適宜環(huán)境，才能推動(dòng)青少年閱讀推廣工作沿著良性的軌道健康發(fā)展。

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