圖書館核心論文發(fā)表
圖書館核心論文發(fā)表
我國的圖書館建筑近年來正處于由傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代圖書館的觀念轉(zhuǎn)變過渡的階段，圖書館的內(nèi)涵正不斷發(fā)生變化，隨之也促進(jìn)了圖書館建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展和進(jìn)步。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的圖書館核心論文，供大家參考。
圖書館核心論文范文一：高校圖書館行政管理論文
一、高校圖書館行政管理優(yōu)化對(duì)策
1.強(qiáng)化行政管理專業(yè)性，吸納高級(jí)行政管理人才
當(dāng)前高校承擔(dān)圖書館行政管理工作的人員大多不具備行政管理及相關(guān)的專業(yè)背景，在實(shí)際工作中沒有組織進(jìn)行行政管理領(lǐng)域新方法、新知識(shí)、新理念的學(xué)習(xí)，在專業(yè)素質(zhì)上存在一定的局限性。行政管理工作的開展需要工作人員吸納豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)際情況合理套用，行政管理人員自身的學(xué)識(shí)與素養(yǎng)直接影響著高校圖書館行政管理工作開展的水平。為更進(jìn)一步地提高高校圖書館行政管理工作水平，需要對(duì)行政管理的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化。例如，高校圖書館可以嘗試將企業(yè)人才管理模式引入行政管理工作當(dāng)中，培養(yǎng)或引入一批具有專業(yè)技能的行政管理人才，從企業(yè)的角度來審視行政管理工作的運(yùn)行情況，梳理關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定科學(xué)的管理機(jī)制，促進(jìn)行政管理工作水平的提升。
2.加強(qiáng)行政管理經(jīng)濟(jì)支持，合理利用管理經(jīng)費(fèi)
經(jīng)費(fèi)的支持是高校圖書館行政管理工作得以順利開展的重要基礎(chǔ)之一，也有研究中將經(jīng)費(fèi)視作高校圖書館行政管理工作的命脈。針對(duì)當(dāng)前高校圖書館行政管理工作中普遍存在的經(jīng)費(fèi)短缺問題，一方面需要加大對(duì)高校圖書館的經(jīng)費(fèi)投入力度，可通過設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的方式，將下?lián)芙?jīng)費(fèi)直接作為高校圖書館行政管理經(jīng)費(fèi)使用;另一方面則需要重視對(duì)經(jīng)費(fèi)的利用管理，即要求行政管理人員根據(jù)每年度高校圖書館經(jīng)費(fèi)的預(yù)算情況，對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用及其比例進(jìn)行合理安排，例如需要按照?qǐng)D書館圖書資源的采集原則，結(jié)合以往年度的訂購數(shù)據(jù)以及需求數(shù)據(jù)，對(duì)本年度的圖書資源采購方案進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。同時(shí)，還可以在對(duì)本圖書館現(xiàn)有藏書結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)之上，評(píng)估各個(gè)院系讀者的需求，確定采購目標(biāo)，減少采購中間環(huán)節(jié)不必要的經(jīng)濟(jì)損失，將運(yùn)行經(jīng)費(fèi)更多地投入到讀者服務(wù)、信息推送、信息挖掘以及對(duì)外交流等方面，兼顧服務(wù)水平的發(fā)展。
3.建立健全工作制度，明確管理依據(jù)
建立系統(tǒng)、完備的行政管理制度是圖書館完善行政管理工作、推動(dòng)業(yè)務(wù)工作的重要保證。健全的制度源于廣泛的參與，管理者在制定各項(xiàng)規(guī)章制度的過程中應(yīng)廣泛征詢一線工作人員的意見和建議，力使工作流程符合工作實(shí)際，人員管理符合工作需要和人性訴求，這有利于規(guī)章制度的落實(shí)，有利于調(diào)動(dòng)員工參與的積極性。
4.轉(zhuǎn)變行政管理工作模式，促進(jìn)人員才能發(fā)揮
我國當(dāng)前高校所處的基本體制環(huán)境是以政府為主導(dǎo)，以計(jì)劃調(diào)節(jié)為手段的模式，指導(dǎo)性、計(jì)劃性的管理模式對(duì)高校圖書館行政管理產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。尤其對(duì)于高校圖書館而言，服務(wù)作為工作的核心與基礎(chǔ)，將會(huì)直接受到高校圖書館行政管理人員素養(yǎng)及其工作積極性的影響，而且，即使行政管理人員的專業(yè)素養(yǎng)較高，也不代表能夠提供非常滿意的讀者服務(wù)。因此，需要積極轉(zhuǎn)變行政管理的工作模式，參照企業(yè)管理模式方面所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，改變自上而下的指令模式，將主動(dòng)權(quán)下放至基層，基層管理者作為服務(wù)對(duì)象，管理層則為政策層面的服務(wù)者，通過這種方式，使基層管理人員在業(yè)務(wù)工作上更具主動(dòng)性，同時(shí)促進(jìn)管理流程的優(yōu)化。
二、結(jié)束語
在現(xiàn)代教育體系不斷發(fā)展與完善的背景之下，高校圖書館管理工作所面臨的發(fā)展前景是非常理想與廣闊的。為了能夠更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)信息化發(fā)展的要求，為創(chuàng)新性人才的建設(shè)提供必要的資源支持，就需要積極展開對(duì)高校圖書館行政管理工作的改革與優(yōu)化。在理論基礎(chǔ)之上豐富實(shí)踐，以實(shí)踐反作用于理論的完善，促進(jìn)行政管理工作水平的不斷提升與完善。本文分析指出，高校圖書館行政管理工作必須提高專業(yè)性，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)支持，健全制度，同時(shí)轉(zhuǎn)變工作模式，方能夠更好地促進(jìn)圖書館工作效益的進(jìn)一步發(fā)揮。
圖書館核心論文范文二：圖書館終身教育思想論文
1終身教育的思想與目標(biāo)
嚴(yán)格意義上來說，終身教育具有現(xiàn)代化意義的思想初見于十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，其主要的思想就是把成人教育變成國民永久的需求，這樣的教育應(yīng)該具有普遍性與終身性。終身教育主要是以生活、教育、終身作為三個(gè)基礎(chǔ)的術(shù)語，也就是說對(duì)于一個(gè)人來說，從生到死的一生所接受的教育，其最終的目的就是改善與維持人類在社會(huì)生活當(dāng)中的質(zhì)量，使其能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的急劇變化與科技的不斷個(gè)性要求。其主要的內(nèi)容包括：第一，對(duì)于一個(gè)自然人來說，教育是具有持續(xù)性與發(fā)展性的;第二，教育應(yīng)該知行合一，并能夠根據(jù)不同階段的人所具有的特點(diǎn)實(shí)施針對(duì)性教育，從而適應(yīng)個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展需求;第三，教育是公平平等的;第四，終身教育作為統(tǒng)合式的教育，應(yīng)該讓教育資源運(yùn)作實(shí)現(xiàn)一體化;第五，終身教育作為一種立體式與多元化的教育，主要包含有社會(huì)、學(xué)校及家庭中各種傳統(tǒng)、遠(yuǎn)程、正規(guī)及非正規(guī)的教育。由此可知，終身教育主要的目標(biāo)就是提高人們生活的幸福指數(shù)，讓人們向更加美好的生活邁進(jìn)，并在終身教育整個(gè)過程當(dāng)中，不斷地吸取對(duì)自身有利的元素，讓學(xué)生更加的充實(shí)與和諧。
2對(duì)圖書館的功能再認(rèn)識(shí)，奠定終身教育的思想基礎(chǔ)
近現(xiàn)代對(duì)于圖書館的功能主要有兩個(gè)階段的認(rèn)識(shí)。第一個(gè)階段是中國引入歐美日等現(xiàn)代化圖書館思想時(shí)，最為典型的就是劉國鈞先生為近現(xiàn)代圖書館的性質(zhì)概括的“自動(dòng)化、平民化及社會(huì)化”思想。圖書館作為一個(gè)全面面向全體人民的教育類機(jī)構(gòu)，其必須向全體人民公開、共享及免費(fèi)開放，因此其具有無時(shí)間限制、無性別限制、無年齡限制、無金錢限制、無程度限制以及無手續(xù)限制等特征，并在理論上深刻的理解近現(xiàn)代的圖書館功能。第二個(gè)階段，是新圖書館的運(yùn)動(dòng)從宣教鼓動(dòng)的時(shí)期進(jìn)入到發(fā)展的高潮時(shí)期，并在對(duì)比的基礎(chǔ)上，開始實(shí)施學(xué)術(shù)的立新與批判。新圖書館的運(yùn)動(dòng)宗旨和目的就是要建立起“美式圖書館”，構(gòu)建出一個(gè)完全不同于藏書樓的圖書館群，讓人民能夠自由地、不受限制的使用圖書館。圖書館界在批判藏書樓思想的過程當(dāng)中，使圖書館中的思想內(nèi)涵被進(jìn)一步深化，實(shí)現(xiàn)對(duì)舊學(xué)制的批判，并在此基礎(chǔ)上建立平民式新圖書館思想，給圖書館實(shí)行終身教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3圖書館和學(xué)校教育對(duì)比，確立終身教育的理想場所觀念
學(xué)校的教育是有限制的，圖書館的教育是無限制的;學(xué)校的教育是被動(dòng)式教育，圖書館的教育是主動(dòng)式教育;學(xué)校給予我們學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，圖書館是給予沒有能力進(jìn)入高等學(xué)校的人們擁有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);學(xué)校的教育是初步的，圖書館的教育是無止境的;學(xué)校所開展的主要是系統(tǒng)性基礎(chǔ)教育，不管是學(xué)習(xí)的時(shí)間還是學(xué)識(shí)的程度都受到一定的限制，而圖書館則把這些限制打破，讓人們能夠根據(jù)自身需求任意的學(xué)習(xí)。并對(duì)于無法進(jìn)入高校深造的人們來說，圖書館給他們提供繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究的理想場所。由此可知，圖書館教育的終極目標(biāo)就是：讓社會(huì)上沒有不讀書的人，讓圖書館內(nèi)沒有不被人讀的圖書。
4圖書館作為社會(huì)教育重要的組成部分，深化終身教育的思想
圖書館不但作為社會(huì)教育重要的組成部分，還是人們學(xué)習(xí)的公共場所，因此，其具有社會(huì)學(xué)校的性質(zhì)，不管是在校生還是不在校生，都能夠自由地使用圖書館。雖然學(xué)校的教育與一個(gè)國家文化的興衰有重要的關(guān)系，但是一半只是局限于在校的學(xué)習(xí)期間，當(dāng)學(xué)生走出學(xué)校并步入社會(huì)之后，要怎樣才能夠找到繼續(xù)教育的場所或者機(jī)會(huì)，是最主要的問題之一。在學(xué)校之外的教育機(jī)構(gòu)很多，但是其性質(zhì)與效果能夠達(dá)到人們的需求只有圖書館。新圖書館的運(yùn)動(dòng)中，從一開始就明確了終身教育的理念與理想場所功能，并從社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和需求出發(fā)，從理念、制度、管理、服務(wù)等方面改革圖書館，承擔(dān)歷史所賦予的崇高使命。只有把所有人民都吸引到圖書館當(dāng)中，才能讓圖書館真正意義上成為社會(huì)教育的機(jī)構(gòu)與終身學(xué)習(xí)場所，并且不管是哪一種教育，都要讓人們有接受教育的平等機(jī)會(huì)。
5結(jié)束語
綜上所述，在新圖書館運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程當(dāng)中，要充分地運(yùn)用終身教育的思想，讓全民積極參與到圖書館的終身教育當(dāng)中，設(shè)立公平、平等的渠道讓人們無條件投入到圖書館的教育當(dāng)中，并在不斷的發(fā)展過程中使圖書館更加能夠滿足人民對(duì)圖書的需求與對(duì)知識(shí)的渴望，同時(shí)在理論研究與實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)一步深化圖書館終身教育理念。
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