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電子商務(wù)論文的特輯

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電子商務(wù)論文的特輯

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  高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的探討

  近年來(lái),電子商務(wù)在我國(guó)得到了迅猛的發(fā)展,許多如阿里巴巴等電子商務(wù)企業(yè)正在掀起新一輪的信息經(jīng)濟(jì)浪潮。與此同時(shí),電子商務(wù)人才也成為眾多企業(yè)的搶手貨。因此,電子商務(wù)人才的培養(yǎng)成為當(dāng)前高等教育的熱點(diǎn)話(huà)題。在電子商務(wù)興起的背景下,我國(guó)許多高校開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè),如何建設(shè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程成為目前高等教育的迫切問(wèn)題。結(jié)合筆者的實(shí)踐,本文就目前電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)進(jìn)行闡述,提出幾點(diǎn)思考。

  一、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的定位

  電子商務(wù)是指運(yùn)用信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段進(jìn)行企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)與管理的實(shí)踐活動(dòng)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),電子商務(wù)是信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理的相互融合。因此,在高校教育中,必須時(shí)刻注意信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理的融合。電子商務(wù)人才必須能夠掌握信息技術(shù)的運(yùn)用,以及理解經(jīng)濟(jì)管理的理念,在企業(yè)經(jīng)營(yíng)之中熟練運(yùn)用信息技術(shù)作為輔助,應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行企業(yè)決策。

  電子商務(wù)與其他工商管理類(lèi)的課程最大不同之處是,電子商務(wù)著重于信息技術(shù)在商務(wù)活動(dòng)的應(yīng)用,因此,電子商務(wù)課程必須主動(dòng)突出信息技術(shù)應(yīng)用這個(gè)特點(diǎn)。

  二、高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)側(cè)重于信息技術(shù)應(yīng)用

  目前,開(kāi)辦電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的高校已有上百間。開(kāi)辦電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)校主要可以分為兩類(lèi):第一類(lèi)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為背景或機(jī)械電氣等理工科為背景的高校;第二類(lèi)是由財(cái)經(jīng)為背景的高校。在上述主要的兩類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)校之中,以計(jì)算機(jī)技術(shù)或機(jī)械電氣為背景的高校在課程設(shè)計(jì)中偏重于信息技術(shù)的應(yīng)用上,以財(cái)經(jīng)為背景的高校則偏重于經(jīng)濟(jì)管理課程的講授。可見(jiàn),兩類(lèi)院校在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)上各有側(cè)重。

  從筆者的實(shí)踐上看,電子商務(wù)課程的開(kāi)設(shè)更加應(yīng)該偏向于信息技術(shù)的掌握,電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的“專(zhuān)”在于信息技術(shù)的運(yùn)用,如果只是簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)運(yùn)用幾個(gè)軟件就以為掌握了信息技術(shù),這就會(huì)失去電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的最大特色。另一方面,經(jīng)濟(jì)管理的理念可以在工作實(shí)踐中積累,而在工作中系統(tǒng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)(特別對(duì)于高校的畢業(yè)生來(lái)說(shuō))有較大的難度。筆者考察了部分運(yùn)用電子商務(wù)的企業(yè)和構(gòu)建電子商務(wù)平臺(tái)的企業(yè),發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)于熟悉信息技術(shù)的電子商務(wù)畢業(yè)生需求較大,而不熟悉信息技術(shù)的畢業(yè)生則需求較少。而且,目前高校的學(xué)生如果要兼顧信息技術(shù)課程與經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)課程,難度已經(jīng)超出他們學(xué)習(xí)能力的范圍。與其萬(wàn)金油式的什么課程都學(xué),倒不如有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其中的信息技術(shù)課程。從高校的學(xué)生特點(diǎn)上看,高校學(xué)生對(duì)于實(shí)際操作的積極性很高,學(xué)習(xí)一些實(shí)際的操作對(duì)于高校學(xué)生更為有用。因此,高校應(yīng)該著重于講授信息技術(shù)的應(yīng)用。

  建議開(kāi)設(shè)信息技術(shù)類(lèi)別的課程如表1所示:

  高校開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程的時(shí)候,必須注意把商務(wù)活動(dòng)和實(shí)踐融入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中去,必須有所側(cè)重,有些與電子商務(wù)關(guān)系不大的知識(shí)可以簡(jiǎn)要地講解。比如,在講授數(shù)據(jù)庫(kù)原理的課程時(shí),筆者著重講解了電子商務(wù)的數(shù)據(jù)庫(kù)建立,以及數(shù)據(jù)庫(kù)如何與電子商務(wù)網(wǎng)站互連等內(nèi)容,突出信息技術(shù)在電子商務(wù)中的地位,并在學(xué)生上機(jī)實(shí)踐中,也始終強(qiáng)調(diào)電子商務(wù)的實(shí)際運(yùn)用。

  三、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的難點(diǎn)在于信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理的融合

  電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)要辦得成功必須做到信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理的融合,其關(guān)鍵在于以下幾點(diǎn):

  1、教師必須系統(tǒng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

  目前,講授電子商務(wù)的教師要么是計(jì)算機(jī)畢業(yè)的,要么就是經(jīng)管專(zhuān)業(yè)畢業(yè),因此,這兩類(lèi)教師必須系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理類(lèi)或信息技術(shù)的課程,這樣才能真正稱(chēng)得上電子商務(wù)的教師。教師也要主動(dòng)地考取電子商務(wù)類(lèi)別的證書(shū),以提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。并且,教師多參加電子商務(wù)的講座或論壇,以及電子商務(wù)的繼續(xù)教育培訓(xùn),以及時(shí)更新電子商務(wù)知識(shí)。

  2、教師必須運(yùn)用電子商務(wù)的精髓

  有的人簡(jiǎn)單地認(rèn)為電子商務(wù)就是在網(wǎng)站上開(kāi)個(gè)網(wǎng)店,其實(shí),這僅是電子商務(wù)的一個(gè)方面,而電子商務(wù)的精髓在于如何運(yùn)用信息技術(shù)讓顧客在商務(wù)活動(dòng)之中感受便利和滿(mǎn)意,從而促進(jìn)顧客購(gòu)買(mǎi)。如果僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地開(kāi)個(gè)網(wǎng)店就是電子商務(wù),那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,進(jìn)一步說(shuō),現(xiàn)在開(kāi)個(gè)網(wǎng)店只是非常簡(jiǎn)單的一件事,不用專(zhuān)門(mén)用幾年時(shí)間學(xué)習(xí)。所以,教師在教授電子商務(wù)課程時(shí),必須注意到如何運(yùn)用信息技術(shù)為顧客購(gòu)買(mǎi)提供便利。比如,在講授電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí),筆者讓學(xué)生模擬消費(fèi)者進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物,有的學(xué)生提出為了比較同類(lèi)商品的價(jià)格等特性,常常需要打開(kāi)多個(gè)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行瀏覽,使電腦運(yùn)行變慢,不利于比較,不夠人性化,筆者指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)一個(gè)能在同一網(wǎng)頁(yè)比較不同商品的程序,使學(xué)生能更真實(shí)地感受到“運(yùn)用信息技術(shù)為顧客購(gòu)買(mǎi)提供便利”這句話(huà)的深層含義。因此,運(yùn)用信息技術(shù)為顧客購(gòu)買(mǎi)提供便利的關(guān)鍵在于是否完全站在消費(fèi)者的角度思考和分析問(wèn)題,不要想當(dāng)然地認(rèn)為消費(fèi)者會(huì)按網(wǎng)站設(shè)計(jì)者的思路去做。

  3、重視電子商務(wù)的企業(yè)實(shí)踐

  目前,我國(guó)不少企業(yè)在進(jìn)行電子商務(wù)人才選拔的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)畢業(yè)生不能快速融入企業(yè)之中,其中一個(gè)重要的原因是電子商務(wù)畢業(yè)生缺乏企業(yè)實(shí)踐,導(dǎo)致了畢業(yè)生不能直接為企業(yè)服務(wù)。因此,開(kāi)展與電子商務(wù)企業(yè)合作,特別是與構(gòu)建電子商務(wù)技術(shù)平臺(tái)的企業(yè)合作,進(jìn)行校企培養(yǎng),是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)成功的另一個(gè)重要因素。教師在課余的時(shí)間,也要積極爭(zhēng)取與電子商務(wù)企業(yè)的接觸機(jī)會(huì),多參觀電子商務(wù)企業(yè),實(shí)地了解電子商務(wù)企業(yè)的運(yùn)作,并且與其他院校電子商務(wù)教師進(jìn)行網(wǎng)上的交流,多了解同行的最新教學(xué)成果以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有可能的話(huà),以教師為指導(dǎo),畢業(yè)班的學(xué)生可以自主建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站,進(jìn)行網(wǎng)站推廣,在校園里實(shí)現(xiàn)一定的電子商務(wù)活動(dòng),模擬實(shí)際的市場(chǎng)運(yùn)作。

  4、結(jié)合本地實(shí)際,注重人才的本土化培養(yǎng)

  由于畢業(yè)生大多希望留在高校所在地工作,因此教師應(yīng)該多了解本地企事業(yè)單位的實(shí)際需求,在授課過(guò)程之中,多以本地為例,講解本地企事業(yè)單位運(yùn)用電子商務(wù)的情況,積極聘請(qǐng)本地企事業(yè)單位的專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校的特聘教師,到學(xué)校進(jìn)行授課,用他們豐富的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生講解電子商務(wù)的實(shí)踐,提高學(xué)生對(duì)于本地企事業(yè)單位電子商務(wù)實(shí)踐的認(rèn)知能力。有可能的話(huà),可以主動(dòng)與本地企事業(yè)單位合作辦學(xué),為學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的保障,也為企業(yè)節(jié)省了培養(yǎng)員工的成本,學(xué)校、學(xué)生、企事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)三贏。

  四、結(jié)語(yǔ)

  綜上所述,電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在高校中開(kāi)設(shè)已經(jīng)成為目前高等教育的一大趨勢(shì)。電子商務(wù)課程建設(shè)成為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)能否成功的關(guān)鍵,也成為當(dāng)前高等教育迫在眉睫急需解決的問(wèn)題。目前,電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)也存在著一定的問(wèn)題,如部分高校存在著趕時(shí)髦地開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè),課程建設(shè)滯后和無(wú)序,導(dǎo)致了這些學(xué)校的畢業(yè)生不能為企業(yè)接納。為了更好地促進(jìn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的健康發(fā)展,必須對(duì)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)進(jìn)行重新的思考和定位。

  結(jié)合教學(xué)工作實(shí)踐,筆者提出了幾點(diǎn)思考:高校在開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)時(shí),必須注意把握好信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理的融合,以及在課程之中側(cè)重于講授信息技術(shù)的應(yīng)用,并且在教學(xué)過(guò)程之中融入電子商務(wù)的精髓,加強(qiáng)校企業(yè)合作,這樣才能辦好電子商務(wù)專(zhuān)業(yè),電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在社會(huì)生產(chǎn)建設(shè)中才能大有可為。

  中職電子商務(wù)“實(shí)訓(xùn)”教學(xué)體系的探究

  一、中職電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的意義

  電子商務(wù)已成為發(fā)達(dá)國(guó)家中、高等教育培養(yǎng)商業(yè)人才不可或缺的部分,并以商業(yè)課程為主干,形成了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育、學(xué)歷教育配套的培養(yǎng)體系。在電子商務(wù)教育中,突出了商業(yè)環(huán)節(jié)與信息技術(shù)的結(jié)合,建立了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,并要求學(xué)生至少完成一個(gè)實(shí)際的電子商務(wù)項(xiàng)目,更加結(jié)合實(shí)際,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié),全面培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)素質(zhì)、法律素質(zhì)、財(cái)務(wù)管理能力與信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)代信息技術(shù)賴(lài)以發(fā)展的重要實(shí)踐環(huán)節(jié),而電子商務(wù)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是以實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式培養(yǎng)電子商務(wù)人才的重要途徑。深化電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革,在加速中、高等教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化,提高教育的質(zhì)量和效益方面起著重要作用。電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)方法、技能的重要渠道,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握電子商務(wù)的基本思想、研究問(wèn)題的方法、理論聯(lián)系實(shí)際的方法都起著開(kāi)闊思路、激發(fā)探索和創(chuàng)新精神、提高素質(zhì)的重要作用。

  二、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)所依據(jù)的理論框架

  電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)所依據(jù)的利潤(rùn)框架如圖1所示。一個(gè)企業(yè)實(shí)體上游連接著供應(yīng)商,下游連接著客戶(hù),供應(yīng)商管理與客戶(hù)管理已成為不可缺少的部分。企業(yè)實(shí)體除了本身具有的商業(yè)場(chǎng)所外,還應(yīng)有虛擬商廈、虛擬配送中心、虛擬銀行等,虛擬商務(wù)將成為傳統(tǒng)企業(yè)的發(fā)展方向。在虛擬商務(wù)中,交易安全問(wèn)題是人們普遍關(guān)注的。支付結(jié)算是企業(yè)資金流的體現(xiàn),物流配送是企業(yè)實(shí)施電子商務(wù)中物流的具體體現(xiàn),安全認(rèn)證是電子商務(wù)交易安全的體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)等基礎(chǔ)技術(shù)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)、進(jìn)行信息化管理的基礎(chǔ)。電子商務(wù)所依賴(lài)的社會(huì)環(huán)境有法律、法規(guī)及相關(guān)的政策、標(biāo)準(zhǔn)等。

  三、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容

  電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)從事商務(wù)活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)人才。根據(jù)這一培養(yǎng)目標(biāo),電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容是:

  1.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。這部分的實(shí)訓(xùn)主要是在Internet上進(jìn)行的,一個(gè)50座的實(shí)訓(xùn)室接入Internet的下載速度不應(yīng)小于128Kbps,包含的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有瀏覽器的使用、電子郵件、BBS、新聞組、FTP等。

  2.電子商務(wù)模式。電子商務(wù)模式實(shí)訓(xùn)主要包括B2C、B2B、電子商城交易等單項(xiàng)模塊。

  3.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)包括網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息的采集、分類(lèi)整理、發(fā)布和網(wǎng)站建設(shè)等基本內(nèi)容。

  4.網(wǎng)絡(luò)銀行。網(wǎng)絡(luò)銀行實(shí)訓(xùn)主要包括網(wǎng)上存款、網(wǎng)上支付、網(wǎng)上查詢(xún)、電子錢(qián)包和銀行卡的使用等基本模塊。

  5.物流實(shí)訓(xùn)。物流實(shí)訓(xùn)主要指信息技術(shù)在倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸配送中的基本應(yīng)用。

  6.電子商務(wù)安全實(shí)訓(xùn)。電子商務(wù)安全實(shí)訓(xùn)主要指CA認(rèn)證、數(shù)字證書(shū)的使用及防火墻的更新、設(shè)置等。

  四、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織和實(shí)施

  為了便于學(xué)生討論,合作解決問(wèn)題,在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中可進(jìn)行分組。實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合,其中合作學(xué)習(xí)占重要地位。學(xué)生面臨復(fù)雜的綜合性問(wèn)題時(shí),需要依靠同組成員的集體智慧和分工協(xié)作,合作既是學(xué)習(xí)的手段,也是學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)合作學(xué)習(xí)和研究,學(xué)習(xí)者可取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)培養(yǎng)了合作精神與合作能力,如彼此尊重、理解及容忍的態(tài)度,表達(dá)、傾聽(tīng)與說(shuō)服他人的方式方法,制定并執(zhí)行合作研究方案的能力。在中職電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中,多采用小組合作學(xué)習(xí)的組織形式,要求學(xué)生以共同的興趣愛(ài)好自由組成實(shí)訓(xùn)小組,共同制定實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)記錄、結(jié)果處理,共同研究并總結(jié)成果。在此過(guò)程中,教師扮演的是建議者、傾聽(tīng)者和協(xié)調(diào)者的角色。分組的作用是為了學(xué)生討論方便,也可以設(shè)計(jì)成6人一組或8人一組,相關(guān)的硬件、軟件可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況決定。教師組織不同小組利用機(jī)會(huì)進(jìn)行交流,從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的面更廣了,在小組學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)了協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

  五、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的撰寫(xiě)

  電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的主要內(nèi)容有:

  1.實(shí)訓(xùn)目的。實(shí)訓(xùn)目的是指實(shí)訓(xùn)所能達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)和要解決的問(wèn)題。例如,電子錢(qián)包網(wǎng)上購(gòu)物的實(shí)訓(xùn)目的主要有電子錢(qián)包登錄、獲得銀行卡證書(shū)、銀行卡購(gòu)物轉(zhuǎn)賬及銀行卡購(gòu)物查詢(xún)。

  2.實(shí)訓(xùn)環(huán)境。包括場(chǎng)地、硬件、軟件及所用到的器材等。

  3.實(shí)訓(xùn)記錄。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,對(duì)于突發(fā)事件、異常的數(shù)據(jù)要詳細(xì)記錄,這些現(xiàn)象往往是發(fā)明的創(chuàng)新點(diǎn),在這些數(shù)據(jù)中可能存在著沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  4.結(jié)果處理。包括學(xué)生對(duì)此實(shí)訓(xùn)的看法及通過(guò)實(shí)訓(xùn)獲得的收獲。對(duì)于實(shí)訓(xùn)結(jié)果要進(jìn)行分析,給出結(jié)論,如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要給出解決方案或提出改進(jìn)建議。

  在教學(xué)過(guò)程中以“實(shí)訓(xùn)”為主線,對(duì)于動(dòng)手型的課程以操作能力訓(xùn)練為主,在訓(xùn)練操作能力的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),充分體現(xiàn)知識(shí)夠用的原則。實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中采用分組的方式可以使小組成員通過(guò)合作學(xué)習(xí)和研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)培養(yǎng)合作精神與合作能力。在現(xiàn)代社會(huì)分工細(xì)化,面臨的問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力更體現(xiàn)了時(shí)代和社會(huì)要求。

  總之,電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生形成認(rèn)知活動(dòng)的主觀能動(dòng)性,有助于提高學(xué)生知識(shí)遷移、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的有效性,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)新能力,有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)整個(gè)電子商務(wù)學(xué)科體系全面而又深入的理解。通過(guò)實(shí)訓(xùn),學(xué)生既可以把所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用,養(yǎng)成一定的職業(yè)技能技巧,還能使學(xué)生在模擬操作過(guò)程中逐步適應(yīng)職業(yè)崗位的要求,不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),鍛煉職業(yè)能力,為將來(lái)走向社會(huì)、走向成功打下良好的基礎(chǔ)。


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