初中議論文寫(xiě)作
議論文在語(yǔ)文寫(xiě)作中，一般來(lái)說(shuō)會(huì)得分比較高，因?yàn)樽h論文顯得層次分明。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中議論文寫(xiě)作范文，供大家參閱!
初中議論文寫(xiě)作范文：當(dāng)失去面對(duì)擁有
夢(mèng)醒了，云淡了。一切易于如前，仰望孤獨(dú)的天，欲哭無(wú)痕。好想奔跑，甩掉過(guò)去，讓自己向前沖，讓無(wú)邊的懸崖把我深深地掩埋在歷史的塵埃。“往事猶如煙云，過(guò)去了，就算了。”好輕巧的一句話，我撇起嘴，輕蔑著笑。笑什么?別人的癡傻?自己的無(wú)奈?什么是展望未來(lái)，我不懂，寂寥的落葉粉飛，悄悄而逝，在人們眼中，默默離去。為何在人們簡(jiǎn)潔的話中，在我看來(lái)，是痛苦是難過(guò)。
幽幽竹林，鳥(niǎo)兒一片嘩然，奏著美妙的交響。這就是所謂的生命體吧。然而我的命運(yùn)卻是荒蕪和凄涼。愛(ài)嗎?好滑稽的詞，眼中除了迷惑和灰塵，我?guī)缀跽也坏?，找不到任何令我為之感?dòng)的事物。父母聲聲叱喝，冷漠的言語(yǔ)令我心寒。我不知道我擁有的究竟是什么，富裕的生活，優(yōu)越的成績(jī)，那些不過(guò)是被蒙在虛偽中的替代品罷了。望著父母虛心且驕傲地向人們稱(chēng)贊我時(shí)，好厭惡。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，榮譽(yù)真的比真情還重要嗎?或者說(shuō)，他們要的不是一個(gè)女兒，要的只是滿足他們虛榮心的裝飾物?是不是一切的一切都會(huì)流失在人心的沙漠里?清冷的月光依然，我看到的，只是被黑暗所遮掩著的光澤，一個(gè)跟我一樣的悲劇。波光粼粼的水面，蕩漾起陣陣漣漪，周?chē)牧鴺?shù)隨風(fēng)撩起，微微發(fā)黃的柳絮已大不如前，隱隱透露著卑微的凄涼。偶爾一兩片枯葉掠過(guò)眼前，真的感覺(jué)自己背上的負(fù)擔(dān)越發(fā)重了好多。“秋天到了吧。”我驚奇自己，無(wú)所事事地過(guò)著日子竟然讓我忘了季節(jié)，忘了那段我和燦分手的日子。時(shí)間也許真的能沖淡傷口吧，與此同時(shí)，我也失去了最寶貴的情感。我該慶幸還是該傷心，總覺(jué)得那些刻苦銘心的追憶更讓我像個(gè)人。就如飛雪mm說(shuō)的，我們真的麻木了，不知何時(shí)而起，也不知何時(shí)才能終止。體驗(yàn)大自然的快樂(lè)，再也找不回;甜蜜的往事也已淡去，我不知道我過(guò)的是什么生活，岳飛的《滿江紅》說(shuō)：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”那我算是在浪費(fèi)時(shí)間嗎?空虛的感覺(jué)一擁而致，我的學(xué)習(xí)不是為了自己，是為了別人的學(xué)習(xí)而更好的學(xué)著。同學(xué)總是說(shuō)：真羨慕你啊，考得這么好。我只能苦笑，他們什么也不了解，因?yàn)樗麄儧](méi)有跟我一樣的家庭，鋼琴書(shū)法。究竟我是什么，想人邀功的工具嗎?婆裟樹(shù)影瘋狂地?fù)u墜，看似平和卻粗暴的云黑壓壓地像我撲來(lái)，讓我窒息。是幻覺(jué)吧?我這樣告訴自己，真的是幻覺(jué)嗎?也許真的在以后，在不久的以后，幻覺(jué)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，會(huì)的，一定會(huì)的。
我也試著離家出走，可是我能到哪里?我用什么養(yǎng)活自己?那個(gè)寒冷的夜晚，永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記，我和我媽的第一次世界大戰(zhàn)總算是爆發(fā)了，發(fā)泄的念頭蜂擁而制，一口氣，我把話全吐了出來(lái)。“啪”，手印滾燙滾燙的，我憎恨的眼神直直盯著她，隨即沖出家門(mén)，那晚，我在公園度過(guò)。四周死寂得可怕，毫無(wú)生機(jī)的，唯一可點(diǎn)綴的野草也淡然失色，躺在椅子上，我沒(méi)哭，我以為我會(huì)痛快的哭一場(chǎng)，出乎意料的，我好平靜，好久沒(méi)這么愉快了，我做了一件了不起的事，我暗自佩服自己的膽量。然而我的任性終于遭到報(bào)應(yīng)。
幾天的饑餓和露宿讓我奄奄一息，我是個(gè)倔強(qiáng)的人，決不向人低頭，終于還是昏倒了。這是必然的結(jié)果。模模糊糊地，依稀看見(jiàn)媽媽哭腫的臉。我笑了，過(guò)去就隨它去吧，也許珍惜眼前才是最重要的。
初中議論文寫(xiě)作范文：圈套
“給我五個(gè)圈，快”、“我要十個(gè)”!
在一個(gè)狹窄而又陰暗的小巷子里，在墻角處圍著一圈兒人，顯得格外的“耀眼”。什么事呢?噢!原來(lái)是有個(gè)小販子在那兒擺攤子。一元一個(gè)圈，在規(guī)定的范圍內(nèi)拋中哪個(gè)就該你的了!
多簡(jiǎn)單啊!
買(mǎi)了一個(gè)圈閉眼一拋，還不著邊兒呢!
“再來(lái)一個(gè)”，話音剛落，剛接過(guò)手，一甩，沒(méi)中。不過(guò)終于著邊了，在那公仔的手臂上懸著，心想：就差那丁點(diǎn)兒的運(yùn)氣罷了!
摸摸口袋，空了!乍辦呢?明天再來(lái)!正所謂：君子報(bào)仇十年未晚。更何況是明天。
今天，我誓要“拋”你個(gè)片甲不留。“十個(gè)，快，拿來(lái)!”，小販子也許被這“豪邁”的氣勢(shì)嚇嗆了，手腳不利索了。這次，我吸取了教訓(xùn)，沒(méi)再?zèng)_動(dòng)。
屏住呼吸，挺直腰背，手握圈子，瞄準(zhǔn)目標(biāo)“發(fā)――射”……別灰心，還有“籌碼”在手呢!
這次使用“漁翁撒網(wǎng)”，五個(gè)一起上，“乒乒乓乓”……怎么一個(gè)也沒(méi)“捕”到呢?手中只剩下四個(gè)了。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……還是不中!到了最后一擊了，“置誅死地而后生”，手也抖了。“呀，中了，中了，我真的中了!”小販子拿來(lái)時(shí)，甭提有多高興啊!
回到家，爸起疑了，問(wèn)：“哪來(lái)的?”我說(shuō)我用十幾塊拋的，那時(shí)爸被我氣的發(fā)暈!他后來(lái)問(wèn)：“你知道這個(gè)游戲叫什么嗎?”
“不知道啊!”
“叫套圈。”
“為什么呢?”
“因?yàn)檫@是個(gè)圈套!”
初中議論文寫(xiě)作范文：不知足者常樂(lè)
“知足者常樂(lè)。”這一句話人們說(shuō)了許多年?？晌乙f(shuō)的是“不知足者，常樂(lè)。”當(dāng)然，一個(gè)人在物資上知足是對(duì)的，但是在學(xué)習(xí)上，工作上知足，那就大錯(cuò)特錯(cuò)。
假若人們只滿足于算盤(pán)，又怎能創(chuàng)造出計(jì)算器?假若人們只滿足于馬車(chē)，又怎能創(chuàng)造出飛機(jī)，汽車(chē)，火車(chē)等交通工具呢?電腦，手機(jī)，電視機(jī)被大眾應(yīng)用在科技發(fā)展級(jí)快的現(xiàn)在，只有不知足的人才不會(huì)停留原定，努力創(chuàng)造，創(chuàng)造輝煌，創(chuàng)造美麗將來(lái)。
也許，你會(huì)問(wèn)：“不知足者的歡樂(lè)在哪?”要知道，他們的歡樂(lè)是多方面：他們會(huì)因?yàn)椴恢愣?chuàng)造更先進(jìn)的科技，成功了，他們會(huì)因此而流下熱淚;他們會(huì)在奮斗中的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)感到歡樂(lè);他們會(huì)在使廣大群眾得到幸福而感到欣慰。這都是不知足者的歡樂(lè)。
是的，只有不知足者才不斷拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，才能創(chuàng)造出美好的將來(lái)!
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