2017高考語(yǔ)文答題模板
我們?nèi)绻胍诟呖紩r(shí)候語(yǔ)文考的好的話，有一些答題技巧與模板是我們不能夠忽視的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了高考語(yǔ)文試卷答題模板，供大家參閱!
2017高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞答題模板
高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞：容易忽視的四個(gè)暗示
意象
詩(shī)人往往選擇日常生活中可見可聞可感的事物入詩(shī)，根據(jù)事物的特性興懷。
陪伴在我們周圍的各色植物，如：梅、蘭、竹、菊、蓮、丁香、松柏、楊柳、梧桐、落花等。
共存于天地中的各色動(dòng)物，如：蟬、猿、鴻雁、杜鵑、鴛鴦、沙鷗、鷓鴣等。
變換于自然中的各種氣象地理，如：春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪、煙霧、陰晴、明月、夕陽(yáng)、流水等。
運(yùn)用于日常生活中的各色器物，如：玉、燈、笛、簫、酒、樓、搗衣砧等。
產(chǎn)生于舉手投足間的各種動(dòng)作，如：飲酒、登高、憑欄、望遠(yuǎn)、長(zhǎng)嘯、搗衣等。
這皆為詩(shī)人運(yùn)筆的主要道具，它們已經(jīng)成為詩(shī)人之中約定俗成的普遍暗號(hào)，留存于世世代代的中國(guó)人心中。
情感
酬唱送別之情：古人喜宴游交友，然天下無不散之筵席，朋友間不免酬唱贈(zèng)答、寄友送別，成為詩(shī)人抒發(fā)情感之由。楊柳、長(zhǎng)亭、南浦、酒便成為解讀送別之情的暗號(hào)。
思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之情：建功立業(yè)，志在四方是古人的胸襟，然而久別家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人之時(shí)，難免悵然，加之古時(shí)交通不便，聯(lián)絡(luò)緩慢，思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之情便能綿延千里。月亮、鴻雁、雙鯉、搗衣、莼羹鱸膾便成為傳遞思鄉(xiāng)之情的暗號(hào)。
詠物感遇之情：古人有感于自然界各色景物的特性而有感于己，或抒發(fā)自己凄涼傷感、孤獨(dú)寂寞的感嘆;或表達(dá)自己懷才不遇、報(bào)國(guó)無門卻堅(jiān)貞不屈的感慨。梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽(yáng)、松竹梅菊、黍離、歷史事件、名勝古跡便成為寄托感遇之情的暗號(hào)。
情愛婚姻之情：對(duì)愛情的渴望，夫妻間的悲歡離合，宮怨閨怨，成為人們無法回避的情感。蓮、紅豆、連理枝、比翼鳥便成為表達(dá)婚戀之情的暗號(hào)。
閑適恬淡之情：古人超于現(xiàn)實(shí)之外，寄情山水，流連田園。所寫之詩(shī)或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往。五柳、東籬、三徑便成為象征歸隱之情的暗號(hào)。
邊塞行役之情：古人常漫游天下，遍訪名山大川、邊塞關(guān)隘、通都大邑等。有感于茲或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往，或抒發(fā)憂國(guó)憂民的情懷。投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、柳營(yíng)、請(qǐng)纓、羌笛便成為見證行役之情的暗號(hào)。
2017高考語(yǔ)文誤讀詩(shī)句答題模板
貧賤夫妻百事哀
誤讀：生活貧賤的夫妻，事事不稱心。
元稹悼亡詩(shī)《遣悲懷》有三首，都為名篇。其一：“昔日戲言身后意，今朝都到眼前來。衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開。尚想舊情憐婢仆，也曾因夢(mèng)送錢財(cái)。誠(chéng)知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。”貧困生活固然有諸多不順心，然而，從詩(shī)中所說到的在日常生活中引起哀思的幾件事，可以看出詩(shī)人重在敘衷腸而不是說道理。夫妻死別人所不免，但回想當(dāng)年貧賤相守，而今伊人已逝，真可謂一事一悲凄，百事皆哀感了。
橫眉冷對(duì)千夫指
誤讀：橫眉冷對(duì)敵人的指責(zé)與攻擊。
魯迅《自嘲》“運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載灑泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。”此詩(shī)作于1932年10月。領(lǐng)導(dǎo)人在延安文藝座談會(huì)上就高度評(píng)價(jià)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”一聯(lián)，認(rèn)為“應(yīng)該成為我們的座右銘”。1931年2月4日，魯迅《致李秉中》里說：“今幸無事，可釋遠(yuǎn)念。然而三告投杼，賢母生疑。千夫所指，無疾而死。”是說流言猛于虎。而當(dāng)時(shí)魯迅景況窘迫，“運(yùn)交華蓋”“、破帽遮顏”，似乎，“千夫”應(yīng)該理解為“敵人”。
其實(shí)這里的“千夫”應(yīng)該理解為“群眾”。《漢書.王嘉傳》：“里諺曰：‘千人所指，無病而死。’”里的“千人”就是“群眾”的意思。另外，從詞性方面來說，“千夫指”對(duì)“孺子牛”，才能使對(duì)聯(lián)顯得工整，這是一首七律，魯迅應(yīng)該不會(huì)犯這個(gè)小錯(cuò)誤。橫眉怒對(duì)那些喪盡天良、千夫所指的人——這是魯迅一生的真實(shí)寫照——尤適用于現(xiàn)在的反腐。
朱門酒肉臭
杜甫詩(shī)“朱門酒肉臭”的“臭”一般人都理解為“腐爛發(fā)臭”，其實(shí)這個(gè)“臭”就是“香”，xiu臭，在古代是發(fā)出香味的意思，這兩句的含義是：達(dá)官貴族的家中酒和肉發(fā)出誘人的香氣，而路邊還有凍死的骨頭。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還
王昌齡的《出塞二首》(其一)被人稱為“唐人七絕壓卷之作”，首句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”無論時(shí)間上還是空間上都極具跳躍性，因此，很多讀者未能領(lǐng)會(huì)作者獨(dú)具的匠心。著名的詩(shī)評(píng)家沈德潛認(rèn)為“詩(shī)中互文”，即詞句可翻譯為“秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)隘”，這種解釋很有見地，但僅僅停留于詞語(yǔ)的表層意思。事實(shí)上，“明月”和“關(guān)”是描寫邊塞生活的樂府詩(shī)里常見的詞語(yǔ)，在這兩個(gè)詞語(yǔ)前加上“秦”、“漢”兩個(gè)時(shí)間性的限定詞，頓使詩(shī)歌顯得新鮮奇妙。這樣落筆于千年以前、萬里以外，一種雄渾蒼茫的意境油然而現(xiàn);而且“人未還”的“人”所指也不僅僅指當(dāng)時(shí)的人們了，而是指自秦漢以來世世代代的人。
江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳
杜甫《八陣圖》詩(shī)的下聯(lián)“江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳”，出句寫八卦石陣與諸葛亮英名不會(huì)被江水所淘盡沖走，必將永留人間，一語(yǔ)雙關(guān)。對(duì)句突接“遺恨”，不知是說諸葛亮之憾恨，還是詩(shī)人之憾恨，“失吞吳”，不知是指諸葛亮生前沒有把吳國(guó)吞掉，還是指諸葛亮沒有能阻止劉備進(jìn)攻東吳，打破了聯(lián)吳抗魏的戰(zhàn)略方針。其實(shí)按當(dāng)時(shí)的歷史狀況，“遺恨失吞吳”真正的意思是指的是諸葛亮沒有能阻止劉備進(jìn)攻東吳，以至于打破了聯(lián)吳抗魏的戰(zhàn)略方針。
床前明月光，疑是地上霜
床，不是臥榻的意思，而作“井欄”解。
《辭?！防锩鞔_注釋，床是“井上圍欄”。李白此詩(shī)作于唐開元十五年，古人把“有井水處”稱為故鄉(xiāng)。詩(shī)人置身在秋夜明月下的井邊上，舉頭遙望，頓生思鄉(xiāng)之情。
天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙
船，不是船只，而是“衣襟”的意思。杜甫在《飲中八仙歌》中寫了當(dāng)時(shí)八位著名的詩(shī)人，其中一段專門寫李白的醉態(tài)。據(jù)說，唐玄宗想召見詩(shī)仙，李白仍然保持一副很牛氣的高人派頭。所謂“不上船”，并非不登龍舟，而是敞開衣襟，連扣子都不系。《康熙字典》里明確記載：“衣領(lǐng)曰船”，“或言衣襟為船”。
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色
“落霞”，不是云霞的意思，而是指“零散的飛蛾”。
要了解這句話的意義，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)物不可不曉。對(duì)此，宋代吳曾說：“落霞非云霞之霞，蓋南昌秋間有一種飛蛾，若今所在麥蛾是也。當(dāng)七八月間，皆紛紛墮于江中，不究自所來，江魚每食之，土人謂之霞，故勃取以配鶩耳。”由此看來，“霞”不是云霞，而是一種飛蛾。另外，“落霞”之“落”并不是“飄落”的意思，“落”在句中與“孤”相對(duì)，意思當(dāng)相同或相近，是“散落、零散”之義。而最近從日本的藏本來看，孤鶩的“鶩”是“霧”，是由于讀音相同而被誤寫的。
依據(jù)日藏唐本，一些專家認(rèn)為，名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”中，可能是“孤霧”而不是“孤鶩”。因?yàn)?，落霞、秋水、長(zhǎng)天等都是自然景觀，冒出來動(dòng)物“孤鶩”一詞，不那么對(duì)仗。此名句，自北宋《文苑英華》本以來，兩宋、明、清，歷代官、坊諸本均作“孤鶩”，惟見此日藏唐本作“孤霧”。霧、鶩音近，正偽難分。日藏古本寫于唐景龍?jiān)?公元707年)七月，距王勃《滕王閣詩(shī)序》面世不足32年，應(yīng)最接近王勃原著原始面貌。
床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕
屋漏，不是屋子漏雨，而是一個(gè)方位名詞——屋西北角。
杜甫詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。”其中“屋漏”二字歷來被解釋為屋子漏雨。“屋漏”其實(shí)是一個(gè)名詞，它是屋內(nèi)西北角的特定名稱。《辭源》修訂本“屋漏”條的第一個(gè)義項(xiàng)是：“房子的西北角。古人設(shè)床在屋的北窗旁，因西北角上開有天窗，日光由此照射入室，故稱屋漏。”
紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳
所謂“紅酥手”可作紅潤(rùn)的手指，還可解釋為一種點(diǎn)心。
陸游著名的詞作《釵頭鳳》，寫給表妹唐婉。詞中以“紅酥”形容紅梅蓓蕾之色，是個(gè)令人陶醉的字眼兒。陸游用“紅酥”來形容膚色，便寓有愛憐之意。另有一說是點(diǎn)心，“紅酥手、黃滕酒”等，都是桌上的飲品糕點(diǎn)。
2017高考語(yǔ)文文學(xué)類閱讀答題模板
文學(xué)類文本閱讀,注重審美體驗(yàn)。感受形象,品味語(yǔ)言,領(lǐng)悟內(nèi)涵,分析藝術(shù)表現(xiàn)力。高考文學(xué)類文本閱讀,要求考生能理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界,并探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神?？v觀近三年全國(guó)高考大綱版文學(xué)類文本閱讀試題,大都是從作用、概括、賞析三個(gè)角度進(jìn)行提問,下面結(jié)合具體試題說說這三種提問方式,并分析一些解答的技巧。
一、作用型提問方式
(一)“結(jié)構(gòu)上的作用”的提問方式
【提問方式】
某句(段)話在文中有什么作用?
【答題模式和技巧】
結(jié)構(gòu)上的作用+內(nèi)容上的具體體現(xiàn)(簡(jiǎn)析具體內(nèi)容+作者情感態(tài)度(如果能表現(xiàn))。1.文首:開篇點(diǎn)題;照應(yīng)題目;總領(lǐng)全文;渲染氣氛,埋下伏筆;設(shè)置懸念,為下文作輔墊。2.文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文。3.文末:點(diǎn)明中心;升華感情,深化主題;照應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);畫龍點(diǎn)睛;言有盡而意無窮;總結(jié)全文,啟發(fā)讀者思考等作用。
【經(jīng)典試題1】
文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點(diǎn)?聯(lián)系全文,談?wù)勛髡哌@樣寫有什么用意。(2009年高考全國(guó)卷Ⅰ雷抒雁《彩色的荒漠》)
【解析】
第一問答題策略:(1)要有文體特征意識(shí)。(2)要研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。同一關(guān)系取其一;相屬關(guān)系取其“屬”;并列關(guān)系取其“和”;主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其“主”。(3)分析歸納時(shí),要從全文出發(fā)、整體把握,才能全面準(zhǔn)確。第二問考查行文思路結(jié)構(gòu),注意,把內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用結(jié)合回答。
【答案】第一問:戈壁灘環(huán)境的惡劣;戈壁灘色彩的單調(diào)。第二問:為表現(xiàn)石油工人為祖國(guó)人民所做的巨大貢獻(xiàn)埋下伏筆;與下文要描寫的彩色荒漠形成鮮明對(duì)比;先抑后揚(yáng)激發(fā)讀者閱讀興趣。
【經(jīng)典試題2】
結(jié)合全文來看,開頭三段在文章中有哪些作用?(2010年高考全國(guó)卷Ⅱ張承志《大河家》)
【解析】
本文前三段,第一段點(diǎn)出題目含義;第二段介紹大河家的基本情況,點(diǎn)出主題,預(yù)示下文;第三段寫出寫作緣由,抒發(fā)情感。
【答案】
?、匍_門見山,點(diǎn)出文章的主題;②挑明寫作緣由,激發(fā)讀者的閱讀興趣;③奠定文章的抒情基調(diào),展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點(diǎn);④總領(lǐng)下文,預(yù)示行文的內(nèi)在機(jī)構(gòu),當(dāng)下的感念與往昔的情景相互交織。
【經(jīng)典試題3】
文中說:“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子,船把式稱船客子,淘金人稱金客子。”綜觀全篇,這兩句話有哪些作用?(2010年高考全國(guó)卷Ⅱ張承志《大河家》)
【解析】
本題考查把握文章思路。看段落的作用,要看本身的作用,與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用,看它在文章中的地位。
【答案】
?、偕铣星拔淖餮a(bǔ)充,指明了上一段中“船客子”的含義;②為后文作鋪墊,解釋下文“金客”、“麥客”等的含義;③使文章節(jié)奏有了變化。
(二)“人稱使用上的作用”的提問方式
【提問方式】
使用這種人稱寫的好處(或作用)是什么?或:為什么要改變?nèi)朔Q?
【答題模式和技巧】
?、俚谝蝗朔Q:能給人親切、真實(shí)的感受,便于直抒胸臆。缺點(diǎn)是容易受到時(shí)空的局限,非親眼所見親耳所聽的事情就無法寫進(jìn)去。②第二人稱:第二人稱一般都兼有擬人的意味,因此能使語(yǔ)言生動(dòng);而在表情達(dá)意方面,運(yùn)用第二人稱往往便于直抒胸臆,或直接對(duì)話。便于交流感情,給人以親切感,便于抒情。但有環(huán)境限制,有明確的傾訴對(duì)象。③第三人稱:它的優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制,能從更多的方面自由地?cái)⑹?便于客觀描述,但缺少真切感。
【經(jīng)典試題4】
文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么作用?(2010年高考全國(guó)卷Ⅰ《燈火蕭蕭》)
【解析】
考查人稱變換在文中的作用。注意人稱變換與作者情感的變化。
【答案】
第一問:文章以第一人稱作為全文的基本視角;②偶爾插入第二人稱,構(gòu)成兩種不同人稱的互相交叉。第二問:①不同人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段,有助于作者思想情感的表達(dá);②營(yíng)造了一種親切的氣氛,拉近作者和讀者之間的距離。
(三)“選材上的作用”的提問方式
【提問方式】
主要考“材料和中心有什么關(guān)系”或“主次詳略是否得當(dāng),材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力”等。
【答題模式和技巧】
模式1.插入史實(shí)或某一事件的作用。
技巧:插入史實(shí):①反思?xì)v史,以古證今或借古諷今。②具有例證的作用。
插入某一事件:①引出下文的議論或抒情,在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用。②內(nèi)容上具有深化或啟迪作用,一般表示對(duì)生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。
模式2.引用詩(shī)文或格言的作用
技巧:①具有論證觀點(diǎn)、闡明事理、強(qiáng)化作者的觀點(diǎn)的作用。②有豐富文章的內(nèi)涵,增加文采,前后照應(yīng)等方面的作用。
模式3.以某一物象作標(biāo)題的作用。
技巧:①作為貫穿全文的線索串起主人公的一生。②象征某種哲理,表達(dá)某種情思。
模式4.引用一個(gè)或一些對(duì)立或類似的事物、對(duì)象。
技巧:①起對(duì)比或襯托作用,突出主要對(duì)象的特點(diǎn)。②可以起到豐富文章內(nèi)容,避免平鋪直敘的作用③以有形寫無形,更有情趣。
【經(jīng)典試題5】
文章末尾引用郭小川的詩(shī)句,表現(xiàn)了作者什么樣的情感?這樣寫有什么作用?(2008年高考全國(guó)卷Ⅰ《陽(yáng)關(guān)古道蒼涼美》)
【解析】
根據(jù)題目要求,在文本中選定重點(diǎn)閱讀區(qū)域,提取承載重要信息的詞句。再進(jìn)一步選定題目要求“引用郭小川的詩(shī)句”的情感,提取承載的重要信息。根據(jù)要點(diǎn)之間的主次和邏輯關(guān)系,連綴要點(diǎn),形成連貫規(guī)范的答案。
【答案】
第一問:表現(xiàn)了作者的豪情壯志和對(duì)今天美麗富饒的陽(yáng)關(guān)的贊美。第二問:回應(yīng)文章開頭的提問,使文章前后照應(yīng),并強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)。
【經(jīng)典試題6】
第二段中,作者在描寫長(zhǎng)白山之行時(shí)插入了一段事后的記憶,這樣寫有什么作用?(2009年高考全國(guó)卷Ⅱ任林舉《岳樺》)
【解析】
可從三方面考慮:內(nèi)容上,為表達(dá)某種意思;結(jié)構(gòu)上,為鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)行文發(fā)展;藝術(shù)手法上,為更加強(qiáng)烈突出,富于表現(xiàn)力。
【答案】
?、傺a(bǔ)充解釋旅行中的印象;②為下文描寫岳樺進(jìn)行鋪墊。
【經(jīng)典試題7】
文章細(xì)致地描寫了煤油燈的外形和使用方法,這樣寫的目的是什么?(2010年高考全國(guó)卷Ⅰ《燈火蕭蕭》)
【解析】文章三處細(xì)節(jié)寫了煤油燈的外形或使用,結(jié)合作者生活的時(shí)代背景及抒發(fā)的思想感情作答。
【答案】①寄托作者對(duì)童年時(shí)光、童年生活的深切留戀和懷念;②使童年的生活圖景更真實(shí)、具體、生動(dòng),給人以身臨其境的感受;③激發(fā)讀者的閱讀興趣。
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