2017年湖南高考語文題

　　高考語文試卷受到的質(zhì)疑和批評尤甚。不光是教育工作者,社會各界人士對高考語文試卷也都頗有微詞。下面是學習啦小編為你整理關于2017年湖南高考語文題的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　2017年湖南高考語文題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面文字，回答1～3題。

　　《書法：彰顯中華文化獨特魅力》

　　書法與繪畫、音樂等純藝術門類不同，它不僅僅是藝術，因為書法首先是中國的文字。文字是一個國家文化發(fā)展的母體和載體，獨一無二的書法無疑是中國文化區(qū)別于世界其它文化的標志之一。

　　我們對傳統(tǒng)的文化、傳統(tǒng)的書法要有敬畏之心。中華文明和中國藝術獨特性的代表之一，就是我們自古沿用下來的書法。中國的書法擁有五千年的發(fā)展歷史，它是歷代書法家精神的結(jié)晶，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，更是中國人智慧的“舍利子”。一個對自己文化都不敬畏的民族何談自尊。回顧歷史，作為文字的書法，是完全實用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的;但作為藝術，中國古代書家追求法度，追求書卷氣、文人氣，使書法不僅成為人們用來記敘和表述思想的實際手段，更用書法來體現(xiàn)文人的才情和學養(yǎng)，所謂“字如其人”、“書為心畫”。一部書法史，就是一部中國文化發(fā)展史，書法藝術延續(xù)了近三千年的輝煌，正是中國文化的魅力所在。

　　從二十世紀初西方的鋼筆進入中國以來近半個世紀，硬筆代替了毛筆，使中國書法漸漸不再具有實用性。尤其是近十多年來，隨著電腦的高度發(fā)展和普及，這一代年輕人不要說寫毛筆字了，甚至即將遠離硬筆，進入一個無紙無筆的鍵盤時代。過去，古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不可分拆的整體。但是，在現(xiàn)代教育興起之后，中國文字的整體性和書卷氣的傳統(tǒng)被拆解：文字、音韻、書法，成為不同專業(yè);文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書法歸于美術。識字作為必修課，書法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不了解書法;美術學院學書法的，并未開設文字、音韻的課程。

　　可見，書法傳統(tǒng)在代際綿延中發(fā)生了多次重大變化，書法之“法”對于使用毛筆的人來說，越來越隔膜，正因為如此，人們對于書法的認識也越來越混亂。尤其是經(jīng)歷了上個世紀的戰(zhàn)亂與運動，書法傳統(tǒng)的脈被人為地割裂了，直接造成了今天書法創(chuàng)作、鑒賞與批評的標準不斷地泛化甚至是喪失。

　　書法不僅是寫字，其深層所蘊含的，是中國古人認知 世界的一種睿智的方式，是中國文化的一個重要標桿。文化不能遺傳和移植，也不能復制和再生，必須從小培養(yǎng)，必須要不斷堅持，少則幾年、十幾年，多則幾十年 ，甚至是一輩子。孜孜不倦、點滴積累，耳濡目染、薪火相傳，不然就會在不知不覺中丟失。

　　漢字對中國文化來說，是母體，是源頭，是根本。書法應是每一個中國人的必修課。弘揚傳統(tǒng)書法事業(yè)，正是弘揚中華文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中華民族傳統(tǒng)文化重新被呼喚，中華民族精神重新被構(gòu)建的偉大歷史進程中，我們中青年書法家需要不斷努力補上傳統(tǒng)文化的精深課程，同時發(fā)揮自身的影響力，用生命凝結(jié)的書法藝術，呼喚出民族文化的新輝煌，

　　全力肩負起我們應該承擔的文化責任與歷史使命。

　　[來源:學科網(wǎng)]

　　1.下列關于“書法藝術”的理解，不恰當?shù)囊豁検?3分)( )

　　A.作為藝術，書法同繪畫、音樂等純藝術不同，它是中國文化區(qū)別于世界其他文化的標志之一。

　　B.中國書法具有五千年的發(fā)展歷史，是中國歷代書法家精神的結(jié)晶，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)。

　　C.書法不僅是寫字，還有更深層的蘊含，它是中國古人認知世界的一種睿智的方式，要想薪火相傳，必須從小培養(yǎng)、不斷堅持。

　　D.書法是以中國的文字為基礎的藝術，文字是一個國家文化發(fā)展的母體和載體，因此，書法成了中國文化的載體。

　　2.下列對“書法藝術”漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項是(3分)( )

　　A.西方硬筆的進入、電腦的高度發(fā)展與普及，使文字書寫漸趨淡化。

　　B.二十世紀戰(zhàn)亂與運動人為地割裂了書法傳統(tǒng)的脈搏，造成了今天書法藝術的喪失。

　　C.現(xiàn)代教育將文字、音韻、書法分割成不同的專業(yè)，阻礙了書法藝術的發(fā)展。

　　D.現(xiàn)代人對于書法若不能從小培養(yǎng)、不能堅持，就會在不知不覺中丟失書法藝術。

　　3.下列表述不符合原文內(nèi)容的一項是(3分)( )

　　A.書法作為自古以來延續(xù)下來的中華文明和中國藝術獨特性的代表，我們應該對其有敬畏之心。

　　B.書法藝術不僅成為人們用來記敘和表達思想的重要手段，而且也體現(xiàn)了文人的才情和學養(yǎng)。

　　C.古代人私塾讀書，往往將識字、吟誦、書法合而為一，而現(xiàn)代教育卻將其分割開來，造成了學生書法藝術的缺失。

　　D.傳承書法藝術，就是傳承中華民族傳統(tǒng)文化，中青年書法家要肩負起應該承擔的文化責任和歷史使命。

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　楊維楨，字廉夫，山陰人。少時，日記書數(shù)千言。父宏，筑樓鐵崖山中，繞樓植梅百株，聚書數(shù)萬卷，去其梯，俾誦讀樓上者五年，因自號鐵崖。元泰定四年成進士，署天臺尹，改錢清場鹽司令。狷直忤物，十年不調(diào)。會修遼、金、宋三史時，維楨著《正統(tǒng)辯》千余言，總裁官歐陽元功讀且嘆曰：“百年后，公論定于此矣。”將薦之而不果，轉(zhuǎn)建德路總管府推官。擢江西儒學提舉，未上，會兵亂，避地富春山，徙錢塘。張士誠累招之，不赴，遣其弟士信咨訪之，因撰五論，具書復士誠，反覆告以順逆成敗之說，士誠不能用也。又忤達識丞相，徙居松江之上，海內(nèi)縉紳大夫與東南才 俊之士，造門納履無虛日。酒酣以往，筆墨橫飛。或戴華陽巾，披羽衣坐船屋上，吹鐵笛，作《梅花弄》?；蚝羰虄焊琛栋籽分o，自倚鳳琶和之。賓客皆蹁躚起舞，以為神仙中人。

　　洪武二年，太祖召諸儒纂禮樂書，以維楨前朝老文學，遣翰林詹同奉幣詣門。維楨謝曰：“豈有老婦將就木，而再理嫁者邪?”明年，復遣有司敦促，賦《老客婦謠》一章進御，曰：“皇帝竭吾之能，不強吾所不能則可，否則有蹈海死耳。”帝許之，賜安車詣闕廷，留百有一十日，所纂敘便例定，即乞骸骨。帝成其志，仍給安車還山。史館胄監(jiān)之士祖帳西門外，宋濂贈之詩曰：“不受君王五色詔，白衣宣至白衣還”，蓋高之也。抵家卒，年七十五。

　　維楨詩名擅一時，號鐵崖體，與永嘉李孝光、茅山張羽、錫山倪瓚、昆山顧瑛為詩文友，碧桃叟釋臻、知歸叟釋現(xiàn)、清容叟釋信為方外友。張雨稱其古樂府出入少陵二李間有曠世金石聲宋濂稱其論撰如睹商敦周彝云雷成文而寒芒橫逸詩震蕩陵厲鬼設神施尤號名家云。維楨徙松江時，與華亭陸居仁及僑居錢惟善相倡和。兩人既歿，與維楨同葬干山，人目為三高士墓。

　　(節(jié)選自《明史•楊維楨傳》)

　　4.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)( )

　　A.張雨稱其古樂府出入少陵二李間/有曠世金石聲/宋濂稱其論撰如睹/商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設神施/尤號名家云/

　　B.張雨稱其古樂府出入少陵二李間/有曠世金石聲/宋濂稱其論撰/如睹商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設神施/尤號名家云/

　　C.張雨稱其古樂府出入少陵二李/間有曠世金石聲/宋濂稱其論撰/如睹商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設神施/尤號名家云/

　　D.張雨稱其古樂府出入少陵二李/間有曠世金石聲/宋濂稱其論撰如睹/商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設神施/尤號名家云/

　　5. 下列有關內(nèi)容的表述，不正確的一項是(3分)( )

　　A、九品中正制是我國魏晉南北朝時期實行的一種官吏選拔制度。

　　B、國子監(jiān)的掌管人員為祭酒、司業(yè)，進國子監(jiān)讀書的統(tǒng)稱為監(jiān)生。

　　C、“六部”中吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科舉取士。

　　D、天干和地支循環(huán)相配得60組，古代既可用來紀年，也可用來紀日。

　　6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )

　　A.楊維楨朋友甚眾甚雜，在松江居住時，經(jīng)常與朋友飲酒賦詩屬文，吹彈伴奏詠唱中，賓客皆翩翩起舞，以為是神仙中人。

　　B.楊維楨淡泊名利，張士誠多次聘請他，他堅持不就;太祖召集諸儒士編纂禮樂書，維楨辭謝，并賦《老客婦謠》一章進呈，以明其志。

　　C.楊維楨年少時，他的父親在鐵崖山中修筑一樓，然后拿走樓梯，讓維楨在樓上讀書，時達五年。維楨因此養(yǎng)成了急 躁耿直的性格，易與人不合，以至于十年都沒有升職。

　　D.楊維楨是元末明初著名的文學家，詩風奇譎瑰麗，獨步一時，詩體被稱為“鐵崖體”，其古樂府詩、論文等被當時大家如宋濂等高度稱贊。

　　7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1) 具書復士誠，反覆告以順逆成敗之說，士誠不能用也。(5分)

　　(2) 以維楨前朝老文學，遣翰林詹同奉幣詣門。(5分)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面兩首宋詩，完成8～9題。

　　《送別杜審言①》 宋之問

　　臥病人事絕， 嗟君萬里行。河橋不相送， 江樹遠含情。

　　別路追孫楚②， 維舟吊屈平?？上埲獎Γ?流落在豐城。

　　《春夜別友人》 陳子昂

　　銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。

　　明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。

　　【注】①公元698年，杜審言坐事貶吉州司戶參軍，宋之問寫此詩以贈。②孫楚，西晉文學家，名重一時，但“多所凌傲，缺鄉(xiāng)曲之譽”，年四十始參鎮(zhèn)東軍事。

　　8.宋之問詩首聯(lián)中的“嗟”字內(nèi)涵豐富，含有多重情感，請結(jié)合全詩簡要分析。(5分)

　　9.同為送別詩，兩首詩都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特點，請分別結(jié)合兩首詩的頸聯(lián)簡要分析。(6分)

　　[來源:Z|xx|k.Com]

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10. 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

　　(1)《過秦論》中講蒙大守衛(wèi)長城,擊退匈奴的兩句是“__________，__________”。

　　(2)李白的《蜀道難》中用“__________，__________”兩句寫出了蜀道的山之高，水之曲。

　　(3)《醉花陰》中寫愁緒中焚香的句子是“__________，__________”。

　　乙 選考題(25分)

　　(本次只考文學類文本閱讀)

　　三、文學類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

　　《蠻 師 傅》

　　韓少功

　　莫求帶著兩個村干部，來到我家言不及義地東拉西扯，喝茶，抽煙，翻翻桌上的報紙，看上去無事不登三寶殿，但又遲遲不入正題。

　　最后莫求猶猶豫豫地說：“到山上走走，如何?”

　　走就走吧。

　　他們顯然不是拉我去觀光。

　　爬到蕉沖和梅峒之間的大嶺上，走完一截新泥翻滾的路坯子，正題才出現(xiàn)在前面。原來公路開挖到這里以后，碰到了前面一個陡崖。往左邊挖吧，坡度不大，但可能遇到巖層;往右 邊挖吧，沒有巖層，但必須遠遠地繞路減坡。他們不知下一步如何才能省工，要我來做個決斷。

　　我吃了一驚。開路這樣的大工程，他們既無測量也無設計，一個瞎子也想摸上天?或者說，他們邁開兩腳就是測量，摸摸腦袋就是設計，一臺挖土機挖到哪里算哪里，再來一次土法上馬大躍進么?怪不得他們不久前闖下大禍。一臺推土機一步踩空，幾個筋斗翻下山去，把竹林嘩啦啦壓倒一大片。莫求當時臉色慘白，喊一聲“娘”，差點暈了過去，好半天醒過神來，要大家趕快下山，說人肯定是沒有了，但有只手，有只腳，都要撿回來，到時候請萬裁縫拿針線連一下。

　　沒料到那一次居然老天保佑，司機不但沒死，而且毛發(fā)未損，從砸癟了的駕駛室里鉆出來，拍泥打灰，還是大活人的一個。

　　翻車沒翻出教訓，倒翻出了更大的賊膽。他們把推土機卸成幾塊，嘿喲嘿喲分頭搬上山，胳膊大腿一湊，耳朵鼻子一拼，又成了一臺推土機，又要繼續(xù)開工。幾雙眼睛盯著我，只等我一言定乾坤。“老韓你讀書多，”莫求遞來一根煙，“你說說，這條路到底應該往左還是往右?”

　　“我如何懂得這一套?”

　　“你連外國都去過，什么路沒有看見過?你就不要謙虛了。”

　　“這不是謙虛，是我真的不懂。”

　　“你當過主席的人，”——莫求知道我當過什么協(xié)會的主席，“書都寫了好多本，還不比我們的水平高?還不比鄉(xiāng)政府賀麻子的水平高?”

　　我沒法讓他明白，讀書人并不萬能，就算當了十個鳥主席，也沒法設計出公路。這事還是只能去找路橋設計院。但我后來明白，我這樣說也是犯傻。他們雖然一直自稱蠻電工、蠻木工、蠻砌匠、蠻司機，但也都是臠心七竅，對工程設計一事豈能不懂?只是手里少了錢，就沒法去懂，只能裝不懂。莫求對我說，他們從各方籌集來的資金總共才六萬多，若去找設計院，連半張圖紙都買不回，修什么屁路?

　　我們沉默了很久。最后，我也只能跟著他們蠻干。我提議大家在林子里再鉆一遍，把兩條路線實地再考察一下，但愿最終能達成共識。在太陽下山之前，我們總算重新會合了。我臉上被草葉割出好幾道血痕，衣衫也汗了個透濕。這還不算什么。最倒霉的是老貴，被馬蜂蜇了一下，哇哇大叫，眼淚雙流，在林子里狗一樣鉆來竄去，說要捉住那只馬蜂來“原汁化原毒”。但這一切代價仍未換來共識，合議時還是有的要往左，有的要往右，一堆蠻師傅，誰也不服誰。

　　太陽已經(jīng)落山了，天色漸暗。這種神仙會不宜再開下去，起碼老貴的蜇傷也痛得他受不住。事情還是回到了原點。莫求盯著我：“你說說看，挖哪邊?”

　　我心一橫：“左邊!”反對方?jīng)]有吱聲。

　　“你們硬要我唱戲，就不準往臺上丟草鞋!”

　　“那是當然，那是當然。”他們都這樣說。

　　“好馬不吃回頭草，是團狗屎也要吃了它!”我又補上一句，權當是在荒山野嶺上再當一回主席。

　　我的會員們紛紛說：左邊就左邊，狗屎也要吃了它!

　　后來的事實證明，這個方案確實是半團狗屎：開挖遇到的巖層，比估計的要硬得多，費了我們好多人工和炸藥。一次山體崩塌，還差點鬧出人命。好在一俊遮百丑，公路總算通了，大家也就不再說什么。至于另一些方案會不會是狗屎，會不會是更大的狗屎，因為未能實施，就沒法驗證。

　　但有一條基本上可以肯定：如果久拖不決，如果空談坐等，等有了大錢以后再找設計院按部就班——那我們什么也干不成。那樣的話，我們看上去多了一些科學，其實一定是更可笑的狗屎。

　　(選自《小說選刊》)

　　(1)下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )( )(5分)

　　A.文中“把兩條路線實地再考察一下，但愿最終能達成 共識。”，可見我也是一個蠻干者，讓大家達成共識，可見出“我”不敢承擔責任。

　　B.文中“只是手里少了錢，就沒法去懂，只能裝不懂”，可見這些人都是金錢至上，為了錢，不惜蠻干，甚至不惜有生命危險。

　　C.文章語言樸實，富于鄉(xiāng)土氣息，比如人物的名字“莫求”，人物的對話“狗屎”等基本都是鄉(xiāng)村的語言，給人以親切之感。

　　D.小說中的“我”是事件的見證人，使故事根據(jù)有真實感，同時增強文章的親切感，在結(jié)構(gòu)上又起到線索的作用，

　　E.小說的結(jié)尾“我”的相關評論含蓄的表達了文章的主旨，在表達情感的同時引起人們的深刻思考。[來源:Z&xx&k.Com]

　　(2)分析小說中“我”的形象特征。(6分)

　　(3)小說中插入“挖土機翻下山去”的環(huán)節(jié)，有何作用?(6分)

　　(4)小說結(jié)尾說：“那樣的話，我們看上去多了一些科學，其實一定是更可笑的狗屎。”反應出作者的一種什么心理，請結(jié)合全文談談你的看法。(8分)

　　12.實用類文本閱讀(本次未選考)

　　第Ⅱ卷 表達題(共80分)

　　五、語言文字運用(20分)

　　13、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)( )

　?、俳辏咸丫凭魄f如雨后春筍般興起，但是今年這些酒莊或者關門或者大打特價牌，這標志著酒莊銷售已經(jīng)進入理性期，接下來更需要從業(yè)人員____________。

　?、跒榱吮４孢@些書籍，使之流傳后世，明代著名藏書家范欽___________建造了一座藏書樓，起名“天一閣”，取“天一生水，地六成之”之說。

　　③《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》再現(xiàn)了鄧小平同志帶領黨和人民____________開創(chuàng)中國特色社會主義的那段歷史，給人民深刻的思想啟示和全景式的藝術享受。

　　A、苦心孤詣 慘淡經(jīng)營 篳路藍縷 B、慘淡經(jīng)營 篳路藍縷 苦心孤詣

　　C、慘淡經(jīng)營 苦心孤詣 篳路藍縷 D、篳路藍縷 苦心孤詣 慘淡經(jīng)營

　　14.下列各句中沒有語病的一句是(3分)(　　)

　　A.除了駕駛員要有熟練的駕駛技術、豐富的駕駛經(jīng)驗之外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。

　　B.我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴格的監(jiān)管、更嚴厲的處罰、更嚴肅的問責，切實保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴食品安全法”。

　　C.打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應遵守運營規(guī)則，這樣才能維護相關各方的合法權益和合理要求。

　　D.幫助家境不好的孩子上大學，是我們應該做的，況且這孩子各方面都很優(yōu)秀，我們一定要幫助她圓大學夢。

　　15.填入下面的一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?3分)( )

　　微信最開始是一個社交軟件，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)成為一個綜合性平臺，給人們的生活帶來很大的影響。到了微信4.0，騰訊開始了向平臺化方向發(fā)展的戰(zhàn)略部署，_________，__________，_________。___________，____________，_____________。讓溝通更加輕快便捷。

　?、匐S著開放力度的加大

　?、谔峁└喔郊臃?/p>

　　③構(gòu)建一個集郵件、短信、SNS、即時通訊等應用于一身的個性化立體式通訊服務平臺

　?、芪⑿艑⒓铀偕缃弧⒂螒?、電子商務等更多領域的第三方優(yōu)質(zhì)應用從PC端向移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的平移和整合

　?、莶粩鄬⑵渌麘靡胛⑿砰_放平臺

　　⑥為用戶帶來更多基于微信平臺的應用

　　A.④⑤⑥①②③ B.⑤⑥②①④③

　　C.③⑥①⑤④② D.①④③⑤②⑥

　　16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)

　　互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，用得好，它是阿里巴巴的寶庫，里面有取之不盡的寶物;用不好，它是潘多拉的魔盒， ① 。正因為如此，我們既要享用互聯(lián)網(wǎng)， ② 。網(wǎng)絡安全與規(guī)范文明的網(wǎng)絡環(huán)境，則是網(wǎng)友必須遵守的底線。當然 ，任何文明規(guī)范的治理， ③ 。只有當法律不斷完善，依法治網(wǎng)有了更科學的依據(jù)，網(wǎng)民利益才能更有保障，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)才能健康發(fā)展。

　　答： ① [來源:Zxxk.Com]

　?、?/p>

　?、?/p>

　　17.下面是第22屆國際歷史科學大會形象標識的主體圖形，請寫出除文字外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分)

　　六、寫作(60分)(仿2015年全國新課標卷出題)

　　18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　近日，四川大涼山老師分享的世界上最悲傷小學作文《淚》在網(wǎng)絡上流傳。“爸爸四年前死了。”這是作文《淚》的第一句話，而后文講述了主人公在父親去世后與媽媽相依為命，最終卻目睹母親因病去世的情景。短短300余字，無數(shù)網(wǎng)友感嘆這是“比悲傷更悲傷的故事”。作文的作者是四川大涼山一名四年級的學生，今年12歲的彝族女孩木苦依五木。

　　對于以上事情，你怎么看?請給木苦依五木、老師或者其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

　　要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“李華”為寫信人，不得泄露個人信息。

　　2017年湖南高考語文題答案

　　1.D(D 項中“書法成了中國文化的載體”卻是無中生有，明顯不對。)

　　2.B(本題考查考生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。對“書法藝術”漸趨衰落的原因的分析，A、C、D三項都符合文意。但B項結(jié)果說法有誤。原文是“尤其是經(jīng)歷了上個世紀的戰(zhàn)亂與運動， 書法傳統(tǒng)的脈被人為地割裂了，直接造成了今天書法創(chuàng)作、鑒賞與批評的標準不斷地泛化甚至是喪失”。所以，B項不符合文意。)

　　3.C(本題考查對文章內(nèi)容的分析與推斷的能力。C項，“造成學生書法藝術的缺失”屬無中生有。)

　　4.B張雨稱其古樂府出入少陵、二李間，有曠世金石聲。宋濂稱其論撰，如睹商敦、周彝，云雷成文，而寒芒橫逸。詩震蕩陵厲，鬼設神施，尤號名家云

　　5. C 科舉考試由禮部負責

　　6.C(少年在樓上讀書與性格無因果關系; “不調(diào)”指與人合不來。以至于十年不能與有矛盾的人和好。)

　　7.

　　(1) (楊維楨)詳細復信給張士誠，反復講述順應時勢、違背時勢，成功和失敗的理論，張士誠沒有采用。(“復”“反覆”“告”“用”各占1分，句順1分)

　　(2) 因維楨是前朝有聲望的文學之士，(太祖)派遣翰林詹同帶著禮物去登門聘請。(5分) (“以” “老文學” “幣” “詣” 各占1分，句順1分)

　　附：參考譯文

　　楊維楨，字廉夫，山陰人。年少時每日記誦數(shù)千言。父親楊宏在鐵崖山中修筑一樓 ，繞樓植梅數(shù)百株，樓中藏書萬卷，拿走樓梯，讓維楨在樓上讀書，時達五年。維楨因此自號鐵崖。元泰定四年(1327)進士，代任天臺府尹，后改任錢清場鹽司令。維楨稟性急躁耿直，易與人不合，以至于十年不能和好。編修遼、金、宋三史時，維禎著《正統(tǒng)辯》千余言，總裁歐陽元功讀后贊嘆說：“百年后，公論定在其中。”于是推薦他參與三史的編修，未被接納，轉(zhuǎn)任建德路推官。后提升為江西儒學提舉。尚未上任，反 元斗爭蜂起，維禎避亂于富春山，后遷居錢塘，張士誠多次聘請他，他堅持不就。又派弟張士信去訪求咨詢。維禎撰寫五論，并復信張士誠，反復講述順逆成敗之說，士誠未能采用。維禎得罪了丞相達識，因而遷居松江之上，海內(nèi)扌晉紳大夫與東南才俊之士，每日登門邀請，常常是酒酣以往，秉筆而書;或戴華陽巾，披羽衣，坐在船中，吹鐵笛，做《梅花弄》;或呼歌女唱《白雪》之辭，自己以琵琶伴奏，賓客皆翩翩起舞，自以為是神仙中人。

　　洪武二年(1369)，太祖召集諸儒士編纂禮樂書，因維禎是前朝有聲望的文學之士，遣翰林詹同帶著禮物去登門聘請，維禎辭謝說：“豈有將入土的老婦再嫁的嗎?”第二年又令地方官府去敦促他入京，維禎賦《老客婦謠》一章進呈，并稱“：皇帝可以使我用盡自己的才能，但不能強迫我做不能做到的事，否則我就跳海自盡。”帝只得允許他不參加禮樂書的編纂工作，但仍賜車接他來朝廷，留住了一百一十天。他所寫的編纂凡例定稿后，即呈請回鄉(xiāng)，太祖成全了他的愿望，仍備車送他歸還。史館高級官員在西門外設置餞別帷帳，宋濂贈詩曰：“不受君王五色詔，白衣宣至白衣還。”對他十分尊崇。維禎抵家不久就去世了，享年七十五歲。

　　維禎的詩名噪一時，號“鐵崖體”，與永嘉李孝光、茅山張羽、錫山倪瓚、昆山顧瑛為詩文之友，與碧桃叟釋臻、知歸叟釋現(xiàn)、清容叟釋信為僧道之友。張雨稱維禎的古樂府詩與杜少陵、二李不相上下，有絕代金石之聲。宋濂稱贊維禎的論文，如看商周的青銅器皿，云雷成文，寒光四射。其詩震天動地，嚴峻莊重，下筆如神，不愧為名家之作。

　　維禎遷居松江時，與華亭陸居人及僑居的錢帷善一唱一和。陸、錢二人死后，與維禎同葬于干山，人們視為“三高士”墓。

　　8. 嗟為嗟嘆之意，一嘆惜別離，因同知己離別而惆悵;二為故人被貶、宦海沉浮而感傷;三是抒發(fā)因病不能親自送別友人的遺憾之情。四是在憤懣不平友人遭遇中寄托撫慰與希望。(答出一種情感給2分，兩種情感 給四分，三種情感給5分)

　　9. 宋詩用典抒情(1分)，借用孫楚和屈原的典故表達友人才學高超卻仕途坎坷，寄托詩人對友人的同情和惋惜。(2分)

　　陳詩借景抒情(1分)，高高的樹蔭遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹沒在破曉的曙光中，表現(xiàn)時間催人離別和面對離別的不舍之情。(2分)

　　1 0. (1)乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 卻匈奴七百余里

　　(2)上有六龍回日之高標 下有沖波逆折之回川

　　(3)薄霧濃云愁永晝 瑞腦銷金獸

　　11.

　　(1)D 3分，C 2分，E 1分

　　分析：A中“不敢承擔責任”錯誤，“我”不是推托，也是不懂;B“金錢至上”錯誤，這些人沒錢去學，不是不去學;E“含蓄”表達主旨錯誤，應是“直接”。

　　(2)①在村民眼中“我”是一個有見識的讀書人，他們找“我”商量修路的事;② “我”有自知之明，不知道怎么修路就說不知道;③“我”又是一個事實逼迫下的“蠻干者”，因為無奈只好說出自己的想法。④“我”是一個善于反思者，最后點出事件的根源。(每點2分，答出3點滿分)

　　【解析】試題分析：這是一道分析人物形象的題目，注意從人物的語言、動作、心理等的描寫中分析總結(jié)，得到答案，要在文中有依據(jù)，各點之間不要重合。

　　(3)①插敘這一事件，使這些人物的“蠻干” 性格特征更加突出;②此情節(jié)為下文做鋪墊，暗示最后的結(jié)果;③“蠻干者“幾乎丟掉性命的事件，并沒有引起他們的重視，或并沒有引以為鑒，使小說的主旨”蠻干“是”無奈之舉的主題更加突出。(每點2分，共6分)

　　【解析】試題分析：這是一道分析文章結(jié)構(gòu)的題目，注意情節(jié)和上下文、人物性格和文章主旨的關系。

　　(4)蠻師傅們的做法雖然缺少科學性，但卻值得這樣做。(2分)①蠻師傅們在沒有設計院按部就班設計的情況下用少量的資金修通了公路，雖然不科學，但比等有了足夠的資金再設計修路，要實用得多;②蠻師傅們?yōu)樵缛崭淖兩酱迕婷捕薰罚m然有些蠻干，但比空談坐等要好得多;③這句話闡釋了一個道理，做事情不能空談坐等，那樣將什么也干不成。(每點2分)

　　【解析】試題分析：這是一道探究題，作為一道論述題，首先要分析出作者是什么觀點。然后結(jié)合全文找到論據(jù)，必須有理有據(jù)。但不要脫離文本，更不要背離主流觀點作答。對情感態(tài)度價值觀的考查往往就體現(xiàn)在探究題上，我們不要為思維創(chuàng)新而創(chuàng)新。

　　12.實用類文本閱讀(本次未選考)

　　13.C慘淡經(jīng)營：形容苦費心力地經(jīng)營籌劃。慘淡，苦費心思;經(jīng)營，籌劃?？嘈墓略劊褐纲M盡心思鉆研或經(jīng)營，達到了別人達不到的境地。孤詣，獨自達到的境地。篳路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)艱苦。

　　14.D(A.兩面對一面?？稍?ldquo;的狀況”前加“良好”。B.主語殘缺或偷換主語。在“被稱為”前加“這一新修訂的《食品安全法》”。C.搭配不當。“維護”與“合理要求”搭配不當。)

　　15、B 觀察所給的六句話可知，56都是在講微信平臺，與橫線前的內(nèi)容關系密切，應緊承開頭，放在最前面，從語意上看2緊承6，3與4關系密切，且先有“平移整合”后有“構(gòu)建”“立體式通訊服務平臺。”所以4在3前面。

　　16.①給人類自 己帶來無盡的傷害[來源:Zxxk.Com]

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　　(5分;寫出一句，給1分;寫出兩句，給3分;寫出三句，給5分。放入上下文中能使語意連貫即可。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。)

　　17.該圖由祥云、漢畫像車馬構(gòu)成。(2分)祥云體現(xiàn)中國文化元素，漢畫像車馬寓意歷史的車輪，展示著歷史與文明的演進;整個圖形體現(xiàn)了東方思想和民族氣韻。(4分)

　　18.立意提示：

　　寫給木苦依五木，學會堅強，學會感恩，感受溫暖;寫給老師，愛護學生，給學生以親人般的愛;寫給愛心者，你們的愛溫暖了木苦依五木，也溫暖了整個社會;寫給當?shù)卣?，擔起責任，救助弱者?；蛘邔懡o木苦依五木死去的父母，讓其在九泉之下安心，因為整個社會都在關注木苦依五木，孩子生活在愛的陽光下。如果只是寫“悲傷”“母愛”或者“淚”，而沒有聯(lián)系材料內(nèi)容，則不是最佳寫作角度。