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2017全國(guó)高考語(yǔ)文試卷題及答案(2)

時(shí)間: 劉惠25 分享

  15.在下面這段話(huà)的橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整個(gè)語(yǔ)段句序合理,文意貫通。(6分)

  世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義是:“健康不僅是設(shè)有疾病,而且包括軀體健康、心理健康,社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。”世衛(wèi)組織的這一概念解析,擺脫了人們受生理健康觀的束縛,確立了生理、心理、社會(huì)相結(jié)合的多維健康觀,深刻地揭示了健康的內(nèi)涵示顯然,健康‘已經(jīng)走出了個(gè)體層面 ① 由此推理,健康生活不僅表現(xiàn)為一種個(gè)人追求,還是一種社會(huì)需要,滲透了社會(huì)核心價(jià)值觀理念的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),我們必須將健康教育的視野 ② ,轉(zhuǎn)向全面關(guān)照學(xué)生的生理與心理狀況。因此,健康生活教育可以這樣定義:健康生活教育工作者是以社會(huì)核心價(jià)值體系作為標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)學(xué)校、社會(huì)、家真三位一體的實(shí)踐活動(dòng),是培養(yǎng)受教育者健康的生活意識(shí)、態(tài)度、行為與習(xí)慣,促進(jìn)其體格強(qiáng)健、心智完善,實(shí)現(xiàn)與社會(huì)、自然和諧統(tǒng)一可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng),這種健康生活教育主張,內(nèi)涵有三:第一,人的全面發(fā)展理念;第二,人與社會(huì)、自然和諧發(fā)展的理念;第三,?、邸∪呦嗷ソy(tǒng)一、相互促進(jìn),揭示了健康生活

  教育的本質(zhì)。

 ?、偬帒?yīng)填的是

  ②處應(yīng)填的是

 ?、厶帒?yīng)填的是

  16、請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà),用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹它的構(gòu)圖要素和寓意。(5分)

  五、寫(xiě)作(60分)

  17.閱讀下面的文字,按要求作文。

  2014巴西世界杯硝煙已經(jīng)散盡,彈丸小國(guó)哥斯達(dá)黎加連克強(qiáng)敵,闖入八強(qiáng),在成為本屆比賽最大黑馬的同時(shí),也創(chuàng)造了令國(guó)人驚喜和震撼的奇跡。

  2015俄羅斯第16屆游泳世錦賽,中國(guó)選手寧澤濤以47秒84的成績(jī)勇奪男子100米自由泳冠軍,創(chuàng)造中國(guó)乃至亞洲男子游泳選手在世錦賽該項(xiàng)目的奇跡。

  奇跡是一種實(shí)在的結(jié)果,還是一種期待的緣分?富爾格姆在《信條》中銳:“要承認(rèn)奇跡。”而學(xué)者陳書(shū)凱告誡我們:“不要相信奇跡.”

  讀了上面的材料,你有什么體驗(yàn)和感悟?請(qǐng)選擇合適的角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。

  2017全國(guó)高考語(yǔ)文試卷參考答案

  1. A(“無(wú)不”過(guò)于絕對(duì),文中有昂揚(yáng)生命力的主語(yǔ)為“李白的詩(shī)”。)

  2.A(文中有提到傳統(tǒng)儒學(xué)先義后利,理學(xué)重義輕利。)

  3.C(C選項(xiàng)對(duì)于文玩和服飾的推斷明顯是偏盛唐氣象。在第一段有提到“宋型文化則是一種相對(duì)封

  閉、內(nèi)傾、色調(diào)淡雅的文化類(lèi)型”。因此宋朝文玩尚樸澹,重意態(tài),而服飾“惟務(wù)潔凈”,以簡(jiǎn)樸清秀為推。)

  4、B

  5.B(孤是君主的自稱(chēng),《老子》:“貴必以賤為本,高必以下為基,是以侯王自為孤,寡,不谷。”而孺人是婦人的稱(chēng)呼,《禮記》:“天子之妃曰后,諸侯曰夫人,大夫曰孺人,士曰婦人,庶人曰妻。”)

  6.D(A.對(duì)象錯(cuò)誤,派酈生去的是劉邦而不是韓信。B.因果錯(cuò)誤,劉邦之所以召見(jiàn)田橫是擔(dān)心其為后患。C.細(xì)節(jié)錯(cuò)誤,敗于韓信后,田橫與漢軍只有過(guò)一次交手,他逃到海上的直接原因是彭越被漢王封為了梁王。)

  7.(1)韓信于是平定了齊國(guó),上書(shū)請(qǐng)求(漢王)立自己為代齊王,漢王也就趁勢(shì)立了韓信為齊王。(計(jì)分點(diǎn):乞,請(qǐng)求;假,代理;因,趁機(jī);句意2分)

  (2)于是又派使者拿著皇上的符節(jié)把酈商的情況原原本本地告訴了田橫,說(shuō):“田橫若來(lái),大可以稱(chēng)王,小也可以封侯。”(計(jì)分點(diǎn):使使,派遣使者;持節(jié),拿著符節(jié);具,詳細(xì)、原原本本;王、侯,動(dòng)詞,封王、封侯,句意1分):


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