2017年語文高考真題及答案解析(2)

時間：2017-08-09 17:53:34 劉惠25由分享

　　六、閱讀下面的文字，完成19—22題。(18分)

　　“一代演員”于是之

　　①我記得十年前的一天，于夫人李曼宜大姐突然打來電話，告知老于病危。我立即趕到醫(yī)院，與李大姐一起商量善后。我提了個建議：在送遺體火化前，先將靈車開到首都劇場門前停留五分鐘，讓老于與他心愛的劇場告別。

　?、诘煊邮侵?，他奇跡般地逃過一劫。不過身體每況愈下，由失憶而失語而失去感知，很快就離不開醫(yī)院的二十四小時護理。李大姐每天下午到病房去陪老于，老于無語，只是有淚。

　?、廴欢畲蠼闶菆詮姷?。她1月20 日晚七時許打來電話，平靜地對我說：“老于今天下午5時19分走了，已經(jīng)商定不去八寶山，就照你的建議，24日火化前先把靈車開到人藝轉(zhuǎn)一圈，讓老于與劇場告別。”

　?、苡谑侵褪锥紕觯高@能成為一個讓一代代戲劇人感奮的戲劇童話。清華的梅校長有言：“大學非大樓之謂也，而是大師之謂也。”劇場何嘗不是因大師而放出異彩!

　?、?006年5月16日，香港話劇團在首都劇場演出《傾城之戀》，演完謝幕，劇團藝術(shù)總監(jiān)毛俊輝動情地在臺上對觀眾說：“香港話劇團能在首都劇場演出，瀑感榮耀，因為偉大的于是之、朱琳、英若誠曾在這個舞臺上獻藝。”

　?、抻谑侵詈笠淮卧谑锥紕鲅輵颍?992年7月16日的《茶館》告別演出。老于后來寫了一篇文章，傾吐了他的感受。他自覺這場戲演得不太好，卻又偏偏受到了熱烈歡呼，整篇文章成了他的“懺悔錄”。最后他這樣寫道：“卸裝完了疲倦極了，劇院用車送我回去。在首都劇場門口，沒想到還有觀眾等著我。千不該，萬不該，再疲倦也應下車和他們告別，但我沒有這么做，一任汽車走去，每想起這件事來，我總譴責自己。”

　?、呃嫌谠谶@里故意隱瞞了一個細節(jié)：在車上還坐著我和劇院一位年輕干部，車開到門口時見有一群觀眾等著，那位年輕干部怕老于體力不支，便招呼司機“別停車”，司機說：“不停車還不容易。”老于立即輕聲說了一句：“可我們就對不起觀眾了。”車里一片沉默。我想，老于是有意識地略去這個細節(jié)的。

　?、嘤写挝宜屠嫌谝粡堎R卡，上邊寫著：“祝你健康!因為除了健康之外，你什么都不缺。”他回答我說：“我還缺文化。”于是之的文化也體現(xiàn)在他一生對于文化的不倦探求上。

　?、崴衅恼陆小队讓W紀事》，劈頭就是這樣一句：“我出生于一個完全沒有文化的家庭。”文章里寫了他青少年時代的苦讀經(jīng)歷，也記述了一位與他同住那個大雜院里的老郝叔，文中一段深情的文字就是獻給這位苦命的洋車夫的：“老郝叔又早已作古。他無碑、無墓，所有的辛勞都化為汗水，灑在馬路和胡同的土地上，即刻就化為烏有。他奔波一世，卻仿佛從未存活過人間。”

　?、夂髞韯≡号叛荨恶橊勏樽印?，于是之主動申請扮演劇中的洋車夫老馬，他從內(nèi)到外地描摹他心中的老郝叔，老馬的那場篇幅不大的戲，成了全劇的華彩樂章。通過老馬的舞臺形象塑造，他給“無碑無墓”的老郝叔，在舞臺上立起了一座豐碑。

　?、稀队讓W紀事》曾入編中小學語文教材，于是之作文，大俗近雅，很耐讀，而他的書法更受人稱道。l985年他給我寫了個條幅，用漢碑體寫了“寧靜”兩字，下邊用行書作跋：“道明同志囑書，錄石門碑以求正，漢碑初學，有辱所命，企諒。于是之。”他為什么要學寫漢碑呢?因為其時他準備在謝晉籌拍的《赤壁大戰(zhàn)》中演曹操，他知道曹操當年是寫漢碑的。

　?、杏谑侵凇兑粋€演員的獨白》中說：“我們所創(chuàng)造的形象必須是一個文學的形象，美術(shù)的形象，可以入詩，可以入畫的形象。”而于是之所創(chuàng)造的程瘋子、老馬、王利發(fā)、魏勒等角色，就是“可以入詩，可以入畫的形象”。

　?、腰S宗江先生著文談于是之，標題是“一代演員”。于是之是真正稱得上這個崇高稱號的。

　?、?897年3月28日，病中的契訶夫與托爾斯泰，就人死后靈魂是否存在的問題展開了討論。托爾斯泰持肯定態(tài)度，契訶夫持懷疑態(tài)度，我當年寫《契訶夫傳》寫到這一段時，只是不持立場地作了介紹。聽到于是之死訊后，我突然想認同托爾斯泰的想法：人，死后因為靈魂還存在而獲得永生是可能的。

　　⒂2013年1月20日17時19分，于是之停止呼吸的那一刻起，于是之的新的生命又開始了。

　　(節(jié)選自《演員于是之》，王宏韜、楊景輝編，有刪改)

　　19.文章第⑤段引用了香港話劇團藝術(shù)總監(jiān)毛俊輝的話，在文中有何作用?(4分)

　　20.⑥⑦兩段中，作者是如何處理詳略的，為什么這樣安排?(4分)

　　21.文中說“于是之的文化也體現(xiàn)在他一生對于文化的不倦探求上”，于是之對文化的不倦探求，具體表現(xiàn)在哪幾個方面?(4分)

　　22.作者認為，于是之是真正稱得上“一代演員”這個崇高稱號的。請聯(lián)系全文談談你對“一代演員”內(nèi)涵的理解。(6分)

　　七、(60分)

　　23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　微博正文

　　北大四川招生組 +關(guān)注

　　06-28 09:36 來自iPhone 5s

　　兄弟，過去五年你們砸錢買走的唐某、郭某，需要我講嗎?我們也再次說明，拿分來跟北大談錢的，門兒都沒有! //@清華大學四川招生組:兄弟，給考生介紹北大情況，讓學生更好地選擇，你夸張一點也沒問題，但非要超越政策，拿錢誘惑考生，就不怕教壞小孩子嗎?

　　@北大四川招生組

　　某校招生組給文理科前十選擇北大的考生挨個電話，稱北大欺騙了他們，不會滿足他們的專業(yè)志愿。在此我們回應：

　　1、招生組的承諾，一諾千金，目前報考各個專業(yè)的人數(shù)也十分合理，沒有任何不滿足的可能;2、從近五年的歷史看，恰恰是某校多次毀約，沒有兌現(xiàn)其承諾。請不要繼續(xù)騷擾北大準新生。

　　事件回放：2015年6月28日，作為中國最頂尖的兩所大學，北大和清華的四川招生組在微博上掀起了罵戰(zhàn)，互相指責對方以非常手段爭奪高考狀元。

　　這則材料引發(fā)了你怎樣的感想與思考?請自選角度、自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

　　2017年語文高考真題參考答案

　　1.C(“躥(cuān)紅”“奢靡(mí)”“寧(nìng)剩毋缺”“集腋成裘”)

　　2.A(①“日前”，幾天前，前些天;“近期”，指近來的一段時期，往往指從現(xiàn)在開始的將來一段不長的時期。②“自愿”，代表一種心情，自己愿意而沒有強迫地去做的，如：自愿的行動;“志愿”，代表一種愿望，一種明顯高于“自愿”的愿望。③“一貫”是形容詞，意識是思想、作風等從不改變，一般做定語，如“這是他的一貫看法”“我們一貫認為”;“一直”是副詞，只能做狀語。④“追求”，用積極的行動達到某種目的，如追求財富榮耀，也特指追求異性，偏重在于求，求所得。“追逐”，追趕，例如追逐嬉戲;也指追求，如追逐名利，偏重逐，要追趕上某個東西。)

　　3.B(“一飯千金”比喻厚報對自己有恩的人。見《史記•淮陰侯列傳》韓信與漂母典故。)

　　4. D (A關(guān)聯(lián)詞語擺放位置不當B另起爐灶C搭配不當)

　　5.【解析】第一步，確定首句。比較⑥②兩句，其中第⑥句中的“有興趣”跟“國學熱”在內(nèi)容上緊密相聯(lián)，故選⑥。排除B、C。第二步，根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系確定句序。第⑥句中的“本是”與第③句的“但”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系;第③句中的“‘輕浮’的文化爭論”與第⑤句中的“隨便地進行批判”的內(nèi)容緊密相聯(lián);而第①句是通過打比方的方法對第⑤句的解說;第①句與第④句構(gòu)成遞進關(guān)系。排除A。

　　6.D(“暗含對未來美好生活的憧憬和祝愿”無中生有)

　　7.A(A“都不如中國的‘節(jié)日’更純粹更有價值”理解有誤。)

　　8.D (表述絕對。)

　　9.D(引:舉薦，引薦)

　　10.A(兩個“于”均為介詞,相當于“對”。 B項前一個“因”是介詞“趁機”，后一個“因”是介詞“通過、經(jīng)由” C項前一個“乃”是連詞“于是”后一個“乃”是副詞，“乃至、甚至” D項前一個“以”是介詞“用來”，后一個“以”是介詞“把”)

　　11.B(“師道名將”為判斷句，不能斷開;“不可使，解兵柄”與原意相悖)

　　12.C( “連續(xù)八次上奏請求辭職是因陳東被殺而作出的決定)

　　四、(24分)

　　13.(1)認為百姓生活困頓，會起事成為盜賊,天下將有危急滅亡的憂患。希望停止云中戰(zhàn)事,整治安撫邊關(guān)，幫助(讓)百姓休養(yǎng)生息。(5分。關(guān)鍵詞：困弊、罷、修、休息等,譯句要通順)

　　(2)金人此次行動，關(guān)系到存亡，如果重創(chuàng)金兵，使他們失利逃去,那么中原可以保全，四周的少數(shù)民族能夠臣服。(5分。關(guān)鍵詞:所系、令、使、保、服)

　　14.(1)①以靜襯動，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對友人行程艱難的憂慮。 ②寓情于景，“白馬江寒樹影稀”句描寫江邊寒風吹骨、樹影稀疏的凄涼之景，表達詩人因友人離去的孤寂傷感之情。 ③虛實結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句屬虛寫，寫詩人想象韓十四坐船過黃牛峽的情景;“白馬江寒樹影稀”句屬實寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景。 ④聽覺與視覺相結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽覺角度形象描繪韓十四一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險

　　的情形;“白馬江寒樹影稀”則從視覺角度描繪了當時的離別之景。(答對其中兩點即可。每點手法1分，分析1分)`

　　(2)①“兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非”表現(xiàn)了對戰(zhàn)亂導致生靈涂炭的憂憤之情;②“我已無家尋弟妹”表現(xiàn)了對家破人散的孤寂哀痛之情;③“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀”表現(xiàn)了對因友人離去的惜別之情;④“此別應須各努力”表現(xiàn)了作者對友人的勉勵之情;⑤“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩人對未來的擔憂之情。(答對其中四點即可。每點1分)

　　15.(1)師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣

　　(2)春江花朝秋葉月，往往取酒還獨傾。

　　(3)不患寡而患不均，不患貧而患不安

　　五、16.激光造雨的定義、原理、優(yōu)點及研究現(xiàn)狀。

　　17.希望是詩人在黑暗和殘酷的現(xiàn)實面前無奈地從昔日的舊夢中尋找到的，虛幻無力的;希望不可能給詩人以精神的拯救，這就使得戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。

　　18.必須刪除的句子： ⑦ (1分)

　　需要修改的句子：①將“敝人”改為“我” ②將“玩命兒地學習”改為“刻苦學習”③將“建樹”改為“涉獵”或者“一些成績”或?qū)⒄涓臑?ldquo;在文學、體育、藝術(shù)等方面均有突出表現(xiàn)。” ⑧ 將“希望貴校能慧眼識金”改為“如有幸到貴校就讀”或“如果貴校能夠錄取我”或“希望貴校給我一次機會”(3分)

　　六、　19.內(nèi)容上，借毛俊輝的話來盛贊于是之杰出的藝術(shù)成就與巨大的藝術(shù)影響;(2分)結(jié)構(gòu)上既承接上文“劇場何嘗不是因大師而放出異彩”，又引出下文于是之在首都劇場的告別演出。(2分)

　　20.作者對于是之的告別演出一筆帶過，是略寫，詳寫他演出后的自責和他在文章中故意隱瞞的一個細節(jié)，(2分)這樣安排不僅表現(xiàn)了于是之在藝術(shù)追求上嚴肅認真、一絲不茍的精神，也表現(xiàn)了他寬以待人、嚴于律己的品格。(2分)

　　21.于是之青少年時代刻苦讀書;他的文章耐讀，《幼學紀事》曾入編中小學語文教材;他的書法受人稱道;他對話劇表演藝術(shù)有獨到而深刻的理解。(4分，每個方面1分)

　　22.①具有非凡的藝術(shù)成就。于是之創(chuàng)造的程瘋子、老馬、王利發(fā)、魏勒等藝術(shù)形象深為人們所喜愛。②具有高尚的人品德行。于是之善良、謙虛，對觀眾認真負責，對自己嚴格要求。③具有豐厚的文化底蘊。于是之勤奮刻苦，在書法、寫作等方面都有較深的造詣。(每個方面2分)

　　七、23參考立意:

　　清華北大搶狀元,搶得是高分還是人才?或許是想培養(yǎng)出公眾渴求的大師,或許是展示求賢若渴的姿態(tài),又或許,只是為搶而搶……

　　觀點1 唯分數(shù)論英雄不可取.作為國內(nèi)一流大學,理應對應試教育有較清醒的認識,不應該過度地熱衷于“狀元”，如此做法，只能讓人看到所謂一流大學的“小”。

　　觀點2 給教育獨立與尊重，而不是輿論綁架。從某種意義上，大學被媒體與公眾綁架了，屈從于世俗偏見，不是因為愛惜人才，而是保護學校名譽——民眾追求“公平”，欣賞一分之差見高低、爭生死;媒體則以造星的眼光及趣味來談高考。

　　觀點3 搶狀元非本事，能夠培養(yǎng)出一流人才才叫能耐。大學之大，在于培養(yǎng)挖掘不同天分的學生的各種潛力，讓他們?nèi)蘸蟪蔀楦餍懈鳂I(yè)的“狀元”，這才符合教育理念。

　　觀點4 大學之大，在其風度。為搶生源而掐架，超出了競爭應有的尺度，失了風度，沒了氣度。

　　【參考譯文】

　　許翰字崧老，拱州襄邑人?？贾性尤赀M士。宣和七年(1125)，召用為給事中。寫信詆毀當時宰相，認為百姓生活困頓，會起事成為盜賊,天下將有危急滅亡的憂患。希望停止云中戰(zhàn)事,整治安撫邊關(guān)，幫助(讓)百姓休養(yǎng)生息。高麗入貢，朝廷征調(diào)百姓開鑿運河，百姓騷動。中書舍人孫傅指責高麗于國無功，不應興大役，孫傅因此被罷職。許翰認為孫傅不應被罷免，當時宰相大怒，免去他的職務，任提舉江州太平觀。

　　靖康初年，重又被召用為給事中。當時金兵進攻京城剛退，許翰到宮廷，當日晉見皇上，授任為翰林學士，不久改任御史中丞。上言議論邊事，趁機陳述決勝之策。張邦昌任宰相，許翰上疏極力爭論。種師道被貶為中太一宮使，許翰對皇上說“：師道是名將，沉毅有謀略，山西士兵，人人信服，不可解去他的兵權(quán)。”欽宗認為他年老難用，許翰說：“秦始皇認為王翦老而不用，信用李信，終于兵敗于楚;漢宣帝任用老將趙充國，終于取得金城之戰(zhàn)的成功。從呂望以來，任用老將取得功業(yè)的，不止一兩個人。從古鑒今，師道雖然年老，可以任用。”并且說：“金人此次行動，關(guān)系到我方存亡，現(xiàn)在如果重創(chuàng)金兵，使之失利而逃，則中原可以保全，四周的少數(shù)民族能夠臣服。否則，將來再想行動，一定有不可救應之憂。應當起用師道抗擊金兵。”皇上不能聽從。提升他為中大夫、同知樞密院，政見越是與同僚不合，因病去職，任延康殿學士、知亳州。因諫官指責而被罷職，任提舉南慶鴻慶宮。

　　高宗即帝位，因李綱的推薦，召用他為延康殿學士。到朝后，被授任為尚書右丞兼代理門下侍郎。當時建炎大亂之后，河北山東大盜李成、孔彥舟等人，聚結(jié)軍隊各數(shù)十萬，都以勤王為名，希望得到張所任元帥。張所任御史，曾經(jīng)責論黃潛善奸邪不可用，由此得罪。李綱任宰相。于是任命張所為河北等路招撫使，率領(lǐng)李成等人部隊渡過黃河，號召各地，為興復大計。黃潛善極力阻止。宗澤建議皇帝不應到南方，應當回到京城，并且詆毀黃潛善等人。黃潛善等人請求罷免宗澤，許翰極力爭論不可。李綱被罷，許翰說：“李綱忠義英發(fā)，沒有他無人能輔助中興，現(xiàn)在罷免李綱，我留任無益。”極力請求去職，高宗不同意。當時黃潛善奏請誅斬陳東，許翰對親信們說：“我與陳東，都力爭留用李綱，陳東被斬于東市，我在朝廷合適嗎?”越是極力求辭職，八次上章，被任命為以資政殿大學士身份提舉洞霄宮。又因為諫官指責罷職。

　　紹興元年(1131)，召用恢復他為端明殿學士、提舉萬壽觀，堅辭不至。二月，復任資政殿學士。紹興三年五月，去世，追贈光祿大夫。

　　許翰通曉經(jīng)術(shù)，正直不屈，歷事三朝，位至執(zhí)政，只是因為與王黼、蔡攸、黃潛善等人政見不合，橫遭誣陷，志向終究無法實現(xiàn)。李綱雖極力引薦他，但自己很快被罷免，許翰也遭斥逐而死。他的著作有《論語解》、《春秋傳》。