2017年天津高考語文模擬試卷(2)

時間：2017-08-09 17:51:05 劉惠25由分享

　　六、寫作(60分)

　　18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　小時候跟隨父親上山挖一種叫做桔梗的藥材，上山不久就找到了一片，于是父親帶著我挖。挖了一會兒，父親看看還剩下五六裸沒挖，就告訴我不要再挖了。我不解，問父親為什么不把那幾裸挖掉。父親說:“要留下一點，讓它們結出種子。如果全挖光了，明年再來就一裸也挖不到了。”

　　這則材料給了你怎樣的思考和啟示?請據此寫一篇文章。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　2017年天津高考語文模擬試卷參考答案

　　一、

　　1.[答案] D

　　[解析]本題考查篩選并整合文中的信息。“這兩者和朱熹的貢獻密切相關”錯，“不同階層的人們都享有祭祖的權利”的原因是“當時受科舉制度推行引起了社會階層結構的調整，士庶階層的界限被打破”。

　　2.[答案]B

　　[解析]本題考查篩選并整合文中的信息。因果關系不恰當，“周代是典型的宗法社會”并不能成為“宗廟設置體現了周天子和同姓諸侯之間的宗法關系”的原因。

　　3.[答案]D

　　[解析]本題考查概括作者在文中的觀點態(tài)度。“庶民不能進行祭祖”錯，原文是說“庶民祭祖行為被排斥在國家禮制范疇之外，只能以民間習俗的方式延續(xù)著”。

　　二、

　　4.[答案]B

　　[解析]本題考查文言斷句。解答該題可以根據句意和結構判斷。“不可許上/意向之”斷句有誤，“上”指“皇上”，作“意向之”的主語，“上”后不能斷開，據此排除C D項;“上召見/諸刺史令房曉以課事”斷句有誤，“諸刺史”作“召見”的賓語，應在其后斷開，“令房曉以課事”承前省略了主語“上”，據此排除A項，正確答案為B。

　　5.[答案]A

　　[解析]本題考查識記古代文化常識?！墩撜Z》不屬于“五經”之一，《春秋》為“五經”之一。

　　6.[答案]C

　　[解析]本題考查歸納內容要點、概括中心意思。“請求自任郡守”錯，石顯等人建議皇上讓京房擔任魏郡太守。

　　7.[答案](1)京房多次上奏折，預言這個現象將要出現，說的情況屢次相合。天子對他十分賞識，多次召見他。(“數”“疏”“說”各1分，語意準確連貫2分)

　　(2)像這樣，任用賢人社會一定治理得好，任用沒有才能的人社會一定混亂，這是必然的道理。周幽王、周厲王為什么不覺醒而另外尋求賢才呢?(“治”“不肖”“更”各1分，語意準確連貫2分)

　　[解析]本題考查理解并翻譯文中的句子。翻譯句子要緊扣重要的采分點，如重點實詞等。

　　【參考譯文】

　　京房，字君明，東郡頓丘人。研究《易》，侍奉梁人焦延壽。焦延壽常說：“能夠學到我的思想學說又因此亡身的人，一定是京生啊。”焦延壽擅長預測自然災異變化，用風雨寒溫來占卜：每次占卜都能應驗。京房也格外精通。初元四年京房被舉薦為孝廉而做了郎官。永光年間，西羌反叛，出現日蝕，太陽長時昏暗無光。京房多次上奏折，預言這個現象將要出現，說的情況屢次相合。天子對他十分賞識，多次召見他。京房回答說：“古代帝王按功選賢任能，則萬物變化順當，吉祥的征兆顯著?，F在應當命令百官考核自己的政績，災異就可以停止。”皇上下詔命令京房主持考核，京房于是進獻考察功績、考核官吏的法規(guī)?；噬厦罟涑纪┓块_會討論，公卿朝臣都認為京房說的法規(guī)繁瑣，要上下級互相監(jiān)督，不能同意?？墒腔噬蟽A向京房，當時各州刺史到京師奏事，皇上召見剌史們，讓京房把考核的事情講給他們聽，刺史們也認為不可行。這個時候，中書令石顯專權。京房曾經在閑暇時進見皇上，問皇上：“周幽王、周厲王為什么危亡?任用的又是什么人?”皇上回答說：“國君不賢明，而任用的人又花言巧語巴結奉承。”京房說：“知道他們是那樣而又任用他們，莫非認為是賢才?”皇上說：“就是認為他們是賢才。”京房又問：“但是現在根據什么知道他們不是賢才呢?”皇上說：“根據那個時代的混亂和國君的危亡而知道的。”京房又問：“像這樣，任用賢人社會一定治理得好，任用沒有才能的人社會一定混亂，這是必然的道理。周幽王、周厲王為什么不覺醒而另外尋求賢才呢?”皇上說：“面臨危亡的國君自己都以為自己的臣子就是賢臣，假如都能覺醒，天下怎么會有危亡的國君呢?”京房于是脫帽叩頭，說：“現在陛下即位以來，日月失明，星辰倒行，山崩泉涌，地震石隕，夏霜冬雷，草木春凋秋榮，隕霜不敗?！洞呵铩匪洖漠惾?。陛下看今天的政治是清明還是混亂呢?”皇上說：“也混亂到極點了!今日作亂的是誰呀?”京房回答說：“明君應當自己知道是誰。”京房指的是石顯，皇上也知道，對京房說：“已經明白了。”京房結束進見出來，后來皇上命令京房推舉通曉考察功績、考核官員的弟子，打算試用他們。京房推薦中郎任良、姚平，說：“希望用他們擔任刺史，試行考功法。”石顯憎惡京房，想使他遠離朝廷，建議皇上應該用京房擔任郡守試行考功法。漢元帝于是用京房做魏郡太守，俸祿八百石，試用考功法治理郡事。京房知道自己屢次議論時的意見被大臣們反對，又與石顯有怨恨，不想遠離京城，等到外出做太守，內心憂懼。京房離開京城一個多月，石顯在皇上面前說考功課吏法的缺點，京房竟被征召回京城關進監(jiān)獄，后被處死示眾，年僅四十一歲。

　　8.[答案]①比喻。把“云峰”比喻為“尤物”，寫出了云峰的奇特可愛。(3分)② 夸張。放眼望去，秋水和天粘連在一起，寫出了水天渾然一體的浩蕩之勢。(2分)(其他答案言之有理亦可酌情給分)

　　[解析]本題考查鑒賞詩歌的表達技巧。

　　9.[答案]①都抒發(fā)了對眼前大好山河的贊美。兩首詞寫景壯闊，贊美之情溢于言表。②都抒發(fā)了歲月日增、功業(yè)無成的感慨。葉詞中，作者寫了自己“空有千莖雪”的感嘆;蘇詞中，作者也有“早生華發(fā)”之嘆。③都抒發(fā)了雖處逆境而又豁達樂觀的豪邁之情。葉詞中，作者雖然“空有千莖雪”，但依然希望能夠直搗敵方老巢;蘇詞中，作者雖然貶謫黃州，但依然能夠“一尊還酹江月”。(每點2分，意思相近即可)

　　[解析]本題考查評價詩歌的思想內容。

　　10.(1)門前冷落鞍馬稀老大嫁作商人婦

　　(2)談笑有鴻儒往來無白丁

　　(3)奈何取之盡錙銖用之如泥沙

　　[解析]本題考查默寫常見的名句名篇。

　　三、

　　11.(1)[答案]選D給3分，選B給2分，選E給1分;選A、C不給分。

　　[解析]本題考查鑒賞文學作品，涉及思想內容與藝術特色等多方面。A.“貪婪”錯，“黃先生在黃老太太生病時就急于贖回金簪”是對金簪很珍視，并不是貪婪;C.“固執(zhí)、不知變通”錯，應該說明了“我”恪守信用;E.“歡快、閑適”不完全正確，這個描寫更多體現了黃老太太此時和兒子關系的緩和。

　　(2)[答案]①可以增強小說的真實性：“我”是黃老太太的鄰居，是黃老太太故事的見證者，這樣安排可以使小說更加真實。②以“我”來推動故事情節(jié)的發(fā)展：如果沒有“我”勸導黃先生，就沒有結尾母子重歸于好等情節(jié)。③使小說敘事更加簡潔，不枝不蔓：黃老太太重視金簪的原因、黃先生及妻子和黃老太太不和的原因都是通過“我”和他們的對話交待出來的，這樣使敘述更加簡潔。(每點2分，其他答案言之有理亦可給分)

　　[解析]本題考查鑒賞小說的表達技巧等。

　　(3)[答案]①堅守傳統(tǒng)：極力反對兒子黃先生和太太談戀愛;兒媳不孝順，就堅決不把金簪傳給她;②任勞任怨：婆婆很苛刻，但她沒有怨言，終于感動了婆婆。③通曉情理：最終寬容了兒媳，和兒子重歸于好。(每點2分，意思相近即可)(寫到“寬容善良”“持家有方”等酌情給分)

　　[解析]本題考查鑒賞人物形象。

　　(4)[答案] ①富有象征意義：象征著孝順長輩、持家有方的文化傳統(tǒng)。 ②是全文的線索：全文的情節(jié)圍繞金簪而展開。③是塑造人物形象的重要道具：黃老太太的許多性格通過金簪而展現出來。④暗示小說的主題：金簪是祖?zhèn)鞯?，而黃老太太最終又把金簪贖回傳給下一代，暗示著文化傳統(tǒng)的代代相傳。(每點2分，意思相近即可)

　　[解析]本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

　　四、

　　12.(1)[答案]選D給3分，選B給2分，選E給1分;選A、C不給分。

　　[解析]本題主要考查理解文意，篩選文中的信息。涉及到概括中心意思、理解重要內容等。A.“他在政治方面的成就顯然沒有在法學、外交方面那么卓著”錯，原文沒有這方面的比較;C.“和作為法學家與外交大家的王寵惠制訂的法律密不可分，是他為人們提供了兩岸統(tǒng)一的法理依據”錯，兩岸統(tǒng)一的國際法基礎是《開羅宣言》;E.“他所起草或參與編訂的法律實施效果均很顯著，是范例之作”不全對，原文說“《中華民國民法》……并沒有得到有效貫徹”。

　　(2)[答案]①以時間為序，敘述了王寵惠從出生到逝世的完整一生。②詳略處理得當。重點敘述了王寵惠在外交、法學方面的成就，而對其他方面則略寫。③語言樸實客觀，突出了人物傳記真實性的特點。(每點2分)

　　[解析]本題考查分析文本的文體基本特征。

　　(3)[答案]①巴黎和會時，給顧維鈞、施肇基秘授機宜，拒簽賣國和約。②出席華盛頓會議時，迫使日本在山東問題上作出退讓，并于次年簽署《解決山東懸案條約》。③開羅開會時，巧妙利用大國之間微妙的國際關系，為維護中國領土之權益以及奠定戰(zhàn)后遠東之格局發(fā)揮了關鍵作用。(每點2分)

　　[解析]本題考查篩選并整合信息、歸納內容要點。

　　(4)[答案]①法學素養(yǎng)深厚。不管是在國內求學還是后來出國留學都成績優(yōu)異，為日后成功打下了堅實的基礎。②目光遠大。進行外交談判或制訂法律時能夠“走一步，看三步”。③善于吸收借鑒。對傳統(tǒng)文化能棄其糟粕，對現代及西方先進思想能加以吸收。④具有強烈的愛國主義精神。處處時時維護國家權益，在關鍵選擇時能選道德而棄技術。(每點2分)

　　[解析] 本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解。

　　五、

　　13.[答案]C

　　[解析]本題考查正確使用成語。A.“偃旗息鼓”指秘密行軍，不暴露目標;現多指停止戰(zhàn)斗，也比喻停止批評和攻擊。用在句中不合語境。B.“浩如煙海”形容文獻、資料等非常豐富。用在句中對象錯。C.“不刊之論” 比喻不能改動或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的精準得當，無懈可擊。使用恰當。D.“滴水穿石”指只要有恒心，不斷努力，事情一定能成功。用在句中感情色彩錯。

　　14.[答案]A

　　[解析]本題考查辨析病句。B.句子成分贅余，“長期以來中國人民的夙愿”表意重復，“夙愿”就是“長久以來的愿望”; C.“股票市場……是……一年”搭配不當;D.語序不當，應改為“這不僅是屠呦呦及其研究團隊的巨大成功，更是中醫(yī)藥走向世界的里程碑”。

　　15.[答案]B

　　[解析]本題考查語言表達連貫。A.假設關系和前文不能銜接;C.和后文不能銜接;D.偏離語段話題。

　　16.[答案示例]這微笑干凈、清澈，就像一陣清風吹過了炎熱喧擾的中午，吹過了我煩燥的內心，讓周圍的空氣逐漸降溫，讓我如同淋浴在夏日早晨的清涼中。(比喻恰當2分，符合特定情境2分，上下文連貫1分)

　　[解析]本題考查擴展語句、正確運用常見的修辭手法、語言表達連貫等考點。

　　17.[答案示例] ①翱翔始于學步，登高起于足下。②萬丈高樓平地起，千里之行足下始。③一步登天終成空，腳踏實地才是真。(每則格言3分)

　　[解析]本題考查圖文轉換。漫畫諷刺的是不切合實際制定目標以及妄圖一步登天的人，所擬格言要吻合這一寓意，否則不給分。

　　六、

　　18.[寫作提示]至少有以下幾種角度：①把握尺度。生活中，我們無論對己、待人、處事，都要把握好尺度。把握好了尺度才能實現利益的最大化。②正確處理眼前利益和長遠利益。當眼前利益和長遠利益發(fā)生沖突的時候，果斷地放棄是必要的選擇。“留一點”的道理告訴人們，獲得眼前利益的同時，也要兼顧長遠利益，這樣才能避免涸澤而漁。③未雨綢繆。人生路上，處處有預料不到的情況。為應付這些預料不到的情況，應學會未雨綢繆，有備無患。材料中的父親為了明年有桔梗挖，今年就做好了準備。④學會放棄。放棄是一種生活的藝術，有時候放棄是為了獲得更多。