2017天津高考語(yǔ)文試題
高考語(yǔ)文試卷不是一道道試題的簡(jiǎn)單集合,而是按照組卷原則和命題策略拼配試題,實(shí)現(xiàn)選拔和導(dǎo)向功能,發(fā)揮整體測(cè)試效應(yīng)的測(cè)量工具。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017天津高考語(yǔ)文試題的內(nèi)容，希望大家喜歡!
2017天津高考語(yǔ)文試題
第Ⅰ卷(閱讀題 共70分)
一、論述類閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
中國(guó)傳統(tǒng)文化視野下的絢麗之美
魏家駿
在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，樸素為美是一種基本的生活觀念，也是一種基本的美學(xué)觀念。樸實(shí)無(wú)華，清新自然，成為美的最高形態(tài)。這一美學(xué)觀有其合理性的一面，在強(qiáng)調(diào)“文以載道”的前提下，提倡文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)手段的質(zhì)樸與簡(jiǎn)潔，更能體現(xiàn)文學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
從上古時(shí)代到春秋時(shí)代，由于生產(chǎn)力水平的低下，一般觀念上都強(qiáng)調(diào)滿足人的最基本的生活需要，反對(duì)追求華麗的奢侈，不但老百姓不可能有超越生產(chǎn)力發(fā)展水平和自身的社會(huì)地位的享受，就是貴為天子的君主，也不應(yīng)該一味地貪圖享樂(lè)?！渡袝?shū)•五子之歌》：“訓(xùn)有之：內(nèi)作色荒，外作禽荒。甘酒嗜音，峻宇彫墻。有一于此，未或不亡。”把華麗的美與奢侈的生活欲望簡(jiǎn)單地等同起來(lái)，甚至認(rèn)為追求華麗的美就是一個(gè)國(guó)家衰敗和滅亡的根本原因?！秶?guó)語(yǔ)•楚語(yǔ)上》：“夫美也者，上下、內(nèi)外、大小、遠(yuǎn)近皆無(wú)害焉，故曰美。若于目觀則美，縮于財(cái)用則匱，是聚民利以自封而瘠民也，胡美之為?”這是倡導(dǎo)樸實(shí)之美的最基本的經(jīng)濟(jì)的和政治的原因，與此同時(shí)，傳統(tǒng)美學(xué)觀也 就把對(duì)美的鑒賞和崇尚納入了政治風(fēng)格和道德評(píng)價(jià)領(lǐng)域，成為一種帶有普遍意義的超美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
樸素，作為一種美的形態(tài)，就是在這樣一種前提下提出來(lái)的。老子在時(shí)代的變革面前，希望回到“小國(guó)寡民”的上古社會(huì)去，因此提出了把“見(jiàn)素抱樸，少私寡欲”作為一種治國(guó)的原則。老子極端反對(duì)文學(xué)藝術(shù)的精巧與美麗，他認(rèn)為，那種美麗的色彩不但對(duì)人的心理是一種摧殘，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)都是很可怕的腐蝕劑。在美與真的關(guān)系上，老子認(rèn)為“信言不美，美言不信”，既然如此，藝術(shù)創(chuàng)作就只能對(duì)客觀存在的現(xiàn)實(shí)作簡(jiǎn)單的描摩與再現(xiàn)，而無(wú)須作藝術(shù)的修飾，這正是老子的“無(wú)為”的政治理想、“大巧若拙”的社會(huì)理想在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的推廣與貫徹，也正是樸素為美的美學(xué)觀念的源頭。莊子的美學(xué)理想從整體上看是追求宏大之美，其中的《逍遙游》、《秋水》等篇都表現(xiàn)出壯美的氣勢(shì)，但在對(duì)美的形態(tài)作論述的時(shí)候，他卻更多地強(qiáng)調(diào)樸素、自然、平淡的美，這使他與老子的美學(xué)思想有著明顯的一致性。
崇尚自然、平淡、樸素、簡(jiǎn)約，本來(lái)是老莊美學(xué)思想的精髓，但在先秦時(shí)期，其他派別的許多思想家也加入了對(duì)華麗之美的尖銳批判，這就很容易形成一種比較穩(wěn)定的美學(xué)思想傳統(tǒng)。墨家從下層人民的立場(chǎng)出發(fā)，提出“非樂(lè)”的主張，曰：“為樂(lè)非也。”法家對(duì)華麗之美的批判態(tài)度更加尖銳，認(rèn)為文飾的目的就是為了掩蓋丑的本質(zhì)：“其質(zhì)至美，物不足以飾之。夫物之待飾而后行者，其質(zhì)不美也。”不但把絢爛華麗作為“丑”的外表裝飾，而且還同老子、莊子、墨子一樣，把追求華麗之美同國(guó)運(yùn)、民心聯(lián)系起來(lái)，而且，儒家美學(xué)思想中本來(lái)就包含著“節(jié)用”的觀念和“辭達(dá)而已矣”的主張。這樣，不但是儒與道，而且又加上了墨與法，這四家的美學(xué)思想在樸素、自然、平淡、簡(jiǎn)約、實(shí)用這諸多方面形成了合流，更強(qiáng)化了樸素為美在中國(guó)美學(xué)傳統(tǒng)中的地位，華麗之美也就成為眾矢之的了。
(節(jié)選自《華夏文明》有刪節(jié))
1.下面有關(guān)“樸素為美”的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.樸素為美是一種基本的生活觀念，也是一種基本的美學(xué)觀念，只要提倡文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)手段的質(zhì)樸與簡(jiǎn)潔，就更能體現(xiàn)文學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
B.從上古時(shí)代到春秋時(shí)代，因?yàn)樯a(chǎn)力水平的低下，人們大都強(qiáng)調(diào)滿足人的最基本的生活需要，反對(duì)追求華麗的奢侈。
C.樸素為美不僅在中國(guó)美學(xué)傳統(tǒng)中占有重要位置，而且在政治風(fēng)格和道德評(píng) 價(jià)領(lǐng)域成為一種帶有普遍意義的超美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
D.藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)客觀存在的現(xiàn)實(shí)無(wú)須作藝術(shù)的修飾，這是老子的政治理想、社會(huì)理想在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的推廣與貫徹，也正是樸素為美的美學(xué)觀念的源頭。
2.下列表述中，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)
A.在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，樸實(shí)無(wú)華，清新自然，成為美的最高形態(tài)，這一美學(xué)觀在特定的歷史時(shí)期有其合理性的一面。
B.《尚書(shū)•五子之歌》中旗幟鮮明地把華麗的美與奢侈的生活欲望簡(jiǎn)單的等同起來(lái)，甚至認(rèn)為追求華麗的美就是一個(gè)國(guó)家衰敗和滅亡的根本原因。
C.老子提出“見(jiàn)素抱樸，少私寡欲”的美學(xué)思想，極端反對(duì)文學(xué)藝術(shù)的精巧與美麗，強(qiáng)調(diào)美麗的色彩不但對(duì)人的心理是一種摧殘，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)都是很可怕的腐蝕劑。
D.法家認(rèn)為文飾的目的就是為了掩蓋丑的本質(zhì)，不但把絢爛華麗作為“丑”的外表裝飾，而且還把追求華麗之美同國(guó)運(yùn)、民心聯(lián)系起來(lái)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.老子在時(shí)代的變革面前，希望回到“小國(guó)寡民”的上古社會(huì)去，因此，在美與真的關(guān)系問(wèn)題上，他提出了“信言不美，美言不信”的主張。
B.莊子在對(duì)美的形態(tài)作論述時(shí)，更多地強(qiáng)調(diào)樸素、自然、平淡之美，但從整體上看是追求宏大之美的，這使他與老子的美學(xué)思想有著明顯的不同。
C.如果傳統(tǒng)美學(xué)觀把對(duì)美的鑒賞和崇尚納入政治風(fēng)格和道德評(píng)價(jià)領(lǐng)域，它就將成為一種帶有普遍意義的超美學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
D.在先秦時(shí)期，儒道墨法等思想家在美學(xué)思想上達(dá)成的共識(shí)很容易形成一種比較穩(wěn)定的美學(xué)思想傳統(tǒng)，更強(qiáng)化了樸素為美在中國(guó)美學(xué)傳統(tǒng)中的地位。
二、古詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文,完成問(wèn)題。
孫登字子高,權(quán)長(zhǎng)子也。魏黃初二年,以權(quán)為吳王,拜登東中郎將,封萬(wàn)戶侯,登辭疾不受。是歲,立登為太子,選置師傅,銓簡(jiǎn)秀士,以為賓友,于是諸葛恪等以選入,侍講詩(shī)書(shū),出從騎射。登待接寮屬,略用布衣之禮,與恪等或同輿而載,或共帳而寐。黃龍?jiān)?權(quán)稱尊號(hào),立為皇太子。
登或射獵,當(dāng)由徑道,常遠(yuǎn)避良田,不踐苗稼,至所頓息,又擇空閑之地,其不欲煩民如此。嘗乘馬出,有彈丸過(guò),左右求之。有一人操?gòu)椗逋?咸以為是,辭對(duì)不服,從者欲捶之,登不聽(tīng),使求過(guò)丸,比之非類,乃見(jiàn)釋。又失盛水金馬盂覺(jué)得其主左右所為不忍致罰呼責(zé)數(shù)之長(zhǎng)遣歸家敕親近勿言。
初,登所生庶賤,徐夫人少有母養(yǎng)之恩,后徐氏以妒廢處吳,而步夫人最寵。步氏有賜,登不敢辭,拜受而已。徐氏使至,所賜衣服,必沐浴服之。登將拜太子,辭曰:“本立而道生,欲立太子,宜先立后。”權(quán)曰:“卿母安在?”對(duì)曰:“在吳。”權(quán)默然。
年三十三卒。臨終,上疏曰:“竊聞郡縣頗有荒殘,民物凋弊,奸亂萌生,是以法令繁滋,刑辟重切。臣聞為政聽(tīng)民,律令與時(shí)推移,誠(chéng)宜與將相大臣詳擇時(shí)宜,博采眾議,寬刑輕賦,均息力役,以順民望。陸遜忠勤于時(shí),出身憂國(guó),謇謇在公,有匪躬之節(jié)。諸葛瑾、步騭忠于為國(guó),通達(dá)治體?？闪铌惿媳阋?蠲除苛煩,愛(ài)養(yǎng)士馬,撫循百姓。五年之外,十年之內(nèi),遠(yuǎn)者歸復(fù),近者盡力,兵不血刃,而大事可定也。愿陛下留意聽(tīng)采,臣雖死之日,猶生之年也。”既絕而后書(shū)聞,權(quán)益以摧感,言則隕涕。謚登曰宣太子。 (選自《三國(guó)志·卷五十九》,有刪改)
4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是( )
A.又失盛水金馬盂/覺(jué)得其主/左右所為/不忍致罰/呼責(zé)數(shù)之/長(zhǎng)遣歸家/敕親近勿言
B.又失盛水/金馬盂覺(jué)得其主/左右所為/不忍/致罰呼責(zé)數(shù)之/長(zhǎng)遣歸家/敕親近勿言
C.又失盛水金馬盂/覺(jué)得其主左右/所為不忍致罰/呼責(zé)數(shù)之/長(zhǎng)遣歸家/敕親近/勿言
D.又失盛水/金馬盂覺(jué)得其主/左右所為/不忍致罰呼責(zé)/數(shù)之/長(zhǎng)遣歸家敕親/近勿言
5.下列對(duì)文中畫(huà)線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是( )
A.“拜”，授予官職,與《廉頗藺相如列傳》中“又以相如功大,拜為上卿”中的“拜”意思相同。
B.“布衣”，借指平民百姓,“布衣之禮”指像平民一樣交往。
C.“尊號(hào)”，指古代尊崇皇帝、皇后的稱號(hào),這里指稱帝。
D.“竊”，私下、私自,表示對(duì)自己的謙稱,與其相同的謙稱還有“愚”“孤”等。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是( )
A.孫登禮賢下士。他對(duì)待下屬幕僚十分親切隨和,與下屬出行有時(shí)同坐一輛車,有時(shí)同睡一張床。
B.孫登體恤百姓。他出外狩獵時(shí),常繞遠(yuǎn)路避開(kāi)良田,不踐踏百姓的莊稼,休息時(shí),也是選擇空閑之處。
C.孫登孝順感恩。對(duì)他有養(yǎng)育之恩的徐氏遭廢,但她派人前來(lái)賜給孫登的衣服,孫登必定沐浴后才穿上。
D.孫登憂國(guó)憂民。臨終前他上奏章陳述政事,認(rèn)為有些地方奸亂萌生,應(yīng)加重刑罰,還認(rèn)為應(yīng)減輕賦稅。
7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(每句5分，共10分)
(1)從者欲捶之,登不聽(tīng),使求過(guò)丸,比之非類,乃見(jiàn)釋。
(2)既絕而后書(shū)聞,權(quán)益以摧感,言則隕涕。
(二)古詩(shī)閱讀(11分)閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(8分)
送河南元判官赴河南括當(dāng)苗稅充百官俸錢(qián)【注】
劉長(zhǎng)卿
春草長(zhǎng)河曲，離心共渺然。方收漢家俸，獨(dú)向汶陽(yáng)田。
鳥(niǎo)雀空城在，榛蕪舊路遷。山東征戰(zhàn)苦，幾處有人煙。
【注】元判官，詩(shī)人朋友，要去老家河南征收當(dāng)苗稅，詩(shī)人為其送行，寫(xiě)下此詩(shī)。
8.“鳥(niǎo)雀空城在”與“空山新雨后”(王維《山居秋暝》)中的兩個(gè)“空”字，有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
9.詩(shī)人“渺然”的原因有哪些?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要作答。(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)
10.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南朝宋劉義隆草率出兵，雖有“________”之雄心，也只怕會(huì)有“__________”的結(jié)局。
(2)《離騷》中表達(dá)自己雖愛(ài)好修潔嚴(yán)以律己，但早晨被詬罵晚上被免職的句子是：_________________，____________________ 。
(3)《小石潭記》中寫(xiě)潭中魚(yú)游來(lái)游去，非常活躍的語(yǔ)句是：_____________，__________ 。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11、閱讀下面的文字，完成(1)-(4)
選 擇 [英國(guó)]羅伯特·庫(kù)克
“有錢(qián)是多么快活!”坐在茶幾旁的肖夫人，當(dāng)她拿起古色古香的精細(xì)的銀茶壺倒茶時(shí)，心里也許是這樣想的。她身上的穿戴，屋里的陳設(shè)，無(wú)不顯示出家財(cái)萬(wàn)貫的氣派。她滿面春風(fēng)，得意之情溢于言表。然而，由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人，卻是不公平的。
“你喜歡這幅畫(huà)，我很高興，”她對(duì)面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家說(shuō)，“我一直想得到一幅布呂高爾的名作，這是我丈夫上星期給我買(mǎi)的。”
“美極了!”年輕人贊許地說(shuō)，“你真幸運(yùn)。”肖夫人笑了，那兩條動(dòng)人的柳眉揚(yáng)了揚(yáng)。她的雙手細(xì)嫩而白，猶如用粉紅色的蠟鑄成似的，把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜，既不撫發(fā)整衣，也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能給予人一種感染力。
“幸運(yùn)?”她說(shuō)，“我并不相信這套東西，選擇才是決定一切的。”年輕人大概覺(jué)得，她將富有歸于選擇兩字，未免過(guò)于牽強(qiáng)。但他什么也沒(méi)說(shuō)，只是很有分寸地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓肖夫人繼續(xù)說(shuō)下去。
“我的情況就是個(gè)明證。”
“你是自己選擇當(dāng)有錢(qián)人的啰?”年輕人多少帶點(diǎn)揶揄的口吻。
“你也可以這樣說(shuō)。十五年前，我還是一個(gè)拙笨的學(xué)生……”肖夫人略微停停，故意給對(duì)方說(shuō)點(diǎn)恭維話的機(jī)會(huì)。但年輕人正在暗暗計(jì)算她在學(xué)校里呆的時(shí)間。
“你看。”肖夫人繼續(xù)說(shuō)，“我那時(shí)只知道玩，身上又有一種叫什么自然美的東西，但卻有兩個(gè)年輕人同時(shí)愛(ài)上了我。到現(xiàn)在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿?huì)愛(ài)上我。”
年輕人似乎已橫下心不說(shuō)任何恭維的話，但也沒(méi)有流露出絲毫煩躁的神色，雖然一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執(zhí)了，怎么也不肯逢迎。
“兩個(gè)當(dāng)中，一個(gè)是窮得叮當(dāng)響的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，”肖夫人說(shuō)，“他是個(gè)浪漫可愛(ài)的青年。他沒(méi)有從商的本領(lǐng)，也沒(méi)有親戚的接濟(jì)。但他愛(ài)我，我也愛(ài)他。另外的一個(gè)是一位財(cái)力顯赫的商人的兒子。他處事精明，看來(lái)前程未可限量。如果從體格這個(gè)角度去衡量，也可稱得上健美。他也像那位學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一樣傾心于我。”
靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話茬，免得自己打呵欠。
“這選擇是夠難的。”他說(shuō)。
“是的。要么是家中一貧如洗，生活凄苦，接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛(ài)情，是真正的愛(ài)情;要么是住宅富麗堂皇，生活無(wú)憂無(wú)慮，服飾時(shí)髦，嘉賓盈門(mén)，還可到世界各地旅游，一切都應(yīng)有盡有……要是能兩全其美就好了。”
肖夫人的聲調(diào)漸漸變得有點(diǎn)傷感。
“我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年，始終想不出其他辦法。很清楚，我必須在兩人當(dāng)中做出選擇，但不管怎樣，都難免使人感到惋惜。最后……”肖夫人環(huán)視了一下她那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過(guò)不少照片的華麗的客廳。
“最后，我決定了。”
就在肖夫人要說(shuō)出她如何選擇的這相當(dāng)戲劇性的時(shí)刻，外面進(jìn)來(lái)了一位儀表堂堂的先生，談話被打斷了。這位先生，不但像一位時(shí)裝展覽的模特兒，而且像一幅名畫(huà)里的人物，他同這里的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他吻了一下肖夫人，肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。
他們?cè)谟押玫臍夥罩姓劻耸宸昼?。肖先生說(shuō)，他今天碰見(jiàn)了“可憐的老迪克·羅杰斯”，還借給他一些錢(qián)。
“你真好，親愛(ài)的。”肖夫人漫不經(jīng)心地說(shuō)。
肖先生稍坐了一會(huì)兒就出去了。
“可憐的迪克·羅杰斯，”肖夫人喟然嘆道，“我料你已猜到了，那就是另外的一個(gè)。我丈夫經(jīng)常周濟(jì)他。”
“令人欽佩。”年輕人略略地說(shuō)，他想不出更好的回答。他該走了。
“我丈夫經(jīng)常關(guān)照他的朋友，我不明白他哪來(lái)這么多時(shí)間。他工作夠忙的。他給海軍畫(huà)的那幅肖像……”
“肖像?”年輕人十分驚訝，猛然從扶手椅上坐直了身子。
“是的，肖像。”肖夫人說(shuō)，“哦，我沒(méi)有說(shuō)清楚吧?我丈夫就是那位原來(lái)學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生。我們現(xiàn)在喝點(diǎn)東西，怎么樣?”
年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎不知該說(shuō)什么才好。
(節(jié)選自《中外微型小說(shuō)鑒賞》，有刪改)
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )
A.肖夫人學(xué)生時(shí)代的兩個(gè)追求者，一個(gè)是窮困的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，一個(gè)是富有的顯赫商人的兒子，在對(duì)比中，前者代表了現(xiàn)實(shí)，后者暗指浪漫。
B.年輕人認(rèn)為肖夫人“幸運(yùn)”，肖夫人卻相信“選擇”，話不投機(jī)，氣氛不夠和諧，但年輕人并沒(méi)有多說(shuō)什么，表現(xiàn)出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)。
C.人的動(dòng)作、行為往往可以揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，這篇小說(shuō)中兩 處畫(huà)線句分別表現(xiàn)了年輕人厭倦、掩飾和意外、驚訝的心理。
D.肖夫人的舉手投足給了“年輕人”一個(gè)印象，使他甚至也使讀者誤解了肖夫人年輕時(shí)的選擇，這實(shí)際上是小說(shuō)作者“無(wú)心插柳柳成蔭”。
E.小說(shuō)的情節(jié)起伏有致，作者先娓娓敘寫(xiě)肖夫人與年輕人交談的情形，接著與她談年輕時(shí)的選擇，到“最后，我決定了”，把情節(jié)向高潮推進(jìn)。
(2)文中的肖先生雖然只有一句不完整的臺(tái)詞，只有一個(gè)朦朧的影像，但他卻是這篇小說(shuō)要著力塑造的主人公。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)析這一人物形象。(6分)
(3)文中多次描寫(xiě)肖夫人家的客廳和夫妻二人的衣飾，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)的作用。(6分)
(4)關(guān)于這篇小說(shuō)作者對(duì)主人公肖夫人的態(tài)度，有人認(rèn)為是肯定、贊美，有人認(rèn)為是否定、諷刺，你認(rèn)為呢?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(8分)
第Ⅱ卷 表達(dá)題(共80分)
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
12.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是( )(3分)
?、傥沂屑译娛袌?chǎng)促銷氛圍意興闌珊，促成這個(gè)氛圍的是賣場(chǎng)主打“以舊換新”和“家電下鄉(xiāng)”，再一個(gè)就是“低價(jià)促銷”。
?、诒本┲苓叺穆糜蝿俚?，筆者去過(guò)不少。但六月中下旬的綠樹(shù)繁花中仍有冰掛高懸在危崖上，這一出人意表的奇景卻是第一次見(jiàn)到。
?、鄣妄g留學(xué)值與不值、好與不好，也需因人而異。既不能投鼠忌器，甘心做了井底之蛙;也不能盲目跟風(fēng)，唯留學(xué)是出路。
④環(huán)境保護(hù)陳吉寧就“加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)”的相關(guān)問(wèn)題回答中外記者提問(wèn)時(shí)指出，一些干部簡(jiǎn)直就是鼠目寸光，仍然認(rèn)為環(huán)保和發(fā)展是對(duì)立的。
?、葸@種真摯隱于字里行間，所以作者筆下所描繪的一切才那么富有靈氣，文字才那么珠圓玉潤(rùn)。
?、拊谑澜绺鲊?guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，食物都扮演了推波助瀾的角色，從史前時(shí)代至今，與食物有關(guān)的故事成為人類發(fā)展史的重要篇章。
A.①②⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③④⑥
13.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(3分)
A. 2016年9月15日，天宮二號(hào)的發(fā)射進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，九泉衛(wèi)星發(fā)射中心各個(gè)崗位的操作人員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時(shí)刻的到來(lái)。
B. 這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語(yǔ)音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。
C. 在古代，這類音樂(lè)作品只有文字記載，沒(méi)有樂(lè)譜資料，既無(wú)法演奏，也無(wú)法演唱。
D. 在專業(yè)研究、實(shí)驗(yàn)方面有優(yōu)勢(shì)的單位，有派出講學(xué)人員、接受訪問(wèn)學(xué)者、舉辦訓(xùn)練班以及對(duì)其他協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)。
14.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
?、佗冖邰堍茛?/p>
A∕雖然而卻即使也
B∕可是∕而雖然但
C盡管∕而卻雖然但
D雖然卻可∕即使也
小說(shuō)家應(yīng)盡可能把人物對(duì)話寫(xiě)的流利自然，__①__生動(dòng)活潑，__②__不能完全像實(shí)際說(shuō)話。__③__講故事或作報(bào)告，__④__又決不能像日常說(shuō)話那樣支離破碎，__⑤__不寫(xiě)稿子，__⑥__應(yīng)像一篇文章。
15.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)
① ?崔永元老師在主持時(shí)說(shuō)了一句話：語(yǔ)文的魅力就在于一個(gè)乞丐和一個(gè)詩(shī)人曬太陽(yáng)的感覺(jué)是不一樣的。語(yǔ)文是什么? ② ，在物理學(xué)里，場(chǎng)是一個(gè)以時(shí)空為變量的物理量;而在語(yǔ)文課堂里，場(chǎng)是一個(gè)以時(shí)空為變量的生命量。語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我，語(yǔ)文素養(yǎng)的核心就在于閱讀。而且，我認(rèn)為，③ 。因?yàn)橹袑W(xué)生的時(shí)間是緊張有序的，中學(xué)生的生活是單純而無(wú)干擾的。青春的空白期需要書(shū)籍來(lái)充實(shí)，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，這個(gè)時(shí)間很關(guān)鍵。
16.仔細(xì)觀察下面一幅題為“魯迅大撤退”的漫畫(huà)，按要求回答問(wèn)題(5分)
(1)請(qǐng)結(jié)合漫畫(huà)標(biāo)題和畫(huà)面內(nèi)容，談?wù)勥@幅漫畫(huà)反映了什么社會(huì)事件?
(2)對(duì)于“魯迅大撤退”的現(xiàn)象，你有怎樣的看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要表述出來(lái)。
五、作文(60分)
17、閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
在訪談現(xiàn)場(chǎng)，記者問(wèn)兩位成功人士：“二位在各自領(lǐng)域都取得驕人成績(jī)，你們成功的秘訣是什么?”一位回答說(shuō)：“盡管每次網(wǎng)到魚(yú)的不過(guò)是一個(gè)網(wǎng)眼，但要想捕到魚(yú)，就必須要編織一張網(wǎng)。”另一位回答說(shuō)：“對(duì)準(zhǔn)一個(gè)‘城墻口’進(jìn)攻。”
要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外，文體不限;④文體特征鮮明。
2017天津高考語(yǔ)文試題答案
一、論述類閱讀(9分)
1.D
2.C
3.C
二、古詩(shī)文閱讀(36分)
4.A(本題考查文言斷句的能力。根據(jù)具體的語(yǔ)意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)可以推斷句讀,如失去的一定是由此可排除B、C、D三項(xiàng)。)
5.D(本題考查識(shí)記文言文化常識(shí)的能力。“孤”是君主的謙稱。)
6.D(本題考查理解文章內(nèi)容的能力。“應(yīng)加重刑罰”錯(cuò)誤,孫登只是認(rèn)為“荒殘”“民物凋弊”是刑罰加重的原因。)
7.(1)跟從的人想打他,孫登不允許,派人找到飛過(guò)他身邊的彈丸,和那人身上的彈丸比較后發(fā)現(xiàn)不一樣,于是那個(gè)人被釋放了。(“捶、聽(tīng)、比、類、見(jiàn)”各1分)
(2)孫登咽氣之后奏章才被孫權(quán)看到,孫權(quán)因此更加悲傷感動(dòng),一說(shuō)起孫登就掉眼淚。
(“絕、聞、益、催、感”各1分)
【翻譯參考】
孫登,字子高,是孫權(quán)的長(zhǎng)子。魏國(guó)黃初二年,任命孫權(quán)為吳王,同時(shí)任命孫登為東中郎將,封為萬(wàn)戶侯。孫登以有病為由沒(méi)有接受。這一年,立孫登為太子,給他選拔設(shè)置師傅,精選了一些優(yōu)秀的人才,作為他的賓客朋友。于是諸葛恪等人被選入,陪著孫登研讀詩(shī)書(shū),外出跟著騎馬射獵。孫登接待他的屬官,大都采用平民交往的禮節(jié),和諸葛恪等人有時(shí)同車而乘,有時(shí)共床而臥。黃龍?jiān)?孫權(quán)稱帝,立孫登為皇太子。
孫登有時(shí)外出打獵,本來(lái)應(yīng)當(dāng)走便道,而他經(jīng)常遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)良田,不去踐踏莊稼,到了休息的處所,又選擇空閑的地方。他就是這樣不想煩擾百姓。他曾經(jīng)騎馬外出,有一顆彈丸從他身邊飛過(guò),手下的人便去尋找射彈丸的人。有一個(gè)人拿著彈弓,身上帶有彈丸,大家都認(rèn)為是他干的。審訊他,他卻不承認(rèn),跟從的人想打他,孫登不允許,派人找到飛過(guò)他身邊的彈丸,和那人身上的彈丸比較后發(fā)現(xiàn)不一樣,于是那個(gè)人被釋放了。還有一次,孫登丟失了盛水的金馬盂,查出盜竊的人,是他身邊的人干的,孫登不忍心給他處罰,就把他叫來(lái)責(zé)備數(shù)落一通,打發(fā)他回家不再回來(lái),并告誡身邊的人不再提這件事。
起初,孫登的生母地位低賤,徐夫人對(duì)孫登從小有養(yǎng)育之恩,后來(lái)徐夫人因?yàn)槎始杀粡U,住在吳地,而步夫人最受寵。步夫人有賞賜,孫登不敢推辭,只是恭敬地接受而已。徐夫人派人來(lái),凡賜給他的衣服,他必定沐浴之后才穿上。孫登將被冊(cè)立為太子,他推辭說(shuō):“本原確立,道義才能產(chǎn)生,要立太子,應(yīng)當(dāng)先立王后。”孫權(quán)問(wèn):“你的母親在哪兒?”孫登回答說(shuō):“在吳地。”孫權(quán)聽(tīng)了,沉默不語(yǔ)。
孫登三十三歲去世。臨終前,他上書(shū)說(shuō):“我私下聽(tīng)說(shuō)下面郡縣有不少地方荒蕪殘敗,百姓生活物品匱乏,非常困苦,奸邪禍亂滋生,因此法令頻繁增加,刑法更加苛刻。我聽(tīng)說(shuō)治理政事要順從民意,法律政令要根據(jù)時(shí)代的變化而變化。眼下確實(shí)有必要和將相大臣們仔細(xì)地選擇合乎時(shí)宜的政策,廣泛采納眾人的意見(jiàn),寬緩刑法,減輕賦稅,調(diào)整停止一些勞役,以順應(yīng)百姓的愿望。陸遜對(duì)時(shí)政忠誠(chéng)勤勉,獻(xiàn)身憂國(guó),盡心為公,有不謀私利的氣節(jié)。諸葛瑾、步騭為國(guó)盡忠,通曉治國(guó)的體制?？梢宰屗麄儷I(xiàn)出合乎時(shí)宜的辦法,除掉苛刻繁瑣的政策,愛(ài)護(hù)養(yǎng)育兵馬,安撫慰藉百姓。五年以后,十年之內(nèi),遠(yuǎn)方的人歸順,近處的人盡力,不用打仗,一統(tǒng)天下的大事就可以確定。希望陛下留意聽(tīng)取采納我的意見(jiàn),我即使死了,也還像活著的時(shí)候一樣。”孫登咽氣之后奏章才被孫權(quán)看到,孫權(quán)因此更加悲傷感動(dòng),一說(shuō)起孫登就掉眼淚。孫登的謚號(hào)被定為宣太子。
(二)古詩(shī)閱讀(11分)
8.劉詩(shī)的“空”字有荒無(wú)人煙之意，突出了戰(zhàn)后城池殘破、百姓流離的凄慘(3分); 王詩(shī)的“空”字有空明幽靜之意，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的閑適恬靜(2分)。
9.①與朋友的離別之情及對(duì)朋友此行的擔(dān)憂;②對(duì)百姓遭受戰(zhàn)亂仍被征稅的同情;③對(duì)朝廷向戰(zhàn)后百姓征稅的批判。(6分。每點(diǎn)2分)
【解析】
8.結(jié)合尾聯(lián)“山東征戰(zhàn)苦，幾處有人煙”可知“鳥(niǎo)雀空城在”空是寫(xiě)戰(zhàn)后城池殘破荒涼;而“空山新雨后”則是內(nèi)心的悠閑恬淡。
9.分析詩(shī)人“渺然”的原因，首先要關(guān)注題目，既然是送別詩(shī)，首聯(lián)又說(shuō)“離心共渺然”當(dāng)然有“與朋友的離別之情及對(duì)朋友此行的擔(dān)憂”，結(jié)合尾聯(lián)“山東征戰(zhàn)苦，幾處有人煙”可知戰(zhàn)亂給百姓帶來(lái)的災(zāi)難，有對(duì)百姓的同情，也有對(duì)朝廷向戰(zhàn)后百姓征稅的批判。
(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)
10.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)封狼居胥 贏得倉(cāng)皇北顧
(2)余雖好修姱以(革幾)羈兮 ，謇朝誶而夕替
(3)俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.⑴(5分)E(3分)，C(2分)，B(1分)
(A.“前者代表了現(xiàn)實(shí)，后者暗指浪漫”，理解上有錯(cuò)誤。B.“表現(xiàn)出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)”的分析不準(zhǔn)，“藝術(shù)氣質(zhì)”有些牽強(qiáng)。D.并非“無(wú)心插柳”，而是作者有意為之。)
⑵(6分)①肖先生儀表不凡，充滿藝術(shù)氣質(zhì)，有愛(ài)心，自己富貴不忘接濟(jì)落難的朋友;
?、谀贻p的肖先生是一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)、窮困但追求浪漫的青年;
?、蹫榱藧?ài)情，肖先生改變了藝術(shù)追求，成了一個(gè)追求金錢(qián)與權(quán)勢(shì)的世俗畫(huà)家。(每點(diǎn)2分)
⑶(6分)①人物上，通過(guò)環(huán)境、細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)肖夫人夫婦生活富足，突出夫妻二人對(duì)物質(zhì)的追求;②情節(jié)上，為文中的誤會(huì)層層蓄勢(shì)，給人感覺(jué)肖夫人選擇的是商人的兒子，增強(qiáng)了結(jié)尾出人意料的效果;③主題上，肖先生因?yàn)閻?ài)情改變了自己的藝術(shù)追求，選擇了做一個(gè)世俗畫(huà)家，突出了“選擇”給人生帶來(lái)的改變。(每點(diǎn)2分)
?、扔^點(diǎn)一：肯定、贊美。①?gòu)亩嗵帞?xiě)可看出，作者對(duì)肖夫人持肯定、欣賞的態(tài)度。如“由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人，卻是不公平的”“她深深懂得，文雅能給予人一種感染力”等。②從肖夫人面對(duì)窮學(xué)生和富商之子的兩難抉擇而最終選擇窮學(xué)生的表現(xiàn)，可看出她對(duì)真愛(ài)的不舍和堅(jiān)定。③肖夫人堅(jiān)信“選擇才是決定一切的”，而現(xiàn)在丈夫能繼續(xù)為人畫(huà)肖像，恰恰說(shuō)明肖夫人向往藝術(shù)，追求浪漫，能摒棄眼前的浮華，有眼光，不短視。
觀點(diǎn)二：否定、諷刺。①?gòu)亩嗵幟鑼?xiě)可看出，肖夫人對(duì)現(xiàn)在有錢(qián)的生活感到快活和得意，很想得到別人對(duì)她的恭維和贊美，顯得有些淺薄。②從肖夫人選擇時(shí)希望兩個(gè)追求者能“兩全其美”，和她“在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年”的描寫(xiě)中，可看出她對(duì)浮華的向往，對(duì)真愛(ài)曾經(jīng)的動(dòng)搖。③肖夫人的丈夫，靠藝術(shù)脫貧而至于富有，但卻將藝術(shù)媚俗了，結(jié)果是給海軍等權(quán)貴畫(huà)肖像。最初選擇浪漫的肖夫人還是為庸俗所侵蝕，最終選擇了庸俗。
(明確觀點(diǎn)2分，理由充分4分，條理清晰2分)
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
12.C (意興闌珊：形容一個(gè)人興致將盡的樣子。句①望文生義。出人意表：出乎人們意料之外。句②使用正確。投鼠忌器：比喻做事有顧忌，不敢放手干，常用于打擊壞人方面。句③不合語(yǔ)境，這里可改為“畏首畏尾”。鼠目寸光：形容眼光短，見(jiàn)識(shí)淺。句④使用正確。珠圓玉潤(rùn)：像珠子一樣圓，像玉石一樣光潤(rùn)，比喻歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或文字流暢明快。句⑤使用正確。推波助瀾：比喻促使或助長(zhǎng)事物的發(fā)展，使擴(kuò)大影響，多指壞的事物。句⑥褒貶不當(dāng)。)
13.D(A、“對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查”檢查對(duì)象是火箭，所以火箭應(yīng)該緊跟著“進(jìn)行了最后的檢查”，所以要把“對(duì)火箭”移到“進(jìn)行”前。B “詳細(xì)”是修飾“介紹”應(yīng)該放到“介紹”前面。C、不合邏輯，主要是“在古代”管到哪里，如果管到“……資料”，那后面就缺少“在今天”一類的必要的交代，如果管到句尾，那么“在古代”“無(wú)法演奏”“無(wú)法演唱”，顯然不合邏輯。)
14.A(解答此題要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配。第一處不需要關(guān)聯(lián)詞;第二處、第三處和第四處之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系;第五處和第六處構(gòu)成假設(shè)關(guān)系。)
15.(6分)①語(yǔ)文的魅力在哪里 ②語(yǔ)文是富有生命力的一個(gè)場(chǎng) ③中學(xué)階段是人生最關(guān)鍵的讀書(shū)期(中學(xué)階段應(yīng)盡可能地多讀書(shū))
(一句1分，兩句3分，三句5分)
【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。要先通讀文段，再根據(jù)上下文語(yǔ)境，抓住關(guān)聯(lián)詞、照應(yīng)詞、邏輯關(guān)系等來(lái)補(bǔ)充內(nèi)容。①后是個(gè)問(wèn)號(hào)，而崔永元的話正是對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答，根據(jù)答案“語(yǔ)文的魅力就在于……”，可推出應(yīng)填“語(yǔ)文的魅力在哪”;②前問(wèn)“語(yǔ)文是什么”，后面又在解釋“場(chǎng)”的含義，那么，應(yīng)填入“語(yǔ)文是……場(chǎng)”;③后面“因?yàn)?hellip;…”是對(duì)③的解釋，關(guān)鍵詞為“時(shí)間”，因此應(yīng)填入“中學(xué)時(shí)期是讀書(shū)的關(guān)鍵期”。
16.參考答案：
(1)反映了在新一輪的教材改革與編寫(xiě)中，有很多魯迅的文章被踢出教材這一事件。
(2)示例一：贊同這種做法，因?yàn)轸斞傅淖髌反_實(shí)晦澀難懂，選入教材，反而增加了學(xué)生的畏難情緒，將魯迅作品撤出中學(xué)教材未嘗不可，等中學(xué)生閱歷增加之后，再來(lái)一段魯迅的作品，這樣才能更加深刻地領(lǐng)會(huì)他的文章背后的現(xiàn)實(shí)意義。
示例二：不贊同這種做法，因?yàn)轸斞傅淖髌酚兄苌羁痰纳鐣?huì)與人文教義，他的作品意義深刻，是國(guó)民教育的脊梁。魯迅的文章能把中國(guó)幾千年封建禮教這顆“毒瘤”對(duì)人的迫害一一展現(xiàn)出來(lái)，這在中國(guó)近現(xiàn)代文人當(dāng)中無(wú)人可及。
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