英語(yǔ)高考閱讀蒙題技巧

時(shí)間：2017-05-27 17:31:00 德豪21由分享

　　閱讀是人們獲取信息的重要途徑。對(duì)于我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，閱讀始終為中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵組成部分，而高考英語(yǔ)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中非常關(guān)鍵的組成部分。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于英語(yǔ)高考閱讀蒙題技巧的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　英語(yǔ)高考閱讀蒙題技巧

　　1、單選：

　　none no nothing nobody選none，

　　anthing nothing……選nothing

　　非謂語(yǔ)選ed或ing

　　should would……選should或不填

　　冠詞選幾個(gè)選項(xiàng)的交集(懂不?)就是A、 a the B a 不填 C 不填 the

　　D a a 就選A 如果只有一個(gè)空就選a

　　時(shí)態(tài)也先交集原則，然后有過(guò)去進(jìn)行選，沒(méi)就選一般過(guò)去

　　動(dòng)詞短語(yǔ)也是交集，還是選不出來(lái)就選C

　　還有啥?

　　2、完型

　　選最常見(jiàn)的詞感情詞選文中出現(xiàn)過(guò)的

　　動(dòng)詞選最短的。其他和單選同

　　3、閱讀

　　三短一長(zhǎng)選長(zhǎng)

　　三長(zhǎng)一短選短

　　一樣長(zhǎng)選C

　　一樣短選B

　　有all above 選

　　有we dont know 選

　　有絕對(duì)化的不選

　　有廢話的選

　　4、改錯(cuò)

　　不會(huì)的全畫(huà)勾

　　有非謂語(yǔ)的ed改ing ，反之亦然

　　其他的不好說(shuō)

　　but -and

　　could-can

　　I-一you-my-me-thet

　　with-without

　　5、作文：

　　firstly ,in adition ,whats more,moreover先擺上

　　在加點(diǎn)every coin has two sides等

　　其他簡(jiǎn)單句翻譯

　　如果答案跟順序有關(guān)聯(lián)，就選這個(gè)。比如，第2個(gè)答案是Bachelor，因?yàn)锽是字母順序里的第2個(gè)，所以就選這個(gè)。同理，第4個(gè)答案是department，就選這個(gè)。命中率還是比較高的。當(dāng)然要在排除了其他你認(rèn)為不可能的答案之后再這樣選。

　　還用一種方法是全都選A，或者B等等。這是在你對(duì)所有問(wèn)題都不懂的情況下才這樣。還有就是，如果你發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有連續(xù)4道題都選A了，那你就考慮一下里面很可能有一個(gè)選錯(cuò)了，而這很可能是你最拿不準(zhǔn)的那個(gè)。

　　高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試搶分小技巧

　　聽(tīng)力基礎(chǔ)：拼讀、語(yǔ)調(diào)很重要

　　首先要加強(qiáng)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)記憶的準(zhǔn)確性和穩(wěn)固性。抓好單詞的正確拼讀，掌握常用的語(yǔ)調(diào)。對(duì)詞義的正確掌握以及充足的詞匯量有助于正確理解所聽(tīng)內(nèi)容和捕捉關(guān)鍵信息。

　　其次，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，循環(huán)往復(fù)。聽(tīng)力不是一種孤立的能力，它和說(shuō)、朗讀、閱讀、記憶等多方面的訓(xùn)練相聯(lián)系。在訓(xùn)練時(shí)，要多聽(tīng)多講，聽(tīng)是為了理解，說(shuō)是為了表達(dá)。學(xué)生平時(shí)要多開(kāi)口朗讀，使英語(yǔ)(論壇)詞句的字形信息和聲音信息一并輸入大腦;還要進(jìn)行廣泛的閱讀，豐富背景知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

　　最后適量作一些高考聽(tīng)力考試的模擬訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)踐來(lái)熟悉題型，明確備考的目標(biāo)和方向。在不斷的練習(xí)中，逐漸摸索適合自己行之有效的得分方式。

　　解題技巧：

　　1.快速讀題

　　聽(tīng)力測(cè)試特別要求眼、耳、手、腦多種器官的協(xié)調(diào)配合。在放每段錄音前，必須抓住間隙，快速讀完選項(xiàng)，節(jié)省部分時(shí)間，提高應(yīng)試成功率。聽(tīng)力試題的各個(gè)選項(xiàng)常有相同或近似的部分。我們可以忽略這些部分，而把注意力集中在那些有較大差異的部分，通過(guò)比較和鑒別，迅速做出正確判斷。例如，在通讀了選項(xiàng)A.In July. B.In June.C.In August.后，把注意力集中在July，June，August這幾個(gè)關(guān)鍵詞上，就可以立即看出這是一個(gè)考查時(shí)間的試題，從而把握住聽(tīng)的方向。

　　對(duì)于較長(zhǎng)選項(xiàng)，應(yīng)采取跳讀的方式，作兩步處理：第一步，整體看，以發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。第二步：豎著讀，著重看區(qū)別。做到先胸中有數(shù)，抓住重要信息提示，再去聽(tīng)錄音材料。例如：

　　A: He went to see his doctor in his spare time yesterday.

　　B: He visited his friends when he was free yesterday.

　　C: He called on an old farmer after work yesterday.

　　從選項(xiàng)中我們看到，三個(gè)選項(xiàng)的主語(yǔ)、謂語(yǔ)部分基本相同，而賓語(yǔ)有很大的區(qū)別。我們先抓住doctor， friends，farmer三個(gè)詞，然后根據(jù)所聽(tīng)錄音做出判斷。通過(guò)搶先看題，從選項(xiàng)所透露的信息中了解錄音原文所涉及的話題、大致內(nèi)容以及可能提出的問(wèn)題，做到聽(tīng)時(shí)有針對(duì)性。

　　2.細(xì)心聽(tīng)題。

　　考生聽(tīng)長(zhǎng)段對(duì)話和短文理解時(shí)，推理思路要正確，要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能理解較深較長(zhǎng)的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)篇環(huán)境中抓住要點(diǎn)，記住某些細(xì)節(jié)和事實(shí)，找到答案。

　　聽(tīng)對(duì)話理解時(shí)，考生可能無(wú)法從對(duì)話中直接找出答案。我們必須回憶對(duì)話內(nèi)容，用歸納、推理判斷或計(jì)算等方法，將所獲取的信息進(jìn)行加工然后答題。有時(shí)答話人并非直截了當(dāng)?shù)厝セ卮饐?wèn)話人的問(wèn)題，而采用了某種含蓄、委婉的回答方式。這種題需要考生仔細(xì)推敲，找出其“潛臺(tái)詞”。

　　聽(tīng)短文時(shí)，需做到整體理解中心內(nèi)容，把握主要情節(jié)，抓要點(diǎn)，邊聽(tīng)邊用筆記下重要信息。如全文或段落主題句的關(guān)鍵詞，人名、地名、日期、數(shù)字等關(guān)鍵詞等。記錄符號(hào)要形成習(xí)慣，還應(yīng)盡可能簡(jiǎn)明，只要自己懂就行，不影響跟聽(tīng)速度。此外對(duì)于關(guān)鍵詞的詞義要學(xué)會(huì)推測(cè)。對(duì)于人名、地名等一些不影響文章理解的詞，不必多想。對(duì)于未聽(tīng)懂而又必須理解的關(guān)鍵詞，要在聽(tīng)過(guò)全文之后，再根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。切忌在聽(tīng)短文的過(guò)程中在某個(gè)詞上糾纏，結(jié)果一步跟不上，步步都踏空。

　　對(duì)短文的首句和首段一定要注意抓聽(tīng)。目前短文理解的大部分材料是記敘文或講話稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解線索，如作者觀點(diǎn)、內(nèi)容概要、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及起因等。聽(tīng)懂這些內(nèi)容有助于整體理解文章，也有利于調(diào)節(jié)情緒。要特別注意，在所聽(tīng)的較長(zhǎng)對(duì)話或短文中，結(jié)尾部分所給出的信息往往不會(huì)是題目的正確答案，而僅僅只是一個(gè)“陷阱”。決不能因?yàn)槁?tīng)的時(shí)間長(zhǎng)了產(chǎn)生松懈的心理，造成誤選。

　　3.果斷選題。

　　考生在選擇答案時(shí)必須堅(jiān)決果斷，一定要具有良好的應(yīng)試心理狀態(tài)。在聽(tīng)力測(cè)試過(guò)程中，聽(tīng)力測(cè)試各小題之間的停頓時(shí)間很短。切記不可因某個(gè)小題未聽(tīng)懂而患得患失，因一題失多題。遇到未聽(tīng)懂或未完全聽(tīng)懂的題，應(yīng)迅速猜出下一個(gè)答案，然后果斷地放棄此題，爭(zhēng)取時(shí)間搶看下一題。有時(shí)考生聽(tīng)懂了，但因閱讀選項(xiàng)速度太慢，或者一時(shí)難以確定正確答案，猶豫之間，下一題又開(kāi)始了。在這種情況下也應(yīng)果斷地放棄，而不能心中總是想著該題。如果注意力停留在過(guò)去的內(nèi)容上，不切實(shí)際地想不丟1分，反而會(huì)背上包袱，顧此失彼，很容易打亂后面答題節(jié)奏。

　　高考英語(yǔ)之閱讀表達(dá)的解題技巧

　　閱讀表達(dá)

　　【專(zhuān)題要點(diǎn)】閱讀表達(dá)要求專(zhuān)題7要點(diǎn)：1.概括文章標(biāo)題;2.句子代替;3.補(bǔ)全文章;4.開(kāi)放型問(wèn)題;5.封閉型問(wèn)題;6.英譯漢;7.其他類(lèi)型。

　　【考綱要求】考綱對(duì)書(shū)面表達(dá)的規(guī)定：1.依據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》命題，測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，側(cè)重對(duì)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，尤其是運(yùn)用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;2.重視語(yǔ)言的綜合性與語(yǔ)境化因素，把語(yǔ)言知識(shí)放在放在各種實(shí)際的語(yǔ)境中考查，注重問(wèn)題的真實(shí)性、情景性和應(yīng)用性;3.體現(xiàn)對(duì)考生文化意識(shí)、情感態(tài)度等素養(yǎng)的考查;4.使學(xué)生能夠展示個(gè)性發(fā)展和思維的多樣性與開(kāi)放性;5.重視考試和閱卷的效度、信度和可操作性;試題要有適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，考生應(yīng)在英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面達(dá)到相應(yīng)水平要求。針對(duì)命題的指導(dǎo)思想，山東省從2007年起在高考英語(yǔ)科考試試題中增加了第二卷試題的比例和開(kāi)放性，把原來(lái)的改錯(cuò)題型換成了閱讀表達(dá)，這樣第二卷書(shū)面表達(dá)就包括了閱讀表達(dá)和寫(xiě)作兩部分。

　　【教法指引】教師在引導(dǎo)考生復(fù)習(xí)備考突破該題型時(shí)要注意該題型與傳統(tǒng)的閱讀理解試題不同的是：在考查學(xué)生閱讀理解的基礎(chǔ)上，增加了對(duì)書(shū)面表達(dá)能力的考查。該試題既考查學(xué)生的語(yǔ)言輸入，也考查語(yǔ)言的輸出;同時(shí)，考生對(duì)問(wèn)題的回答即語(yǔ)言的輸出應(yīng)建立在對(duì)文章內(nèi)容理解的前提上。該題型最顯著的特點(diǎn)在于所問(wèn)問(wèn)題中包括翻譯試題和開(kāi)放型問(wèn)題。翻譯試題是要求考生結(jié)合所翻譯的句子及文中的情景進(jìn)行翻譯;開(kāi)放型問(wèn)題要求考生根據(jù)自己的理解和個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行回答。由此可見(jiàn)，該試題比傳統(tǒng)的閱讀理解試題更具綜合性，更能體現(xiàn)對(duì)考生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查。因此在訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試該題型時(shí)要和閱讀理解、書(shū)面表達(dá)結(jié)合在一起，從該題型的考查要點(diǎn)著手，抓住要點(diǎn)。7個(gè)類(lèi)型的題目進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，把培養(yǎng)閱讀表達(dá)能力和做題技巧與培養(yǎng)考生的閱讀理解、書(shū)面表達(dá)能力融為一起，共同提高;在練中訓(xùn)練考生的理解能力、表達(dá)能力;培養(yǎng)起他們的開(kāi)放性思維習(xí)慣。

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