如何教育孩子誠實待人方法是什么
教育一個孩子誠實是非常重要的，父母都希望自己的孩子是誠實的。那么如何教育孩子誠實待人呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子誠實待人的方法，希望可以幫到你!
教育孩子誠實待人的方法
1、不能縱容孩子的“小聰明”
有個孩子偷了別人一根針，母親明知孩子不誠實，反而還夸獎他“聰明能干”，孩子見狀，從此之后東西越拿越多，最后長大了的孩子因為偷金盜銀，犯了死罪。試想，如果故事中的母親在孩子第一次偷拿別人的東西的時候就及時制止，后續(xù)還會如此嗎?
孩子是小，拿的東西在我們看來也并不貴重，“一個本子、一支筆而已”，所以有些家長就會覺得沒必要小題大做。殊不知，你一時對孩子的行為選擇了不計較，在孩子看來這就是默許，“爸爸媽媽并沒有覺得這么做是不對的”。一次兩次，小毛病積累成惡習(xí)。
2、發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，要先了解原因
小林急著門，可兒子突然說肚子疼，纏著小林。小林一眼就看出兒子是在裝病，他很窩火：“別裝了，再騙人就不要你了。”推開門就要走，這時兒子在身后弱弱的問了一句：“爸爸，你答應(yīng)要陪我的。”原來撒謊只是想要爸爸陪。
很多時候，我們發(fā)現(xiàn)孩子說謊、不誠實，不分青紅皂白就先認(rèn)定孩子“壞”。其實，孩子編出的理由那么蹩腳，你都沒想過孩子為什么要撒謊。沒有哪個孩子天生就會撒謊，不誠實的背后，需要父母去了解，弄清楚原因再下結(jié)論也不遲。
3、教孩子誠實，批評懲罰要適度
鄰居家的樂樂又被拎到門口罰站，不許吃晚飯。原因是樂樂自己偷改了成績，被發(fā)現(xiàn)了?？粗鴺窐穼χ鴫Ρ诘谋秤埃钢鴰捉z難過。
孩子不誠實，家長不能坐視不管，但是批評懲罰總要講究個度。雖說孩子不誠實的行為不對，但是劈頭蓋臉的責(zé)罵，甚至打罰，更加加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，孩子下次犯了錯，也許會為了逃避責(zé)罰而再次撒謊。
4、滿足孩子的合理需求
以前上學(xué)的時候，班里有個女生偷偷拿了同桌的錢，然后去超市買了一堆零食。被發(fā)現(xiàn)后，她坦白，從小媽媽就不給她零花錢，眼饞別人的零食卻沒有錢，就起了壞心思。
其實，有些時候父母多關(guān)注一下孩子需要什么，很大程度上能避免孩子撒謊。滿足孩子的合理需求，讓孩子不必壓抑自己。內(nèi)心充實、得到滿足，孩子不再望著別人，何必撒謊?
5、父母的言行要誠實有信
有些時候，父母也會不誠實。你答應(yīng)了孩子的事情，是不是沒做到，還找些理由敷衍孩子?孩子是父母的影子，父母如果讓孩子覺得不誠實，孩子不經(jīng)意間也會模仿父母的言行。
誠實，說到底就是，言行一致、不講空話。答應(yīng)孩子的事情，一定要做到，讓孩子體會到父母誠實守信的愉悅感，同樣，千萬不要當(dāng)著孩子的面，去撒謊。
6、教孩子分清誠實和善意的謊言
當(dāng)然，有些時候，我們也會說些善意的謊言，可是，孩子還小，他并不知道謊言也可以帶著善意，這時候，我們要讓孩子明白誠實和善意的謊言并不矛盾。告訴孩子，誠實并不是所有的事情都按照自己的感覺和想法說出來，站在你對面的阿姨也許穿的裙子你不喜歡，但是你沒必要對她說，夸阿姨漂亮并不是撒謊，這是人際交往所該學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“小勝憑智，大勝靠德”，誠實教育是孩子一生中最不能缺失的教育。父母應(yīng)該把握好孩子的心理，抓住關(guān)鍵期，對孩子進(jìn)行誠實教育的引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成誠實守信的好習(xí)慣，做個高品格的人。
教育孩子誠實待人的注意事項
1、不要逼迫孩子去承認(rèn)【你到底有沒有說謊】
當(dāng)孩子剛開始說謊的時候也許他是無心的，而當(dāng)父母兇狠地質(zhì)疑的時候，他可能情急之下就會因為害怕受罰，而選擇用另一個謊言來圓這個謊言。
2、當(dāng)孩子說謊時，不要馬上就貼上說謊的標(biāo)簽
當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子說謊時，不要立馬給孩子貼上說謊的標(biāo)簽。這樣對于孩子來說是相當(dāng)沉重的，有時候他只是把相似的東西融合在一起。爸爸媽媽更應(yīng)該做的是發(fā)現(xiàn)孩子說謊背后的動機(jī)，而不是一發(fā)現(xiàn)孩子所說的和事實不符合，就非常生氣地大聲訓(xùn)斥：你為什么要說謊!
3、協(xié)助孩子
發(fā)現(xiàn)孩子說謊之后要協(xié)助孩子，根據(jù)孩子提供的具體線索，引導(dǎo)孩子把經(jīng)歷過的情景慢慢說出來。也不能為了讓孩子說實話，而對孩子說：你說了實話就不處罰你了。因為這會讓孩子覺得，說謊也是沒關(guān)系的只要之后說實話就好了，這樣就不需要承擔(dān)任何責(zé)任了。
4、要求孩子負(fù)責(zé)
鼓勵孩子勇于承認(rèn)錯誤的時候，也要讓孩子勇于負(fù)責(zé)。當(dāng)孩子承認(rèn)錯誤之后，媽媽就應(yīng)該帶著孩子為他自己造成的后果負(fù)責(zé)，比如說打破花瓶就要協(xié)助孩子打掃干凈，這么做是為了讓孩子有機(jī)會學(xué)習(xí)如何去承擔(dān)后果。
5、容許孩子有犯錯的機(jī)會
家長要容許孩子有犯錯的機(jī)會，不要因為孩子說了一個謊，就覺得他將來的品行一定是惡劣的。同時，也要注意不要給孩子制造說謊的機(jī)會。
發(fā)現(xiàn)孩子開始說謊話，甚至自己捏造故事的時候，不要驚慌。因為學(xué)齡前的孩子說謊的原因是多樣的，自己害怕是一方面，家長的不良示范是一方面。所以遇到孩子說謊的時候，一定要幫助他糾正噢。
教育孩子誠實待人的重要性
1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識誠信教育的重要性。
作為父母，對傳統(tǒng)的誠實教育要隨時代的變化而改變，教育的內(nèi)容要豐富而新穎，適合時代的需求，重視孩子的誠實品質(zhì)的培養(yǎng)。在家庭教育的過程中要體現(xiàn)孩子的主體性，引領(lǐng)孩子的人生觀和價值觀的發(fā)展方向。父母的過分溺愛與慫恿，會使孩子的誠實品質(zhì)形成不良影響。這表明了父母對家庭教育的理解與觀念的不同，往往對最后培養(yǎng)的結(jié)果也不同，所以，父母要轉(zhuǎn)變原來的家庭教育觀念，重新認(rèn)識誠信教育的重要性。
2、榜樣效應(yīng)，展現(xiàn)誠信教育的直觀性。
如果父母是一個誠實，正直，守信，正派，富有愛心的人，那么你的孩子也同樣會具有這些品質(zhì)，這道出了父母對孩子言傳身教潛移默化的作用。不要以為在孩子面前灌輸一些關(guān)于誠信的大道理，孩子就學(xué)會了誠實，守信;不要以為在孩子面前說的是一套，自己做的又是另外一套，而沒有被孩子識破，孩子就會表現(xiàn)出誠信的行為。孩子的世界是真實的，他們往往會以實際現(xiàn)象為自己制造仿效的對象。因此，我們父母應(yīng)時刻檢點自己的言行，從日常生活中點點滴滴的小事做起，為孩子樹立誠實、守信的正面榜樣，惟此，對孩子的誠信教育才會有實效。
3、平等交流，尋找誠信教育的時機(jī)性。
無數(shù)的家庭事例證明：獨斷專行的父母只會用命令，威脅，恫嚇，諷刺甚至用暴力去制服孩子，這樣極易損傷孩子的自尊心，使之產(chǎn)生逆反心理，造成孩子的言行不一。而民主、和諧、平等的家庭氣氛和愉快的周圍環(huán)境是卓有成效地教育孩子誠信品質(zhì)的極為重要的客觀條件。父母能對孩子給予尊重和理解，就能為孩子提供情緒情感上的安全基地，使孩子能夠充滿信心，大膽地探索周圍的陌生環(huán)境。父母要多與孩子交流，及時掌握此時此刻孩子的心理狀態(tài)，洞察他們不誠實背后的深層次原因，尋找恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行教育與糾偏，將這種不良行為傾向及早扼殺在萌芽狀態(tài)之中。
4、因材施教，注重誠信教育的實踐性。
誠信是一個養(yǎng)成的過程，更是一個實踐的過程。在誠信實踐活動中要讓孩子學(xué)會關(guān)心他人以及獲得關(guān)心，獲得尊敬，也是人格完善的基礎(chǔ)。家庭教育在如何培養(yǎng)孩子的誠信品質(zhì)時，要注重孩子的多面性，抓住主要問題，尋求突破，對孩子的誠信教育要因材施教，有的放矢，加強(qiáng)實踐活動提升孩子的思想和價值觀等，并在實踐的過程中養(yǎng)成學(xué)會關(guān)心他人、學(xué)會關(guān)心家庭、孝敬長輩、學(xué)會關(guān)心國家、學(xué)會關(guān)心社會等。
5、環(huán)境營造，保障誠信教育的持久性。
家庭教育同學(xué)校教育和社會教育相比，又有著自身獨特的優(yōu)勢。因為家庭相對來說較容易營建起誠信小氛圍。家庭教育應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)科技教育與人文教育的統(tǒng)一，個性培養(yǎng)與責(zé)任感培養(yǎng)的統(tǒng)一，努力把孩子培養(yǎng)成具有良好的身心素質(zhì)、高尚道德情操和完美的人格的人。營造一種人人講誠信的家庭氛圍，對孩子的誠信品質(zhì)的培養(yǎng)的作用很大，使孩子通過實踐明白是非道理，懂得誠信的可貴性和美德的價值所在，更重要性的是對孩子的誠信教育的持續(xù)性有了重要保障。
孩子不誠實的原因
一、孩子心理發(fā)展的水平導(dǎo)致他們產(chǎn)生不誠實的行為。
兒童想象的特點是無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象才剛剛萌芽。所以，孩子會把看到的與聯(lián)想的、真實的與希望的、做過的與記憶的混淆，從而說出一些與事實不符的話。這時最好不要把這種情況視為不誠實。區(qū)別孩子的想象和謊話?當(dāng)一個三四歲的孩子向你述說一個捏造的故事，或者一件從未發(fā)生過的事時，他并非是在說謊。因為他有時還分不清想象的情景和現(xiàn)實之間的界限。
二、孩子分不清，將別人的物品拿回家。
這種情況可以分為有意和無意兩種。家長一定要問清楚是哪種情況再處理，告訴孩子未經(jīng)別人的允許不能拿別人的東西。
三、家長的言行引起孩子說謊。
例如在家里，家長說了謊話，孩子知道了，孩子也跟著說謊。
四、家長言行強(qiáng)化不誠實。
根據(jù)奧蘇貝爾的強(qiáng)化理論，再操作性活動受到強(qiáng)化之后，其明顯后果是這一操作性的活動頻率增加了，而在反應(yīng)之后不予強(qiáng)化，則反應(yīng)就會減弱。因此，如果孩子說了謊，而家長認(rèn)為孩子很聰明，不去糾正，反而表揚，孩子說謊的動機(jī)就會加強(qiáng)。
五、對孩子缺點亂用懲罰，致使孩子產(chǎn)生不誠實的行為。
有些家長對孩子成長過程中出現(xiàn)的缺點和錯誤，不是采用正面的教育方法，而亂用懲罰的手段。懲罰過后，孩子并不知道自己錯在哪里，為什么錯，反而吸取反面教訓(xùn)，用不誠實的言行來掩蓋自己的缺點和錯誤。
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