如何教育孩子管理時(shí)間
如何教育孩子管理時(shí)間
全世界的孩子都沒什么時(shí)間概念，偏偏時(shí)間又是世界上最珍貴的東西，如何教育孩子管理時(shí)間呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子管理時(shí)間的方法，希望對(duì)你有幫助
教育孩子管理時(shí)間的方法篇一
一：幫助孩子建立時(shí)間觀念
孩子做事拖拉，很大原因是他們做事的時(shí)候容易忘掉時(shí)間，缺乏時(shí)間觀念。很多父母抱怨孩子做事的時(shí)候拖沓、磨蹭、懶散，即使看到珍惜時(shí)間的父母，也不會(huì)改變自己的習(xí)慣。這讓父母很頭疼。其實(shí)根本原因是孩子沒有認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，沒有樹立起正確的時(shí)間觀念。
孩子在生活和學(xué)習(xí)中磨蹭有多種原因：學(xué)習(xí)興趣低落，能拖就拖;缺乏自信;本身性格就是“慢性子”;還有的孩子缺乏效率觀念，不知道時(shí)間對(duì)人生的重要意義。
有的孩子早晨起床晚，磨磨蹭蹭地等父母為他們穿衣服、準(zhǔn)備早飯、送他們上學(xué)，其實(shí)這是在助長孩子的磨蹭心理。父母應(yīng)該讓孩子自己去做這些事情，并在一旁告訴孩子，再不抓緊時(shí)間就要遲到了。孩子遲到后肯定會(huì)受到老師的批評(píng)，挨了老師的批評(píng)，就會(huì)主動(dòng)樹立時(shí)間觀念了。
父母還可以通過講名人珍惜時(shí)間的故事的方式來幫助孩子樹立時(shí)間觀念，讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間是最寶貴的財(cái)富，只有珍惜才能讓它發(fā)揮最大的作用。還可以在醒目的地方貼上有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，提醒孩子樹立時(shí)間觀念。
此外，父母可以送給孩子鬧鐘，當(dāng)孩子有重要的事情要做的時(shí)候，就讓孩子自己定好鬧鐘，這樣就會(huì)有緊張氣氛，時(shí)間觀念也會(huì)形成;或者送給孩子手表，那不僅僅是一份禮物，更是一種觀念，讓孩子時(shí)刻都能感覺到時(shí)間的流逝，從而更加珍惜時(shí)間。
二：幫助孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣
孩子沒有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，就不會(huì)具備合理把握時(shí)間的能力。時(shí)間資源利用得好，對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生很大的幫助。孩子的隨意心理比較嚴(yán)重，但是父母要讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣，這是讓孩子養(yǎng)成時(shí)間觀念的最好途徑。
父母可以和孩子一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，最好是具體到細(xì)節(jié)，比如什么時(shí)間起床，洗漱需要多長時(shí)間，吃飯需要多長時(shí)間，放學(xué)后做作業(yè)和看電視多長時(shí)間，幾點(diǎn)休息等，都要嚴(yán)格制定，這樣會(huì)對(duì)孩子起到約束和監(jiān)管的作用。孩子將作息時(shí)間固定下來，形成習(xí)慣，才能明確地認(rèn)識(shí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。良好的作息習(xí)慣還有助于幫助孩子學(xué)會(huì)守秩序。
當(dāng)一向?qū)r(shí)間缺乏概念的孩子做出了按時(shí)作息的事情時(shí)，父母不要吝嗇獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)橘澷p和表揚(yáng)可以激發(fā)起孩子更大的積極性。
三：指導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
合理安排時(shí)間，既反映出孩子的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，也可以使孩子贏得更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)。一個(gè)沒有時(shí)間觀念的孩子，總是感覺時(shí)間不夠用，但是他們每天都沒有做什么重要的事情，時(shí)間花在哪里自己都稀里糊涂。
對(duì)于那些沒有時(shí)間觀念的孩子，父母可以在與他們協(xié)商后制訂一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排表，并且設(shè)置一定的獎(jiǎng)懲措施，促使孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，培養(yǎng)孩子合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
為孩子制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃要有利于執(zhí)行和操作，同時(shí)也要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到真正的促進(jìn)作用。要在孩子實(shí)際情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行制定，如果對(duì)孩子的要求過于苛刻，學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)過高，孩子無法順利執(zhí)行，計(jì)劃就無法發(fā)揮自己的作用，還會(huì)挫傷孩子的自信心。
當(dāng)然，為孩子制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃也不能過于死板，要有一定的靈活度。比如，有位媽媽給孩子制定了這樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃：晚上6：00-6：25語文，6：25-7：50數(shù)學(xué)，7：50-8：15英語。這樣的安排缺乏靈活性，如果孩子今天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)很難，需要多花時(shí)間學(xué)習(xí)，孩子卻拘泥于這個(gè)計(jì)劃表，就不會(huì)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的了。
學(xué)習(xí)計(jì)劃不是教條的，它應(yīng)該以適合孩子的實(shí)際情況為前提。孩子在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，如果發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時(shí)調(diào)整。時(shí)間一長，孩子就會(huì)在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，懂得如何安排時(shí)間，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)毓芾頃r(shí)間。
四：教會(huì)孩子充分利用時(shí)間
要教會(huì)孩子管理時(shí)間，就要先教會(huì)孩子充分利用時(shí)間，講究效率，在最短的時(shí)間內(nèi)將某件事做得最好。愛玩是孩子的天性，所以孩子集中注意力的時(shí)間也較短，做一件事往往會(huì)拖很長時(shí)間。這時(shí)，父母就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)慕逃?，不縱容孩子的這個(gè)壞習(xí)慣，否則，就會(huì)助長孩子拖拉、散漫的性格，這對(duì)于孩子的發(fā)展是不利的。
數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“成功的人無一不是利用時(shí)間的能手。”時(shí)間是有限的，只有利用好每分每秒，才能有所作為。
教會(huì)孩子充分利用時(shí)間，就要求孩子盡量少做或是不做沒有意義的事情。比如把時(shí)間用在看電視、網(wǎng)絡(luò)游戲中，這些都是沒有意義的。
時(shí)間對(duì)于每個(gè)孩子都是公正的，要想在相同的時(shí)間內(nèi)比其他同學(xué)取得更加優(yōu)異的成績，就只能充分利用時(shí)間，讓每分鐘都能發(fā)揮它的最大效能。父母要教育孩子今日事今日畢，今天的作業(yè)今天完成，今天的任務(wù)也不要留到明天，因?yàn)槊魈爝€有明天的事情要解決。孩子還可以嘗試將自己的時(shí)間表排滿，這也是充分利用時(shí)間的最好方式。
五：讓孩子安排好學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間
很多父母認(rèn)為孩子做作業(yè)時(shí)間長，是因?yàn)楹⒆影褧r(shí)間都用在了玩上，不能專心地做作業(yè)，于是就不停地埋怨孩子、催促孩子，甚至以給孩子增加作業(yè)量的方式來懲罰孩子。
其實(shí)，孩子做事和學(xué)習(xí)的效率低，與父母沒有給孩子留出玩耍的時(shí)間有關(guān)，孩子喪失了玩的權(quán)利，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，才會(huì)做事磨蹭、拖拉，造成惡性循環(huán)。
因此，父母要給孩子一定的自由，讓孩子由支配一定的時(shí)間，去做自己喜歡做的事情，在這個(gè)過程中，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性也會(huì)逐漸培養(yǎng)起來。
教育孩子管理時(shí)間的方法篇二
一、理解時(shí)間的意義，樹立守時(shí)觀念
對(duì)于大一些的孩子，我們可以通過講道理、講故事，讓他慢慢領(lǐng)會(huì)到時(shí)間的意義。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓孩子明白，時(shí)間是他們最為寶貴的財(cái)富，要把有限的時(shí)間用來做有意義的事，隨意浪費(fèi)時(shí)間是最可恥的行為。
我們還可以讓孩子去分析相同的時(shí)間，做不同的事情，所帶來的不同的價(jià)值，讓孩子明白每個(gè)人的時(shí)間是均等的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ダ盟?/p>
做人要守時(shí)，多舉一些實(shí)際事例，讓孩子明白，上學(xué)遲到是要受到懲罰的，家長絕不袒護(hù)。我常告訴兒子一句話：“每天提前2分鐘，一天到晚很輕松;每天遲到2分鐘，一天到晚都發(fā)瘋(受到的懲罰將是十個(gè)、甚至100個(gè)2分鐘也無法彌補(bǔ))。
二、幫助孩子制定作息時(shí)間表：計(jì)劃好一天的活動(dòng)
讓孩子主動(dòng)寫下每天起床、洗漱、吃早點(diǎn)、上學(xué)及到校、上午放學(xué)到家、用餐、做作業(yè)、午休、中午起床、上學(xué)及到校、下午放學(xué)到家、用餐、做作業(yè)、參與家務(wù)、興趣培養(yǎng)、晚休時(shí)間等(自己調(diào)好鬧鐘)。讓孩子有章可循，明白什么時(shí)段該干什么，自己提醒自己，自己管理自己的時(shí)間，免得家長多次催促，弄得家長和孩子都不高興。
在我的幫助下，我兒子制定了作息時(shí)間表，他開始照章執(zhí)行，讓我特別感動(dòng)的是，他還主動(dòng)寫了一篇日記。以下是兒子日記的原文：《我的作息時(shí)間表》今天中午，我在爸爸的幫助下，制定了一張表，叫作息時(shí)間表。
別看它不起眼，用處可大了，他可是我學(xué)習(xí)中必不可少的一件東西。沒有了它，就像魚兒離開了水，鳥兒沒有了翅膀，樹木沒有了根;它能讓我準(zhǔn)時(shí)起床，沒有絲毫的誤差;它能讓我按時(shí)到校，不早到，不遲到;它能讓我準(zhǔn)時(shí)休息，第二天精神飽滿;它能讓我養(yǎng)成好習(xí)慣，感受先苦后甜的道理，它還能讓我練習(xí)特長，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
怎么樣，有個(gè)作息時(shí)間表很有好處吧?
三、協(xié)助、鼓勵(lì)、等待、督促孩子照章執(zhí)行，慢慢放手，直到真正學(xué)會(huì)管理時(shí)間
任何習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一個(gè)長期堅(jiān)持的過程。剛開始家長要從旁協(xié)助，等孩子漸漸熟練，他會(huì)自己抓進(jìn)度，并且慢慢形成一套模式。覺得孩子懂得要領(lǐng)，慢慢上了軌道，要試著放手讓孩子主宰自己的時(shí)間，養(yǎng)成自主管理時(shí)間的能力。
四、給孩子時(shí)間管理的動(dòng)力
時(shí)間管理的關(guān)鍵詞不是效率，而是憧憬、向往、期盼、目標(biāo)。我們讓孩子可選擇的活動(dòng)中，當(dāng)然要有他不喜歡但必須要做的事情，但是更要有讓他為之期盼的事情。當(dāng)孩子足夠想做這個(gè)事情時(shí)，他會(huì)為了它而提高所有事情的效率。如果一天中多數(shù)事情都是能讓他做開心的事情，他的效率怎么會(huì)不高呢?
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