ilikedogs課堂反思
ilikedogs這節(jié)課主要是教授四年級unit1 I like dogs的句型。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹薸likedogs課堂反思，希望大家喜歡!
ilikedogs課堂反思篇1
本單元話題是談?wù)撟约合矚g和不喜歡的動物。教學(xué)重點是八個動物單詞和句型What’s that? It’s a / an… I like … Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t.
關(guān)于農(nóng)場動物的詞匯已經(jīng)在三年級下冊第七單元中學(xué)過，句型What’s that? It’s a / an…也學(xué)過，所以可采用以舊引新的方法，用句型What’s that? It’s a/ an…引出本單元的目標(biāo)詞匯教學(xué)，并且復(fù)習(xí)了a與an的用法。在學(xué)習(xí)過程中單詞elephant比較長，學(xué)生比較容易出現(xiàn)拼寫錯誤，另外tiger這個單詞也比較容易寫成“tiget”，在新課教學(xué)中可多讓學(xué)生進(jìn)行拼讀訓(xùn)練，并加以強(qiáng)調(diào)。
對于句型Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t. 學(xué)生在之前也有學(xué)習(xí)過，但難點在于1.like后面要用可數(shù)名詞的復(fù)數(shù);2.肯定和否定回答的正確表達(dá)。學(xué)生在做練習(xí)時比較容易在以上這兩點上出錯。我采取了句型改錯的辦法，將錯誤的句型表達(dá)寫在黑板上讓學(xué)生來改錯，通過讓學(xué)生自己來尋找錯誤并加以糾正，達(dá)到強(qiáng)化理解的目的，對大部分同學(xué)來說有比較好的效果。
為了達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的，我在課上盡量多安排出時間，創(chuàng)造情境，讓學(xué)生利用所學(xué)的單詞與句型和同伴來編對話，并且課后讓學(xué)生將對話寫在作業(yè)本上，有針對性的訓(xùn)練學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的聽說讀寫。
ilikedogs課堂反思篇2
初來汾小半個多月，我一直在適應(yīng)新的環(huán)境。重回工作崗位的這半個多月，我一直在調(diào)整自己。正巧今年任教的四年級是全新的教材，我真是一下子迎接了很多全新的挑戰(zhàn)。所以在第一個單元備課時我特別用心，希望一下子能抓住孩子們的心，也能準(zhǔn)確的把握這本新教材。第一單元的課文上下來我綜合學(xué)生的反應(yīng)得出了一下幾點心得：
一、適當(dāng)?shù)娜の缎钥梢詾檎n堂增色。本單元的主題是喜愛的動物，為此我特別在網(wǎng)上找了很多有趣的動物圖片，有功夫熊貓啊、阿貍等等學(xué)生喜愛的動物形象。當(dāng)然在拓展趣味性時還是要引導(dǎo)學(xué)生回到課堂的內(nèi)容上來，否則學(xué)生的注意力一下子就轉(zhuǎn)移了。
二、單復(fù)數(shù)的用法一定要跟學(xué)生再明確。書本上的Look at this cat! I like cats.這兩句話學(xué)生一直混淆，什么時候用單數(shù)什么時候用復(fù)數(shù)學(xué)生一直反應(yīng)不過來，只有在老師提醒過之后才恍然大悟。對于這個難點的處理，老師一定要不厭其煩地幫助學(xué)生區(qū)分開來。
三、英語口語和繪畫的集合給了學(xué)生實際操練英語的機(jī)會。對于動物學(xué)生都很喜歡，而看到那么多惟妙惟肖的動物圖片之后學(xué)生的繪畫熱情也很高漲。對此我布置了一個動手的任務(wù)，讓學(xué)生畫一個自己喜歡的動物并向同學(xué)做簡單介紹。學(xué)生們都畫的很好，有的還畫了一些卡通片里的動物，并涂上了漂亮的顏色。最關(guān)鍵的是同學(xué)們走上臺來做得小演講都非常的流利，并且單復(fù)數(shù)都區(qū)分開來了?？磥磉€是給學(xué)生機(jī)會自己動手和發(fā)言的機(jī)會最能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求啊!
ilikedogs課堂反思篇3
這節(jié)課主要是教授四年級unit1 I like dogs的句型：I like……;It’s…….Do you like…? Yes, I do . No, I don’t.以及動物類單詞和它的復(fù)數(shù)形式。學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，且是學(xué)生都 熟悉的事物這就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備，學(xué)生學(xué)起來也較感興趣。“What’s this/that in English?”，引導(dǎo)其回答：“It’s a car/doll.”從而引出單詞，帶讀。
整節(jié)課我貫徹新課標(biāo)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，同時遵循小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，“寓教于樂”“寓學(xué)于樂”使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在享受中學(xué)習(xí);使每位學(xué)生都能夠有所收獲，都能夠有感而發(fā)。 運(yùn)用圖片實物直觀新奇同時以舊知帶新知，變換讀單詞的方式是根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點主要是無意注意，這樣不易厭倦，使他們保持一種持續(xù)的高漲的學(xué)習(xí)熱情。 主要通過感知新教材——我設(shè)置——靈活運(yùn)用這三個主要步驟來突破教材重難點的。
一、適當(dāng)?shù)娜の缎钥梢詾檎n堂增色。在設(shè)計本單元的教學(xué)時，我一切從教材的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實際掌握英語知識的水平，本單元的主題是喜愛的動物，為此我特別在網(wǎng)上找了很多有趣的動物圖片。
二、單復(fù)數(shù)的用法一定要跟學(xué)生再明確。1.大部分的單詞是在末尾加“s”，如：monkeys
2. 以“s,x,ch,sh”結(jié)尾的單詞加“es”，如：peaches
3.以輔音+y結(jié)尾的單詞，變y為i+es ，如：study ----studies
4. 部分“o”結(jié)尾加“es”， 如：mangoes
三、英語口語和繪畫的集合給了學(xué)生實際操練英語的機(jī)會。讓學(xué)生畫一個自己喜歡的動物并向同學(xué)做簡單介紹。本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果較好,學(xué)生對于自己的興趣愛好較為感興趣，對于句型I like……/I dont' like……掌握的比較熟練，并能在實際創(chuàng)設(shè)的情景中自如運(yùn)用，有小部分學(xué)生還要多多練習(xí)。
需要改進(jìn)的地方：
(1)學(xué)生的基礎(chǔ)都較弱，并且注重培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)的能力。
(2)英語板書還需簡潔明了，我對于I like……/I dont's like……的教學(xué)歸類不夠清晰。
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