怎樣學(xué)英語(yǔ)才快有哪些方法
想要學(xué)好英語(yǔ)并不是一朝一夕就能夠成功的事情，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一種語(yǔ)言，所以想要快速的學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要找到正確的學(xué)習(xí)方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的快速學(xué)好英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!
快速學(xué)好英語(yǔ)的方法
學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)注重能力的培養(yǎng)
英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有了更高的要求，總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在我看來(lái)，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn);專心聽(tīng)講，當(dāng)堂鞏固;及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘;獨(dú)立作業(yè)，檢測(cè)效果;錯(cuò)誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。
建立錯(cuò)誤檔案本
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識(shí)和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報(bào)中學(xué)生英文版，《新概念英語(yǔ)》第二、三冊(cè)，英語(yǔ)周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。
養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣
朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。
養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不好，難以辨認(rèn)，大小寫(xiě)不分，詞距若有若無(wú)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣
高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。
通過(guò)朗讀擴(kuò)大詞匯量
對(duì)于那些單詞，語(yǔ)法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動(dòng)手自然就把單詞寫(xiě)出來(lái)了。當(dāng)然對(duì)于一些詞法、語(yǔ)法，朗讀有一個(gè)小竅門，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語(yǔ)法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長(zhǎng)，你的語(yǔ)感能力就會(huì)大大增強(qiáng)，以后當(dāng)你做單項(xiàng)填空時(shí)，就不用想它所涉及到的語(yǔ)法，只是在心中默念一次，然后對(duì)照一下，答案立刻就出來(lái)了。
快速學(xué)好英語(yǔ)的建議
積累詞匯
如果你是學(xué)生，可以通過(guò)英語(yǔ)課程，讓老師幫助你了解英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和思維方式。如果你是自學(xué)者，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻，根據(jù)視頻上的內(nèi)容了解英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)等。并且需要購(gòu)買一本中英的英語(yǔ)詞典，讓你在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前期掌握足夠的英語(yǔ)詞匯。
學(xué)習(xí)語(yǔ)法
語(yǔ)法是語(yǔ)言的“骨架”，是詞形變化規(guī)則和組詞成句規(guī)則的總和，也是研究詞的結(jié)構(gòu)、用詞規(guī)則、組合詞語(yǔ)、句子結(jié)構(gòu)等一系列規(guī)律的專門科學(xué)。具有概括性、生成性、穩(wěn)定性 和系統(tǒng)性的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的，是為了可以更好地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。也就是說(shuō)，通過(guò)對(duì)語(yǔ)法規(guī)則規(guī)律的掌握，減少在語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)中的盲目性，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)語(yǔ)法可以通過(guò)課本、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等方法加強(qiáng)練習(xí)。
多讀、多背、多寫(xiě)
學(xué)好英語(yǔ)，還要有堅(jiān)持不懈的精神，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫(xiě)大量東西，聽(tīng)大量文章(讀報(bào)、聽(tīng)廣播、看外語(yǔ)電影、聽(tīng)外語(yǔ)講座、讀書(shū)籍)是根本不可能達(dá)到目的的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言需要對(duì)我們的各種感觀進(jìn)行刺激，每天至少看 60-120分鐘的英語(yǔ)，早晨和晚上是學(xué)英語(yǔ)的最好時(shí)間。
勇于交流
前面3點(diǎn)可以讓你很好的讀和寫(xiě)了，但是只會(huì)讀和寫(xiě)對(duì)于學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要學(xué)會(huì)怎樣與人交流。敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不要怕犯錯(cuò)誤，人人都會(huì)犯錯(cuò)，這是在所難免的，加強(qiáng)交際訓(xùn)練，為自己提供一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，只有多交流，才能把口語(yǔ)說(shuō)的很流利。
快速學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧
一、首先明確復(fù)習(xí)目的
簡(jiǎn)言之，第一輪復(fù)習(xí)的“主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)”。目前，高考英語(yǔ)試題在重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，但知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，對(duì)能力的測(cè)試必然要結(jié)合對(duì)知識(shí)的測(cè)試，這是對(duì)考生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的知識(shí)測(cè)試：大量的知識(shí)考查通過(guò)能力測(cè)試得以實(shí)現(xiàn)，熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)正是為發(fā)展英語(yǔ)運(yùn)用能力做準(zhǔn)備。例如，在做“閱讀理解”時(shí)，如果考生復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做“書(shū)面表達(dá)”試題時(shí)，如果沒(méi)有一定量的詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)，就談不上正確的英語(yǔ)表達(dá)，怎么可能寫(xiě)出通順的英語(yǔ)短文?
因此，高三學(xué)生復(fù)習(xí)的最終目的是提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，尤其是目前部分考生的英語(yǔ)知識(shí)還是零散的、孤立的，在英語(yǔ)能力還沒(méi)有全面提高的情況下，英語(yǔ)的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重于形成系統(tǒng)的、完整的英語(yǔ)知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)，有效全面地提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
高三復(fù)習(xí)不應(yīng)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高理解能力和運(yùn)用能力的過(guò)程，在短暫的高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該兼顧語(yǔ)言知識(shí)的掌握和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
二、緊跟教學(xué)掌握方法
對(duì)于如何搞好英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)，李老師提出以下建議：
抓課本、重基礎(chǔ)、強(qiáng)化詞句的積累
英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要以課本為綱，按照知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將它們進(jìn)行分類整理。在這個(gè)過(guò)程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學(xué)的知識(shí)形成系統(tǒng)，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會(huì)貫通，也才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
考生應(yīng)以高中課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下深入挖掘教材中的語(yǔ)言知識(shí)，鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)課本中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行科學(xué)歸類和巧妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。復(fù)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)更便于運(yùn)用，更有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。考生只有經(jīng)過(guò)對(duì)所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)其實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的遷移有重要的影響，有利于實(shí)際運(yùn)用能力的提高，并在應(yīng)考中運(yùn)用自如。
考生要在老師的幫助下構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在老師的幫助下，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理(內(nèi)容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際用語(yǔ)、篇章結(jié)構(gòu)等方面)，從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。
考生在使新舊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的過(guò)程中，應(yīng)力爭(zhēng)使知識(shí)以點(diǎn)帶線、以線帶面、以新帶舊、以舊促新。深入挖掘課本中的經(jīng)典詞句，按照考綱的要求和考題的思路設(shè)置成練習(xí)題，既鞏固重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)，又能不斷滲透高考試題的出題思路和解題技巧。二、抓語(yǔ)篇學(xué)習(xí)、重閱讀能力
從近幾年來(lái)的高考試題來(lái)看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績(jī)的。將中心和重心放在單項(xiàng)填空上是不合時(shí)宜的。因此，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，也可請(qǐng)求老師的幫助，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。其中，語(yǔ)篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起考生的足夠重視。
高中課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識(shí)覆蓋面寬。因此，考生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度及相關(guān)的背景知識(shí)巧妙設(shè)置問(wèn)題，不斷提高自己的閱讀能力，開(kāi)拓知識(shí)視野。同時(shí)，文章的新穎內(nèi)容還可以提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
三、精選習(xí)題，有效訓(xùn)練
復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)按照老師的節(jié)奏、充分有效地利用好課堂時(shí)間、提高聽(tīng)課的效率。對(duì)平時(shí)老師布置的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真完成，不浮躁。
建議考生應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)。通過(guò)結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語(yǔ)言知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力、完形填空、閱讀等專項(xiàng)能力訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，避免在復(fù)習(xí)課本知識(shí)和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，提高英語(yǔ)交際能力，從而收到事半功倍的效果。
考生選擇的復(fù)習(xí)資料不宜過(guò)多、要精當(dāng)、系統(tǒng)性好一些，必須是正規(guī)出版社出版的。如果辨別能力較差，可多咨詢老師，請(qǐng)老師幫忙把關(guān)。此外，如果考生哪方面能力相對(duì)比較弱，可以有針對(duì)性地適當(dāng)補(bǔ)充這方面的專項(xiàng)練習(xí)材料，所有的東西都應(yīng)該是在完成老師規(guī)定的任務(wù)之后再做的。并且，練習(xí)中要注意幾種題型的搭配。
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