家長(zhǎng)正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法
家長(zhǎng)正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法
有很多家長(zhǎng)有這樣的疑問(wèn)，為了教育孩子，用過(guò)很多方法，但是好像效果不大。那么家長(zhǎng)到底可以采用怎樣的方法好好引導(dǎo)孩子進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的家長(zhǎng)正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，僅供參考。
家長(zhǎng)如何正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
(一)家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子交流思想感情的方式促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系如何，直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。所以，家長(zhǎng)無(wú)論工作有多忙，都要經(jīng)常關(guān)心孩子，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)情況，與孩子交流情感。在與孩子進(jìn)行思想交流時(shí)要有耐心，做到平等相待，使孩子感到家庭的溫暖和父母的愛(ài)。于是孩子就會(huì)有良好的心境學(xué)習(xí)，就會(huì)親近家長(zhǎng)，信任家長(zhǎng)，愿意將自己的思想和學(xué)校里發(fā)生的事告訴家長(zhǎng)。這樣，家長(zhǎng)不僅可以了解孩子在校的表現(xiàn)，而且可以了解孩子的內(nèi)心世界，有助于家長(zhǎng)有針對(duì)性地做好孩子的思想工作，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
(二)家長(zhǎng)可以通過(guò)與老師相配合的行動(dòng)督促孩子學(xué)習(xí)。
孩子的學(xué)習(xí)主要是在學(xué)校進(jìn)行，在老師的指導(dǎo)下完成的。孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差，家長(zhǎng)應(yīng)該掌握，以便配合老師對(duì)孩子及時(shí)進(jìn)行教育。若長(zhǎng)期不與老師聯(lián)系，連家長(zhǎng)會(huì)都推辭不參加，等問(wèn)題成堆，老師找到家長(zhǎng)時(shí)，就增加了教育的難度。孩子成績(jī)差的家長(zhǎng)更應(yīng)經(jīng)常與老師聯(lián)系。
(三)家長(zhǎng)可以運(yùn)用激勵(lì)的方法促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)講究教育的方法，有助于孩子的進(jìn)步，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，否則會(huì)適得其反。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的孩子，家長(zhǎng)既要肯定成績(jī)，又要指出不足，還要教育孩子戒驕戒躁，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。對(duì)于成績(jī)較差的孩子，家長(zhǎng)一定要有耐心。一方面擺事實(shí)、講道理，進(jìn)行思想教育;另一方面要多鼓勵(lì)，幫助孩子樹(shù)立自信心。如根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定近期目標(biāo);當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并給孩子提出更高要求，激勵(lì)孩子不斷進(jìn)取。決不能一味指責(zé)，甚至打罵孩子。這樣只能使孩子產(chǎn)生反感，喪失自尊心，使孩子失去自信而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至逃學(xué)。
家長(zhǎng)正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法
1.自己為自己的工作負(fù)責(zé)
當(dāng)孩子們覺(jué)得他們不是為自己做作業(yè)和不是自己犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他們不會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們可以給予孩子建議以及指出方向，但必須明確作業(yè)是孩子自己的工作。
2.成為發(fā)動(dòng)機(jī)和監(jiān)視器
詢(xún)問(wèn)孩子們的作業(yè)任務(wù)安排、疑問(wèn)和進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。給予孩子鼓勵(lì)，檢查完成的作業(yè)，讓孩子得到解答和關(guān)心。
3.樹(shù)立好的榜樣
你的孩子是否看到過(guò)你用心地平衡家里的預(yù)算或者是閱讀一本書(shū)?孩子更傾向于父母以身作則而不是不停地訓(xùn)導(dǎo)。
4.稱(chēng)贊他們的工作和努力
把孩子發(fā)球得分的證明和藝術(shù)作品張貼在電冰箱上，向親戚好友提及孩子學(xué)業(yè)上的成果。
5.果做作業(yè)時(shí)還是不斷地出現(xiàn)問(wèn)題，那就去尋求幫助
把問(wèn)題和孩子的老師一起討論。一些孩子如果在看黑板上有問(wèn)題就需要佩戴眼鏡了，另外一些孩子可能需要對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題和注意力混亂做一個(gè)診斷。
家長(zhǎng)應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子快速閱讀的方法
一、默讀
默讀就是傾向于“開(kāi)口讀出”正在閱讀的詞語(yǔ)。這是在學(xué)習(xí)閱讀的過(guò)程中一個(gè)自然的階段。默讀的好處是，它可以強(qiáng)化正在閱讀的內(nèi)容。你可以根據(jù)需要來(lái)增加音量或者在內(nèi)心喊出來(lái)，從而選擇性地實(shí)用你的內(nèi)在聲音來(lái)強(qiáng)調(diào)重要的詞語(yǔ)或者概念。
默讀對(duì)于有“朗讀困難”的讀者也非常有好處，因?yàn)樵趦?nèi)心說(shuō)出閱讀的單詞的聲音，可以提醒讀者個(gè)別字母的形狀，從而刺激大腦。
二、手指引導(dǎo)閱讀
大多數(shù)人都發(fā)現(xiàn)，跟隨這導(dǎo)引物閱讀更加舒服，這可以使他們的眼睛更加放松，也更加高效、這是因?yàn)檠劬偸潜桓S運(yùn)動(dòng)的。用手指引導(dǎo)閱讀實(shí)際上還有助于學(xué)習(xí)快速閱讀。
三、改掉復(fù)讀與回跳
復(fù)讀是有意識(shí)地回到那些你認(rèn)為遺漏和誤解的單詞、詞組或者段落上去。
回跳與復(fù)讀類(lèi)似，但它是無(wú)意識(shí)地重讀閱讀過(guò)的內(nèi)容。
研究表明，重讀材料對(duì)于理解水平?jīng)]有任何意義，而且還增加對(duì)眼睛的壓力。這些問(wèn)題一定要改正過(guò)來(lái)。
四、大量閱讀
閱讀量豐富起來(lái)，許多單詞生字都理解了。見(jiàn)多不怪，看的類(lèi)型越多，理解起來(lái)越容易，針對(duì)提問(wèn)，答案信手拈來(lái)，輕易的就能學(xué)會(huì)快速閱讀。
五、明確注意方向和焦點(diǎn)
注意力無(wú)法集中不是因?yàn)閱适Я俗⒁饬?，而是因?yàn)榘炎⒁饬Ψ旁诹四愀信d趣的事物上：椅子上的貓、手機(jī)鈴聲什么的。如何提升注意力，實(shí)際解決的就是關(guān)于注意方向和焦點(diǎn)的問(wèn)題。尋找清凈的環(huán)境，端正坐姿，強(qiáng)迫自己眼睛盯著書(shū)本，沉下心來(lái)，兩耳不聞窗外事，堅(jiān)持這樣閱讀一個(gè)月，就能見(jiàn)到成效。
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