正確的家庭教育方法

正確的家庭教育方法

　　對于家庭教育，家長要找到正確的方法。下面是學習啦小編收集整理的正確的家庭教育方法以供大家學習參考。

　　正確的家庭教育方法：

　　(一)父母的價值觀以最佳方式傳遞給孩子

　　首先我想以一個故事開始,故事的名字叫《分蘋果》,大意是:

　　美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響,在全美選出50位成功人士和50位有犯罪記錄的人,請他們談談母親對他們的影響。其中有兩封回信,一封來自一位著名成功人士,另一封來自監(jiān)獄服刑犯人。他們談到了同一件事:小時侯母親給他們分蘋果。

　　成功人士小時侯,媽媽告訴他想得到最大的蘋果就去整理草坪,通過自己的努力去達到目標;而罪犯小時侯,從母親那里得到的啟示是:真實地表達拿大蘋果的意愿會受到批評,而違心地說自己愿意拿小蘋果的時候,反而能得到大的蘋果,從此他學會了掩飾自己真實的想法,最終學會了欺騙。

　　由上面的故事我們可以想到我們成人的價值觀用什么方式、途徑傳遞給孩子合適是最重要的,例如:孩子們都非常的喜歡聽故事,常常纏著家長講。我們何不順應孩子,每天給孩子有目的地講一兩個故事呢?故事講完了,別忘了給孩子提幾個問題,把道德知識、好的行為習慣規(guī)范融進故事,這樣可收到事半功倍的效果。

　　(二)父母的“身教”與“言教”

　　如何正確的進行“身教”與“言教”父母的言行舉止影響著幼兒道德品值得形成,家庭是幼兒接受教育的第一課堂,父母是幼兒的第一位老師,常言說“父母是孩子的鏡子,孩子是父母的影子”父母的思想、行為、生活習慣無不對孩子產(chǎn)生影響。例如:讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣。雖然現(xiàn)在是大班,但是在班內(nèi)還存在許多遲到和曠課的現(xiàn)象,有的家長也許對此不以為然,。

　　有的孩子一直堅持著按時上幼兒園,父母忙碌著上班,有一天父母休班了,早上實在是想多休息一會,剛開始孩子還堅持上幼兒園,怕遲到,經(jīng)過家長勸孩子說些遲到一次沒關系之類的話,孩子就會以為幼兒園遲到?jīng)]有關系,但是你能否站在孩子的立場上去想一想,這樣久而久之,孩子會覺得上學可以遲到,有的家長會這樣說:上小學后,我們就不遲到了。你想這可能嗎,一個習慣一旦養(yǎng)成是很難改的,何況孩子已經(jīng)覺得上學可以遲到,沒有關系。再說,經(jīng)常遲到的孩子很容易形成對什么事也不在乎的態(tài)度。所以,我們要讓孩子的生活有規(guī)律。

　　(三)父母的教育應獎懲分明

　　表揚鼓勵是家庭德育的重要方法,應以精神獎勵為主,物質獎勵為輔,防止孩子貪圖物質的滿足和享受,促使孩子在思想行為上不斷進步;給予物質獎賞不要事先許諾。事先許諾多了,會使孩子討價還價,養(yǎng)成斤斤計較的庸俗習氣,以至完全失去物質獎賞的積極意義。(許諾多了,家長遵守還可以,但是家長由于工作忙活是其他原因,沒有遵守諾言,久而久之就會讓孩子對您產(chǎn)生不信任感)

　　在批評懲罰孩子時,頭腦一定要冷靜,批評懲罰必須公正合理,不能在不明事實真相的情況下,魯莽行事,任意批評懲罰孩子,還要注意時間、地點、場合,最好不要當著外人的面,一面使孩子的自尊心受到傷害。這一點我們家長要特別注意。有些家長覺得孩子越大越難教了,不聽話了,在這時候我們應該給他們一定的選擇權,讓孩子覺得凡事都有商量的余地,對孩子就避免用(教訓、帶、命令、要)等字眼,而是改用(鼓勵、支持、提醒和討論)等字詞,更要互相尊重。

　　(四)正確對待早期教育

　　有的家長為了讓孩子學一些東西，片面的理解早期教育，傳統(tǒng)的識幾個字,算幾道題,背幾首詩,導致與早期教育在本質上的相悖:一方面,給孩子造成太大壓力,另一方面使孩子形成逆反心理導致厭學的同時,更在器官神經(jīng)發(fā)育上造成弊端。

　　專家認為:讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活自理能力、堅韌品質和心理承受能力才是幼兒教育要完成的任務。實際上,幼兒期的孩子正處在游戲期,“這個時期的孩子應游戲為主,在游戲中發(fā)展孩子的感官,激發(fā)孩子的心智,培養(yǎng)孩子的各種能力。研究還表明:不玩的孩子不聰明。試想如果讓一個小孩子老老實實坐上一天,對他來說要付出很大的努力,同時也是很困難的。因此,要想使孩子頭腦更聰明,就不要束縛孩子,而應該帶他多走進大自然,多跑出去活動活動。實踐證明,愛運動的孩子,那些從小被家長放手慣了的孩子倒是不容易磕著、碰著,因為他們的身體協(xié)調(diào)能力、靈活性強,個性活潑開朗,智力發(fā)展空間大;反之,保護過度的孩子則動作不靈活,自控力差,個性內(nèi)向,容易孤僻、膽小,相對成功的空間也比較小……

　　有關家庭教育方法推薦：

　　家庭教育包括有意教育和無意教育。那么，如何理解“有意”和“無意”以及怎樣處理其關系呢?

　　所謂“有意”，就是家長時刻不忘自己的責任，不放過任何教育孩子的機會，這里主要指言教，就是用言詞循循誘導。家長除對孩子進行說教外，還有很多工作和家務需要處理，不可能也不應該對孩子喋喋不休地進行說教，這時“無意”的身教就是主要的教育方法了。“有意”和“無意”教育均影響家庭教育的效果，而“有意”和“無意”教育配合得好壞，也就是說家長的言行是否一致對家教效果的影響更大。

　　另一方面，孩子也會對家長聽其言觀其行。家長不時地用美好生動的詞匯、振振有辭的道理教育孩子，而自己另行一套處世之道。如果家長“有意”的言傳和“無意”的身教統(tǒng)一不起來，久而久之，美好的“言傳”必定會失去光彩，孩子對心目中的家長產(chǎn)生反感，而且很有可能使“言行不一”“生根、開花、結果”。

　　一些家長常有這樣的感覺，教育孩子的方式方法沒有什么不妥，而孩子很反感，教育效果也不佳。產(chǎn)生這種情況的最大可能是家長對孩子進行教育的時機沒有選擇好。家長不能根據(jù)時間、地點和孩子的情緒來進行教育，孩子是難以接受的。那么，家長教育孩子應選擇哪些時機?

　　1、孩子取得成績時。此時，孩子感受到了成功的喜悅，心情特別好。家長應在稱贊和鼓勵的同時，不失時機地指出孩子存在的不足和提出進一步的要求，在這種情況下孩子是樂于接受的。

　　2、孩子遇到困難和失敗時。家長不要訓斥孩子，而應幫助其進行分析，肯定成績，找出問題所在。孩子不但學會怎樣走出困境，而且加深了與父母的感情，樂意聽從父母的教誨。

　　3、有較大過失時。這時的孩子會有負罪感、畏懼感，只要父母能體諒其過失，在指出嚴重后果的同時，找出原因，孩子是能接受批評教育的。

　　4、受到委屈時。由于這時的孩子覺得自己沒有做錯什么事而受到誤解和指責。這時家長應保持冷靜的態(tài)度，在仔細調(diào)查分析的情況下，客觀公正地對待孩子。

　　5、對某種事物產(chǎn)生極大興趣時。家長既要鼓勵、支持，又要正確引導，教育孩子鉆研知識、挖掘潛能、持之以恒。

　　6、在別人取得成績和榮譽時。家長應鼓勵孩子向先進、榜樣人物學習，并提出適當?shù)哪繕艘蟆?/p>

　　7、新階段開始時。如新學期一開始、剛入隊或入團時，孩子會產(chǎn)生新鮮感和“從頭開始”的強烈愿望和決心。家長應因勢利導，及時向孩子提出更高的要求，孩子會樂于接受。只要家長認真思考和實踐肯定會發(fā)現(xiàn)更多的教育孩子的好時機。