幼兒園《小鳥的歌》大班教案
幼兒園《小鳥的歌》大班教案
幼兒園活動《小鳥的歌》萌發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感，教案設(shè)計對于大班教師來說是非常重要的，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒園《小鳥的歌》的大班教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
《小鳥的歌》教案設(shè)計一
教學(xué)目的：
1.初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗作品的語言美、意境美。
2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，發(fā)展想象力。
3.知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實物投影儀一臺，幻燈片若干(配樂朗誦散文)，錄音機(jī)一臺，圖片各一張。
教學(xué)過程：
一、談話引出課題。
1、師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術(shù)棒，看一看它會變什么小動物?(教師變魔術(shù))對了!是小鳥。”
2、師：“在大森林里，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會落在什么地方?(幼兒想象表述)
3、過渡：“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”
[放音樂1]
二、初步感知散文的主要內(nèi)容。
提問：(1)小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么?
聽了這首散文，你覺得怎么樣?
(2)散文里你聽到了什么?
過渡語：小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣，我們再來聽一聽散文。
[放音樂2]
三、分段感知散文內(nèi)容。
教師逐一出示圖片，并朗誦散文。
第一段提問：森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?
第二段提問：小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?
小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?
小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么?
第三段提問：小鳥的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么?
師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌。”
教師小結(jié)：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會變得很美、很美!
四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
(1) 幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。
師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文。”
(2) 啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。
師：“小朋友念的真不錯!下面請小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。”
(3)幼兒完整念散文一遍。
五、激發(fā)幼兒的想象力。
(1) 討論：小鳥的歌還會落在哪里?長出什么?
(2) 師：“下課后我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然后編進(jìn)散文，好嗎?”
六、結(jié)束部分。
師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”
《小鳥的歌》教案設(shè)計二
活動目標(biāo)：
1.初步感知理解散文的內(nèi)容，體驗作品的語言美、意境美。
2.嘗試用完整連貫的語言朗讀，并能根據(jù)散文中的句式進(jìn)行仿編。
3.感受森林的靈動與生機(jī)，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1. 森林場景錄像;課件《小鳥的歌》;音樂《野鳥情歌》。
2. 根據(jù)描述小鳥歌聲的四句制作成圖文并茂的卡片。
3. 天空、草地、河流、果園等美麗場景的圖片若干。
活動過程：
(一)了解森林，談話導(dǎo)入。
1.教師：小朋友，你們見過森林嗎?在哪里見過?森林是怎樣的?
2.欣賞森林場景錄像。
3.討論：森林是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用豐富的詞匯、優(yōu)美的語句描述)
(二)結(jié)合課件欣賞散文，體驗散文的語言美、意境美。
1.欣賞散文的第一部分課件。
教師：這是一座怎樣的森林?
是大樹在唱歌嗎?
森林里真正的歌手是誰呀? (根據(jù)幼兒回答出示小鳥圖片。)
2.小結(jié)：小鳥的歌優(yōu)美動聽，還有神奇的作用呢!
3.欣賞散文的第二部分課件。
教師：小鳥的歌神奇嗎，神奇到哪里去了?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。)
4. 欣賞老師示范朗誦第二部分。
教師：小鳥的歌是怎樣到樹梢、枝頭、草地、溪水上的?(分別提問，并通過說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，感受灑、掛、落、跳等動詞。)
5. 再次欣賞散文的第二部分課件。
討論：小鳥的歌還很神奇，小鳥的歌，灑下樹梢，變成什么?
小鳥的歌，掛在枝頭，結(jié)成什么?
小鳥的歌，落在草地，變成什么?。
小鳥的歌，跳進(jìn)溪水，變成什么?
(根據(jù)幼兒回答將圖譜補(bǔ)充完整，引導(dǎo)幼兒感受散文第二部分的意境，重點感受理解陽光瀑布、絢麗多彩等詞匯。)
7.欣賞散文的尾聲課件。
教師：這么多小鳥的歌都匯成了什么?為什么每一座森林都會唱歌?(引導(dǎo)幼兒理解是森林中的小鳥等生物為森里到來了靈動與生機(jī)。)
(三)結(jié)合課件完整欣賞并表演。
1.播放課件，完整欣賞。
2.引導(dǎo)幼兒自選角色，邊表演邊朗誦。
(四)嘗試根據(jù)散文第二部分句式進(jìn)行仿編。
1.教師：小鳥的歌那么神奇，到哪里，哪里就會變得很美很美!小鳥的歌還會到哪里?變出什么呢?(提供多幅圖片激發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽嘗試仿編，可與同伴商量合作，也可請聽課教師幫助。)
2.請部分幼兒展示自己創(chuàng)編的詩句。
3.結(jié)束語：小鳥們，讓我們把美麗動聽的歌聲帶到更多的地方，帶給更多的人。(飛出活動室)
(五)活動延伸
1. 將圖片、幼兒創(chuàng)編的詩句等投放在語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)欣賞朗誦創(chuàng)編 。
2. 活動中的背景音樂《野鳥情歌》是一首非常優(yōu)美、適應(yīng)聽賞的樂曲，可根據(jù)散文的意境進(jìn)一步生成音樂欣賞活動。
附散文：小鳥的歌
(第一部分)
這是一座會唱歌的森林。
歌聲中仿佛好多好多歌手在唱歌，有的輕柔悠揚，有的婉轉(zhuǎn)動聽……
是大樹在唱歌吧?森林里最多的是樹。
我走進(jìn)了這片森林，走進(jìn)了歌聲里。走走，看看，聽聽，我找到了真正的歌手。瞧，每一棵樹上，都有許多許多小鳥。每一只小鳥，都愛唱歌。
(第二部分)
小鳥的歌，灑下樹梢，流成金色的陽光瀑布。
小鳥的歌，掛在枝頭，結(jié)成晶瑩的露珠。
小鳥的歌，落在草地，變成絢麗多彩的花朵。
小鳥的歌，跳進(jìn)溪水，變成歡蹦亂跳的魚蝦。
(尾聲)
小鳥的歌，匯成了森林的歌，每一座森林都會唱歌。
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