《小籬笆》幼兒音樂教案設(shè)計
《小籬笆》幼兒音樂教案設(shè)計
《小籬笆》是一首親切優(yōu)美的歌曲，那么音樂的幼兒教案是如何設(shè)計的呢?下面是學習啦小編為大家整理的《小籬笆》的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
《小籬笆》教案設(shè)計一
活動目標：
1、通過圖譜提示理解歌詞內(nèi)容，唱準“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”樂句。
2、感受三拍子歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
活動準備：
1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
2、《小籬笆》歌曲 磁帶。
3、圖譜。
活動流程：
1、游戲?qū)?/p>
師：“春天來了，開出你們的小汽車跟老師一起去郊游好嗎”。(老師帶領(lǐng)幼兒用《小籬笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴——答”模仿汽車開動的聲音)
2、引導幼兒傾聽，感受歌曲
(1)、播放一遍歌曲錄音
提問：“歌曲中提到了什么?”“唱出了春天的哪些變化?”
(2)、幼兒交流自己的想法
(3)、再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗證自己的想法。
3、圖譜學歌詞
(1)、出示圖譜
提問“誰能用好聽的句子說出這幅畫中有什么?”
(2)、老師邊指圖譜邊有節(jié)奏的朗誦歌詞
4、引導幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點
(1)、“這首歌聽上去有什么感覺?”
(2)、老師彈奏樂曲，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作。感受三拍子強弱弱的節(jié)奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。
5、老師帶領(lǐng)幼兒通過游戲?qū)W唱歌曲
(1)、老師帶小朋友們手拉手圍成圓圈，通過跳圓舞曲的形式有表情的演唱歌曲
(2)、啟發(fā)幼兒想象;微風吹進小籬笆給人的感覺很連貫，很優(yōu)美。幼兒自由創(chuàng)編三拍子的舞蹈動作，老師帶幼兒把動作加到歌曲當中集體或分組演唱歌曲。
《小籬笆》教案設(shè)計二
活動目標：
1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
3.通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗探索學習帶來的快樂。
活動準備：
1.課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
2.圖譜一幅，小圖片若干。
活動過程：
1.談話導入。[練聲：向風兒問好]
“美麗的春天來了，風兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來向風兒問個好吧。”
2.引導幼兒傾聽、感受歌曲。
(1)完整欣賞音樂。
“聽了以后有什么感覺?”
“猜一猜，風兒在唱些什么?”
“它會唱些春天的哪些變化?”
“風兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱。”
(2)教師清唱歌曲一遍。“聽到了什么?”
(3)教師隨音樂范唱歌曲。
“歌里還唱了些什么?”[請幼兒用歌詞來回答。]
3.看圖譜學說歌詞。
(1)出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什么?”
“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?”[幼兒學說]
“這張圖譜完整嗎?“
(2)教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。
出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負責一張圖片，將它填在圖譜上相應的地方，并說出相應的歌詞。
(3)有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。
4.幼兒學唱歌曲。
(1)輕聲學唱。
(2)好聽的聲音學唱。
(3)學習不同風格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的?”
“微風吹進小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美，當小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應該怎么唱呢?”
[個別幼兒學唱，集體學唱一遍。]
(4)個別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。
(5)集體表演唱。
5.延伸活動。
“春風除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會給我們的周圍帶來什么變化?請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，一定也很好聽的。”
《小籬笆》教案設(shè)計三
【活動目標】
1、初步學唱歌曲，了解三拍子歌曲旋律特點。
2、通過圖片，記憶歌詞，能較完整地演唱歌曲。
3、幼兒能積極參與表演唱，體驗表演的樂趣。
【活動過程】
一、開始部分
1、隨音樂邊舞動邊進場。
2、發(fā)聲練習。
1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 |
(師) 春天 多么美，(幼)啦啦啦啦啦
5 4 3 2 1 | 5 4 3 2 1 |
(師)吹起小喇叭，(幼)滴滴滴滴答
二、基本部分
1、講述歌曲所表現(xiàn)的意境。
——初春，一陣微風吹過，告訴大家，春姑娘來了，太陽公公也露出了燦爛的微笑，小草弟弟偷偷的露出了小腦袋······
2、幼兒復習這首歌曲。
3、進入拓展活動。
(1)教師向幼兒講解3|4拍，它表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，(這個|就是小節(jié)線，這每個音符則表示一拍)
(2)練習三拍子的節(jié)奏類型。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
(4)用樂器來表現(xiàn)三拍子。
(5)合奏。
三、結(jié)束部分。
邀請客人老師上來一起完整演唱，結(jié)束活動。
師：請把我們的樂器給客人老師，帶客人老師一起來唱歌吧!
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