語(yǔ)文書(shū)6年級(jí)上冊(cè)第10課預(yù)習(xí)教案
語(yǔ)文書(shū)6年級(jí)上冊(cè)第10課是懷念母親，那么這篇課文會(huì)從哪個(gè)角度描寫(xiě)母親呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的語(yǔ)文書(shū)6年級(jí)上冊(cè)第10課預(yù)習(xí)教案，希望對(duì)您有用。
語(yǔ)文書(shū)6年級(jí)上冊(cè)第10課預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
(一)歌曲導(dǎo)入
同學(xué)們好!在開(kāi)始今天的課之前，我們先一起來(lái)欣賞一首歌曲《懂你》。好的，聽(tīng)完了之后同學(xué)們知道這是一首獻(xiàn)給誰(shuí)的歌曲嗎?很好，正是母親。母親給了我們生命，又撫育我們長(zhǎng)大，母親恩深似海，古往今來(lái)很多人都用各種方式表達(dá)了對(duì)母親的愛(ài)，季羨林老先生就是一位。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的《懷念母親》。
(二)初讀課文，整體感知
下面，同學(xué)們先自由朗讀一下這篇課文，畫(huà)出生字詞，讀兩遍寫(xiě)兩遍爭(zhēng)取當(dāng)堂記住。同時(shí)讀的過(guò)程中注意體會(huì)作者的情感。同學(xué)們讀完了嗎?好的，那么文中出現(xiàn)了幾段日記，我們先來(lái)看看，在回顧下日記的格式。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?嗯，很好，日記的開(kāi)頭或者結(jié)尾要寫(xiě)上時(shí)間，有時(shí)候還要寫(xiě)上地點(diǎn)。
那么通過(guò)剛才第一遍讀課文，你覺(jué)得作者對(duì)母親是怎樣的情感呢?對(duì)，我聽(tīng)到很多同學(xué)說(shuō)是愛(ài)、懷念。那么具體是什么感情呢?這個(gè)母親僅僅只是我們通常認(rèn)為的生身母親嗎?我們?cè)僮屑?xì)地讀一讀課文，想一想。很多同學(xué)已經(jīng)找到了關(guān)鍵的一句話(huà)，就是文章的開(kāi)頭：“我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我的母親，一個(gè)是我的祖國(guó)母親。”對(duì)，那很顯然，作者愛(ài)的不僅僅是生身母親對(duì)不對(duì)?好的，那現(xiàn)在大家一邊讀一邊把文中描寫(xiě)對(duì)生身母親和祖國(guó)母親崇高的敬意與真摯的愛(ài)慕的詞句，用不同的符號(hào)畫(huà)出來(lái)，反復(fù)讀一讀，看看你有什么體會(huì)，體會(huì)深刻的在空白處簡(jiǎn)單做做批注，如果有問(wèn)題在旁邊做出標(biāo)記。讀完的同學(xué)快到小組里去，把你讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在小組提出來(lái)和他們一起研究一下，把體會(huì)深刻的地方跟他們交流。
語(yǔ)文書(shū)6年級(jí)上冊(cè)第10課預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)
(一)析讀課文，細(xì)細(xì)品味
下面我們通過(guò)幾個(gè)句子再來(lái)揣摩一下這種情感。首先看“我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。”母親去世，作者為什么會(huì)痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?再讀讀這一段，聯(lián)系上下文想一想。聯(lián)系上文：“我六歲離開(kāi)我的生母……只活了四十多歲。”聯(lián)系下文：“我真想隨母親與地下……數(shù)十年如一日。”作者曾經(jīng)暗下決心，一旦大學(xué)畢業(yè)找到工作，就立即迎養(yǎng)母親，以彌補(bǔ)長(zhǎng)久離開(kāi)母親的遺憾，然而沒(méi)等作者大學(xué)畢業(yè)，母親就離開(kāi)了人世，作者的愿望永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。而今母親去世了，即使他大學(xué)畢業(yè)，即使他找到了一份好的工作，還能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎?此時(shí)此刻，你覺(jué)得充溢在作者心中的還僅僅是難過(guò)、傷心嗎?是什么?(遺憾、悔恨、自責(zé))帶著這樣的體會(huì)，誰(shuí)來(lái)給大家讀讀。
請(qǐng)同學(xué)們看看你們畫(huà)出的描寫(xiě)對(duì)祖國(guó)母親愛(ài)慕與敬意的詞句中，哪句話(huà)最能表達(dá)他對(duì)祖國(guó)母親的魂?duì)繅?mèng)繞?①“我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她，不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。”這句也出現(xiàn)了一個(gè)“頻來(lái)入夢(mèng)”你是怎么理解的?問(wèn)題設(shè)計(jì)：祖國(guó)母親為什么也會(huì)一次又一次走進(jìn)作者的夢(mèng)中呢?讓我們走進(jìn)作者的日記。②在日記里找到了哪些關(guān)鍵句，哪個(gè)小組接著來(lái)匯報(bào)。首先“我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友……濃濃地糊在心頭。”在這段中你們提出了什么問(wèn)題嗎?作者為什么而凄涼，為什么這凄涼又是甜蜜的，帶著這個(gè)問(wèn)題再讀讀課文，看看你能解決嗎? 作者運(yùn)用凄涼與甜蜜這一看似矛盾，實(shí)則并不矛盾的詞語(yǔ)巧妙的將自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人的孤寂與想起親人的甜蜜進(jìn)行了對(duì)比，將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念表達(dá)的非常充分。因此讀這句時(shí)要注意前半句“酸酸的、有點(diǎn)凄涼”與“甜蜜的、濃濃的”語(yǔ)氣上的區(qū)分。其次是“我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)……不能忍耐。”你從這句話(huà)中體會(huì)到作者怎樣的情感?(思念)這種思念你能用一個(gè)詞、一句話(huà)或你積累的詩(shī)句來(lái)形容嗎?艾青曾有一句話(huà)給我留下了深刻的印象，我想借用一下來(lái)表達(dá)我此時(shí)的感受：“為什么我的眼里滿(mǎn)是淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”同學(xué)們，這種深沉、這種刻骨銘心的思念，怎樣通過(guò)讀傳達(dá)出來(lái)呢?讀一讀。
(二)鞏固小結(jié)，升華情感
母愛(ài)是無(wú)私而偉大的，無(wú)論是生母還是祖國(guó)母親，我們的感激之心是不能也不會(huì)消逝的。季羨林先生到老也在懷念自己的母親，在漂泊他鄉(xiāng)的日子里深深地感受到對(duì)祖國(guó)母親的思念和眷戀。其實(shí)，我們每一個(gè)人的內(nèi)心深處都有這樣的情結(jié)。
(三)作業(yè)布置
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下搜集描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)文，讀一讀，用心體會(huì)其中的情感，并試著寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)母親的愛(ài)。
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