新概念英語應(yīng)該怎么有效的學(xué)習(xí)
新概念英語應(yīng)該怎么有效的學(xué)習(xí)
小編建議學(xué)習(xí)新概念之前，必須找到有效的學(xué)習(xí)方法。有了好的學(xué)習(xí)方法，才可以達(dá)到事半功倍的效果。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的新概念英語的有效學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
新概念英語的有效學(xué)習(xí)方法
1：瀏覽英國每日郵報(bào)網(wǎng)站，不會(huì)的就記在一本筆記本A上，記句子，別光記單詞，這樣可觸發(fā)記憶。每天閱讀時(shí)間自己定，這就是積累單詞。
2：新概念每課單詞，只要你不會(huì)的就記在另一本筆記本B上，每課詞組記在C筆記本上
3：OK，現(xiàn)在有三本筆記本，A，B，C。
A筆記本：上面的單詞是用來積累單詞量的，背的時(shí)候只需要知道意思和發(fā)音，所以我們只需要花費(fèi)很少的時(shí)間去背和復(fù)習(xí)(關(guān)鍵：不要去背拼寫，還記得我教你學(xué)發(fā)音嗎?大多數(shù)單詞只要會(huì)發(fā)音就會(huì)拼寫，長的單詞分音節(jié)背(音節(jié)會(huì)在發(fā)音教程中學(xué)到)，這也是外國人學(xué)習(xí)的方法)通過1，提高了閱讀水平，單詞量，了解外國發(fā)生的事情和看他們的評論，這就是給自己營造一個(gè)氛圍。但是很遺憾大部分上面的單詞你是不會(huì)用的，別著急，這里的單詞只是用來閱讀的。
B，C筆記本：上面的單詞和詞組是用來用的，每個(gè)詞，你必須知道如何使用，完全理解他的意思。這樣你才能說，寫。
4：關(guān)于背，我說了沒什么速背秘訣，但是我們可以在學(xué)習(xí)新概念的時(shí)候基本省略所謂“背”的步驟。A筆記本上的單詞不存在背，換種說法就是一撇，關(guān)鍵是新概念的單詞，要精學(xué)，那如何省去背的步驟，下面會(huì)涉及。
5：關(guān)于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)很重要!很負(fù)責(zé)地告訴大家，在A本筆記上的單詞，當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞，大概第3天就全忘了，如果復(fù)習(xí)，過了5天就全忘了，這是什么：記憶曲線!但是我們需要去制定一個(gè)嚴(yán)格的表格，每天都去復(fù)習(xí)即將忘記的嗎?NO!我試過了，那會(huì)耗費(fèi)你很大的精力，最好的方法就是空下來就去翻翻筆記本，去背背，充分利用零碎的時(shí)間，而且你的心態(tài)會(huì)變很不錯(cuò)哦。而對于B，C筆記本，由于我們是精學(xué)，所以要嚴(yán)格一點(diǎn)，尺度你自己把握。
6：總結(jié)重點(diǎn)，A筆記本的單詞量大，但是學(xué)習(xí)的要求不高，重點(diǎn)是反復(fù)看。B，C筆記本的單詞量少，但是要精學(xué)，會(huì)使用。在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定明確目的-------精學(xué)還是泛學(xué)。
新概念英語的有效學(xué)習(xí)建議
1：首先將課文中“生詞和短語”部分出現(xiàn)的記下來，接下來就是注釋中的詞組記下來，不需要馬上背，只要會(huì)讀。
2：將課文讀一遍，由于課文的長度不一致，所以我的建議是不要一下子讀完整片課文，200字左右合適，如新概念3的后面20課都很長，分4次讀，讀的時(shí)候?qū)⒊霈F(xiàn)的其他陌生單詞，詞組，記下。
3：這是重點(diǎn)，也是我的感覺很有用的方法，就是按照中文翻譯，所以詳細(xì)講一下。
你看完一段后，背一下那一段所涉及的詞(其實(shí)此時(shí)你根本不需要背的動(dòng)作了，我一直發(fā)現(xiàn)當(dāng)你看完了一遍課文后，單詞就自然而然記住了，重點(diǎn)：一定要學(xué)會(huì)發(fā)音。)，然后就開始翻譯，此時(shí)你單詞學(xué)到了，翻譯所碰到的困難就是(1)語法(2)如何正確使用那個(gè)單詞(3)如何翻譯我們中文中的一些成語，修飾語，比如新3出現(xiàn)的“對這幢房子難舍難分”。
為什么使用翻譯：大家都知道什么叫主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)吧，假設(shè)我讓你把新2全部去背誦一遍，估計(jì)也只有在校學(xué)生能這么做，就算是在校學(xué)生也很少人能堅(jiān)持，那對于我們工作的朋友，你每天下班回來還要去背一篇課文，那是痛苦呢還是痛苦呢?
拋去現(xiàn)實(shí)，讓我們來分析背有什么好處，OK，你能說出很優(yōu)美的英語了，但是那都是死的，英語不是日語，一個(gè)用法一個(gè)坑，而且背是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，還想體會(huì)我們兒時(shí)的教育模式嗎?翻譯是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)，你在對照中文時(shí)會(huì)有一種基本的概念：這句話怎么翻譯。這才是學(xué)習(xí)英語的原動(dòng)力!
老外在中國會(huì)說：How to say I‘m having dinner。同理我們也要有這個(gè)疑問：我怎么說姑娘你很漂亮呢?有了這個(gè)疑問，你才會(huì)去迫不及待地看這句話怎么說，此時(shí)又涉及到了一個(gè)問題：背誦經(jīng)典句子。先舉個(gè)例子直觀點(diǎn)----“順著小路，我們來到了一個(gè)小村莊”怎么說，we arrived at a tiny village.新3上說the path led to a tiny village.
這里并不涉及語法要點(diǎn)，但是是否感覺他比我們說的更好呢。這樣我們將他記下，并形成了一個(gè)概念，原來更優(yōu)美的表達(dá)可以是這樣的，這就叫提高。從這個(gè)步驟中我們學(xué)習(xí)到了很重要的意見事情：鑒賞。很多人還沒形成自己的表達(dá)，就硬要去背，好比網(wǎng)上跟風(fēng)，不知何為經(jīng)典，只會(huì)越來越迷惑。提高是首先有自己的基礎(chǔ)，然后吸收別人的精華，變?yōu)樽约旱?，然后反?fù)的一個(gè)過程。
翻譯的要點(diǎn)：之所以先讀一遍，是因?yàn)槲以趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，如果你馬上學(xué)完該課的單詞和詞組就去翻譯會(huì)有一個(gè)問題，你會(huì)碰到學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析中的1和2的問題，很大破壞你的翻譯過程，我們的根本目的是形成自己的表達(dá)，假設(shè)你都沒學(xué)過如果去表達(dá)“奶牛”這個(gè)詞，你如何去表達(dá)呢?所以先讀一遍，將沒出現(xiàn)的詞都一網(wǎng)打盡。然后在翻譯的過程中會(huì)碰到：我是只會(huì)這么寫，但書上不是這么表達(dá)的。怎么辦?當(dāng)然是寫你所能表達(dá)的，你的才是最珍貴的，別丟了自己。
翻譯的好處：所謂理論和實(shí)踐結(jié)合，你在翻譯中大量實(shí)踐你學(xué)過的句型，語法，單詞。這才是最好的練習(xí)和復(fù)習(xí)。在翻譯后鑒賞課文，這是最好的提高途徑。
語法：對于語法我很遺憾的告訴你，你必須經(jīng)過一個(gè)陣痛期，新概念總體來說，第1冊是最簡單的，你隨便怎么學(xué)(假設(shè)大家都起碼具有初中文化)，從第2冊開始，語法量加大了，但是該冊相比3單詞量很少，這是一個(gè)坎，也是一個(gè)突破，此時(shí)不要著急，我給大家分享下我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
(1)5大基本句型，明白后，你就會(huì)將一個(gè)復(fù)雜的句子分段了，現(xiàn)在舉例子：
To this day, Frances remains distraught that surgeons carried out this controversial procedure instead of letting nature take its course
來源于每日郵報(bào)，句子好長，但是其實(shí)比這個(gè)長的比比皆是，但是我們從哪里去看這句句子，主語Frances，謂語remains，此時(shí)搞清楚是什么謂語，distraught是形容詞，所以是系動(dòng)詞，OK，5大基本句型中有主語 + 系 + 主補(bǔ)，這就是一個(gè)完整的句子了---Frances感到心煩意亂，那么其他的就是修飾，先別去管，這就是所謂的去掉不影響語法結(jié)構(gòu)，但影響意思。此時(shí)提供了很有力的一個(gè)依據(jù)，你為什么要學(xué)語法!
(2)詞性和句法，這也是很根本的一個(gè)問題，但是我們常犯的錯(cuò)誤就是去深究某些問題和喜歡一下子就去了解一個(gè)詞的所有用法。比如有些語法叢書或者老師講解喜歡說副詞，就是修飾動(dòng)詞，介詞，副詞，狀語，介詞短語，等等，特殊用法還能修飾名詞，此時(shí)我們已經(jīng)頭暈了，NO，Stop，你在學(xué)到你不知道的用法時(shí)再去翻看，新2的課文安排非常好，循序漸進(jìn)，我們碰到不會(huì)的就去了解他。
新概念英語的學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析
(1)單詞：記得不太清楚了，從第二冊后半部開始基本上每一刻都有生詞(也就是之前課文中不曾出現(xiàn)，并且也不存在本課生詞表的單詞)
(2)語法：課文注釋基本上只占一課語法的10-20%(這還說多了)，如果你覺得光看課文注釋就能理解，洗洗睡吧少年。
(3)怎么學(xué)：背下來?讀幾遍?背真的有用嗎?讀幾遍就能理解意思了?
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