中考學(xué)習計劃作文
中考的腳步越來越近了，那么在這個關(guān)鍵的階段，九年級的同學(xué)應(yīng)該怎樣進行復(fù)習呢?首先一定要制定一個合理的計劃。下面是學(xué)習啦小編整理的中考學(xué)習計劃作文，同學(xué)們不妨參考一下。
中考學(xué)習計劃作文篇一
有人說：初三與初一、初二有如下不同：
1、課程難度不同
初三與初一、初二最大的不一樣在于課程難度將會提上一個新的臺階，初三年級所學(xué)內(nèi)容更加綜合，如數(shù)學(xué)將會學(xué)習到中考壓軸題二次函數(shù)和幾何三大變換，物理將會學(xué)習到初中物理的難點力學(xué)和電學(xué)，同時英語和語文的綜合性也將會提上新的臺階，并且將會新增加一個化學(xué)學(xué)科，無形之中更加加重了學(xué)生的負擔。
2、學(xué)習方法不同
初一學(xué)習方法重在把握基礎(chǔ)，重在把基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)理論吃透，為初二的內(nèi)容奠基礎(chǔ)。
初二學(xué)習方法重在把握基礎(chǔ)和專題，重在幾何的學(xué)習，同時注重知識點之間的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)。
初三學(xué)習方法重在綜合性，注重初一、初二知識點之間的聯(lián)系，把握考點和題目的本質(zhì)內(nèi)容，這與初一、初二有著本質(zhì)上的區(qū)別。
3、考試結(jié)果差距不同
初一、初二大家考試都比較平均，最高分和最低分差別有也不是非常大，但是進入初三后，如果考試不太理想那么將會和高分學(xué)員差距非常大，因為初三考試將會全區(qū)全市統(tǒng)一排名。
4、考試形式不同
初一、初二年級的所有考試都非常具有“模塊化”性質(zhì)，即當前學(xué)什么內(nèi)容就考什么內(nèi)容，這樣往往很多學(xué)生容易發(fā)揮正常。但是進入初三開始，考試形式將不會在具備“模塊化”性質(zhì)，反之考試具備“全面性”特點，每次考試內(nèi)容基本覆蓋了初一、初二的所有內(nèi)容，這就使得很多同學(xué)在進入初三后成績會走下坡路。
5、考試心態(tài)不同
初一、初二考試，同學(xué)們都沒有任何感覺，并且都是“談笑風生”走進考場，在“高談闊論”走出考場。而初三孩子們最大的變化就是“緊張上考場，忐忑出考場”。尤其是一?？荚嚿踔習霈F(xiàn)失眠。
6、學(xué)科數(shù)量不一樣
從初一到初二，我們增加了物理新學(xué)科，但是從初二到初三我們將會又增加化學(xué)新學(xué)科，這樣我們的備考科目將會增加至5科，這樣使得我們的時間非常緊張。很容易出現(xiàn)“撿了西瓜丟了芝麻”的狀況。
7、需要關(guān)注信息量大
初一、初二需要我們關(guān)注的信息基本局限于競賽杯賽類，但是到了初三我們需要關(guān)注的信息量非常大，家長和學(xué)員需要關(guān)注：簽約(什么時候簽約?如何簽約?簽約后如何規(guī)劃?)、中招咨詢會(什么舉行)、如何報志愿、如何應(yīng)對中考、每一個階段應(yīng)該做啥等等
8、與父母、老師溝通不一樣
進入初三家長感觸最大的時曾今活潑的孩子將會變的比較沉默，甚至和自己說話出現(xiàn)嚴重的抵觸心理，其實每一屆初三都如此，孩子們壓力增大同時伴隨青春期到來將會與父母溝通減少。
9、學(xué)習生活壓力不同
初三學(xué)習壓力很巨大，不光有文化科目，同時還有體育等課程，尤其是到了初三下學(xué)期學(xué)校將會不斷的增加體育測試，這樣增加學(xué)生們體力和腦力的壓力。
針對于即將進入初三的孩子們，我們需要做好沖刺，贏得季后賽!
不管有哪些不同，從中我們知道初三我們應(yīng)該成熟了，應(yīng)該變得堅強，應(yīng)該有更多的壓了，我們更應(yīng)該挖掘問題，克服這些問題，我們需要早規(guī)劃，早起步，不要等到快中考時才緊張，我們應(yīng)該從初二升初三時就為中考準備!只有這樣，最終才能笑傲中考，贏得比賽。
中考學(xué)習計劃作文篇二
中考作為初中階段最重要的一項考試，一直以來都是學(xué)生和家長們關(guān)注的焦點，進入三月后，各大中學(xué)的復(fù)習備戰(zhàn)狀態(tài)也愈加顯現(xiàn)：第一輪總復(fù)習即將陸續(xù)展開、一?？荚嚲o隨其后“虎視眈眈”。當中考的硝煙日益彌漫，學(xué)生們對于最后100多天的復(fù)習沖刺也倍感緊張。為了幫助初三生正確梳理復(fù)習脈絡(luò)，我們采訪了擁有多年一線教學(xué)經(jīng)驗的南京市中學(xué)高級教師李西寧。
一百天，跟著復(fù)習計劃走
一般來說，各校中考總復(fù)習大致分為三輪，第一輪復(fù)習根據(jù)課本來梳理基本知識，從3月11日左右開始到4月下旬一模考前結(jié)束;第二輪復(fù)習為專題專項復(fù)習，重在訓(xùn)練學(xué)生的能力，將散亂的知識點融會貫通、形成知識體系，約在5月下旬結(jié)束;第三輪復(fù)習為綜合強化訓(xùn)練，通過實戰(zhàn)操練來查缺補漏，一般從5月底持續(xù)到中考前。
李西寧老師表示，中考試題無論從考試范圍還是考試知識點來說，都相對較少，因此只要在最后這100多天里，緊跟老師的復(fù)習計劃，做到每個知識點的熟練運用，那么即便是平時基礎(chǔ)不太扎實的同學(xué)，也可以在中考中取得突破性進展。
而對于一些“吃不飽”的同學(xué)，李老師建議，在課下與老師進行個別交流，根據(jù)自身學(xué)習情況建立一張個人的復(fù)習計劃表。“在復(fù)習中突出自己的問題，并針對性地進行解決，這樣也可以讓復(fù)習效率提升。需要指出的是，很多同學(xué)常以為一個知識點聽懂了即是掌握了，殊不知在實際運用中，每個知識點都會衍生出各種不同的問題，因此大家在課后還需不斷回顧，并且多加練習，這樣在考試中才能保證不管遇到什么題目，都能找到與之相對應(yīng)的知識點來解答。”
多做題，但別一味沖刺難題
做題是對理論知識的進一步鞏固與實檢，因此每一位老師在復(fù)習中都會強調(diào)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上要加強練習，以保證知識點的熟練掌握和運用。在做題的過程中，很多同學(xué)也存在著一個通病，那就是一味追求難題偏題。為了能夠與其他同學(xué)拉開差距，不少成績不錯的學(xué)生都將許多精力投入在最后一道大題的攻關(guān)上，在練習中也非高難度題不做，但是一味求難求險卻并不一定能夠保證實際考試時的得分，反而還會因為忽視了基礎(chǔ)題型的夯實和鞏固而在前面的試題中丟掉該得的分。
李老師說：“其實中考是重在基礎(chǔ)考查，整張試卷中，真正可以稱為難題的只有10%，另外有20%是比較靈活的題型，對于這部分的題目，我們要做到盡量多拿分;而剩下70%的題目均為基礎(chǔ)題，它們所涉及的知識點較為淺顯，對大部分學(xué)生來說沒有太大難度，是必須要拿的分。但正因這些題目難度較低，不少學(xué)生對于這一塊的內(nèi)容會放松警惕，在考試中反而會出現(xiàn)不該有的失分。事實上，大量的基礎(chǔ)題才應(yīng)該是學(xué)生們的復(fù)習重點，而在基礎(chǔ)掌握后，有條件的學(xué)生再進行一些難題怪題的攻關(guān)，這樣的策略才更能保證效率。”
莫大意，審題和檢查都要到位
在答題時，要想把一個問題回答的完全正確，首先要做到的就是審好題。很多同學(xué)只讀了一半的題目就想當然地進行答題，往往題目的后半段才是答題的關(guān)鍵所在，審題不嚴很可能會造成答題的南轅北轍。說到這，李老師也舉了個實際的例子：“英語的選擇題失分大多因為審題不清，很多學(xué)生囫圇吞棗地看了一遍題目后就選擇了一個語法正確的選項，殊不知該題考察的是學(xué)生對語義語境的把握，從搭配或語法上說，四個選項也許都可以成立，但結(jié)合整個問題的語境，則只有一個選項是正確的，很多學(xué)生就這樣在審題上栽了跟頭，也丟了不該丟的分數(shù)，因此在答題時，一定要做到先審題后作答，千萬不要耍任何小聰明。”
另外，每一門課的考試都有時間限制，因而在答題時學(xué)生們也應(yīng)當合理分配時間。“不要在一道小題上浪費太多時間，如果感到不確定，可以在該題上做一記號，待試卷作答完畢后再回過頭來檢查和思考，這時心靜下來往往會有新的思路與想法。”
中考學(xué)習計劃作文篇三
距離中考還有三個月的時間，怎樣復(fù)習收效才更好呢?
為了更好地服務(wù)于初三考生，中考專家組的老師們特地就語數(shù)外三科最后一個月如何進行復(fù)習作出了解答。
數(shù)學(xué)：課內(nèi)外復(fù)習要結(jié)合
從3月9日同學(xué)們集中復(fù)習到中考剛好只有三個月時間。最后這三個月復(fù)習時間里，老師講課的時間也只有往年的一半。因此，同學(xué)們在課外怎樣配合課內(nèi)的復(fù)習就顯得特別重要。這里，向同學(xué)們提出如下建議：
首先要夯實基礎(chǔ)、查漏補缺、提升解題理念。同學(xué)們在課外要有計劃地做好以下幾個方面工作：
一、通讀初中各年級的數(shù)學(xué)課本。學(xué)完初中數(shù)學(xué)并做了各種各樣的題后，再回歸課本，從概念的引入和表述中，聯(lián)系它在解題中的作用，我們更容易把握住概念間的聯(lián)系;從公式的推導(dǎo)和定理的證明過程中，聯(lián)想公式定理及其證明方法本身在解題中的應(yīng)用。這樣我們就能更容易體會到這些應(yīng)用的必然性，提高我們用公式定理解題的自覺性，減少盲目性?？傊?，重讀數(shù)學(xué)課本，可幫助我們夯實基礎(chǔ)，強化解題思路的方向感。
二、閱讀過去作業(yè)和考卷上做錯的題。自己曾經(jīng)犯錯誤的地方，往往是自己薄弱的地方，僅有當時的更正是不夠的，還要適當?shù)剡M行強化訓(xùn)練。
三、有選擇地做題，并從數(shù)學(xué)思想上進行總結(jié)。到現(xiàn)在，同學(xué)們都已做了大量的題，已經(jīng)沒有必要拿到題就做，可選擇其中三類題做。第一類是初看還沒有解題思路的;第二類是最近做錯的;最后一類是自己以前做得比較慢的。這三類題往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要認真做，做完后，還要從數(shù)學(xué)思想方法上進行總結(jié)，比如它的解法中用到了初中數(shù)學(xué)中的哪些數(shù)學(xué)思想?一道題的解法中蘊含的數(shù)學(xué)思想，往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘一些題解法中的數(shù)學(xué)思想，我們就會形成一類問題的解題理念，收到舉一反三的效果。
四、訓(xùn)練考試能力。有的同學(xué)平時成績很好，但考試時發(fā)揮不出來，這個問題可通過加強訓(xùn)練來解決。同學(xué)們除了參加學(xué)校里的模擬考試外，每周雙休日在家對應(yīng)著中考時間，用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進行模擬訓(xùn)練，并對每次訓(xùn)練結(jié)果進行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，又可提高適應(yīng)考試的能力。
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