認(rèn)識(shí)圖形一年級(jí)上冊(cè)課堂實(shí)錄

　　一年級(jí)的同學(xué)在第一學(xué)期的數(shù)學(xué)課需要認(rèn)識(shí)圖形，那么教師應(yīng)該如何給孩子們授課呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的認(rèn)識(shí)圖形一年級(jí)上冊(cè)課堂實(shí)錄，一起來(lái)看看吧。

　　認(rèn)識(shí)圖形一年級(jí)上冊(cè)課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　師：上課。

　　生：老師好。

　　師：同學(xué)們好。

　　師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)畫(huà)片嗎?

　　生：喜歡。

　　師：今天老師帶同學(xué)們?nèi)タ磧啥蝿?dòng)畫(huà)片，你愿意嗎?

　　生：愿意。

　　師播放動(dòng)畫(huà)片。

　　動(dòng)畫(huà)一：大懶和小懶搬西瓜搬不動(dòng)就滾。

　　動(dòng)畫(huà)二：三個(gè)小猴子抬箱子。

　　師：大懶和小懶可真聰明呀。小猴子們?yōu)槭裁床贿@樣做呢?

　　生：因?yàn)榱?xí)慣是圓的，箱子滾不動(dòng)。

　　師：看來(lái)，不同形狀的物體有著不同的特性。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的立體圖形。

　　板書(shū)：認(rèn)識(shí)圖形。

　　分一分

　　師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶的物體，把形狀相同的放在一起。

　　師：你為什么要這樣分呢?

　　生：因?yàn)樗鼈兊男螤钍且粯拥摹?/p>

　　師：老師也帶來(lái)一些物體。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)分一分。

　　課件演示分物。

　　師：像這樣形狀的物體就叫長(zhǎng)方體，這樣的叫正方體，這樣的叫圓柱，這樣的叫球。

　　師：你手中有長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球嗎?請(qǐng)你拿出來(lái)摸一摸。

　　摸一摸學(xué)生動(dòng)手摸。

　　師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你摸的感覺(jué)。

　　生：長(zhǎng)方體長(zhǎng)長(zhǎng)方方的。

　　生：每個(gè)面平平的，每個(gè)面不一樣。

　　師：誰(shuí)愿意再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　生：正方體四四方方的，每個(gè)面都一樣，穩(wěn)穩(wěn)地。

　　師:請(qǐng)你來(lái)摸一摸。

　　師：再和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　生：圓柱直直的，兩頭有圓形，放倒能滾動(dòng)。

　　生：球可以到處滾動(dòng)。

　　師：在桌子上玩一玩，看看他們是怎樣滾動(dòng)的。

　　生：圓柱只有放倒了才能滾動(dòng)，球可以隨便滾動(dòng)。

　　師：你們說(shuō)的可真棒。

　　師撿起學(xué)生掉的球。

　　師：誰(shuí)的球滾到老師這了?這件事充分說(shuō)明了球是可以隨意滾動(dòng)的。

　　師：我們已經(jīng)了解了各種圖形的特性了。現(xiàn)在我就來(lái)考考大家，你有信心嗎?

　　生：有。

　　猜一猜老師從袋子中任意拿出一種物體，請(qǐng)你大聲喊出它的名字好嗎?

　　生：好。

　　師拿出長(zhǎng)方體。

　　生：長(zhǎng)方體

　　師拿出圓柱。

　　生：圓柱。

　　師拿出正方體。

　　生：正方體。

　　師：你們表現(xiàn)的真好，請(qǐng)給自己鼓鼓掌。

　　師：下一關(guān)：摸一摸。你有信心嗎?

　　生：有。

　　師:請(qǐng)你拿出小組的學(xué)具袋。老師說(shuō)一個(gè)名字，你就拿出這樣的物體。

　　師：請(qǐng)你拿出一個(gè)球。

　　生：拿球。

　　師：請(qǐng)你拿出一個(gè)長(zhǎng)方體。

　　生：拿出長(zhǎng)方體。

　　師：請(qǐng)你拿出一個(gè)正方體。

　　生：拿出正方體。

　　師：剛才每個(gè)人都按照老師的要求摸出了物體，你們可真棒。