一年級(jí)課堂口令

一年級(jí)課堂口令

　　如何讓課堂安靜，同學(xué)們可以認(rèn)真上課呢?關(guān)于課堂的口令有哪些呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于課堂的口令，希望對(duì)你有用

　　一、課堂調(diào)控語言口令化

　　(老師的發(fā)令要注意有節(jié)奏，干脆利落，學(xué)生做到應(yīng)答自動(dòng)化。)

　　A.123——快安靜 321——座端正!

　　B.123——坐坐好，321——請(qǐng)安靜

　　C.小嘴巴——不講話!(閉閉好!)

　　D.小眼睛——看黑板!(看老師!)

　　E.誰最棒——我最棒!

　　F.請(qǐng)你跟我這樣做——我就跟你這樣做!

　　H. 寫字——一拳，一尺，一寸!

　　I. 站起來——大聲講。

　　J. 同學(xué)講——仔細(xì)聽。

　　K.身體——坐直!

　　L.說停——就停!

　　M.手指——點(diǎn)對(duì)!

　　N.兩手——放平!

　　O.火車火車在哪里——火車火車在這里。(學(xué)生坐好)

　　P. 課間做游戲——規(guī)則要牢記!

　　Q.師(雙手擊掌3次，有節(jié)奏的 X X X )——生(跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是 X X X )

　　二、課間放松活動(dòng)游戲化

　　(老師帶著孩子一邊背兒歌，一邊夸張的做動(dòng)作，老師首先要放的開喲!)

　　A.“點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”

　　B.“我學(xué)小貓喵喵叫，我學(xué)小兔蹦蹦跳，我學(xué)烏龜慢慢爬，我學(xué)小樹，坐得端!”

　　C. 點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做課前準(zhǔn)備操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開動(dòng)腦筋勤思考。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，棒!棒!棒!我真棒!爭做班級(jí)的NO.1。

　　D.全身操“拍拍手，一二! 伸伸手,一二!打打肩,一二!彎彎腰,一二!跺跺腳,一二!點(diǎn)點(diǎn)頭,一二!坐坐好,一二!”

　　E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好!

　　三、課堂獎(jiǎng)勵(lì)措施多樣化

　　(小獎(jiǎng)勵(lì)必不可少，但不能濫用。最低的成本達(dá)到最好的效果。)

　　物質(zhì)的：如小卡片、貼貼紙、小文具、畫的小圖案、蓋的小印章等。(現(xiàn)在都流行積分換購，咱就來個(gè)積卡、積貼貼紙換小禮物)

　　精神的：口頭表揚(yáng)、幫老師做事、優(yōu)先參與老師組織的活動(dòng)、與老師握手或擊掌等等 同伴的：口令“120——你真行!”“棒棒，你真棒!”等等

　　三、寫字教學(xué)

　　1、小鉛筆，拿手上，現(xiàn)在我來描一描。

　　2、身體坐正， 兩肩放平， 兩腳分開，眼和書本一尺遠(yuǎn)，胸離課桌一拳頭，

　　手離筆尖一寸寬，筆尖朝向左前方。

　　3、小朋友，時(shí)間到，抬起頭，挺起胸。

　　四、語文課堂教學(xué)中的游戲

　　(1)找朋友

　　目的：用于首次學(xué)習(xí)拼讀音節(jié) b—ɑ →bɑ

　　準(zhǔn)備：聲母卡片b，韻母卡片ɑ

　　方法：生1 拿卡片b說：我是b，誰是我的好朋友?

　　生2 拿卡片ɑ說：我是ɑ，我是你的好朋友。

　　齊： b—ɑ—→bɑ

　　全班：b—ɑ—→bɑ

　　(2)戴帽子

　　目的：小組合作，給ụi標(biāo)上調(diào)號(hào)，主動(dòng)探究―i u并列標(biāo)在后‖的標(biāo)調(diào)規(guī)律。

　　準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備四張韻母卡片ụ i，并裝在小信封里。自帶蠟筆。

　　方法：《拼音9》教學(xué)ui的讀音后，以四人小組為單位，放手讓學(xué)生標(biāo)一標(biāo)ui的四聲。你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生在自主實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，ui的標(biāo)調(diào)和ɑi ei不一樣，自然而然地滲透新知。

　　(3)跳降落傘

　　目的：進(jìn)一步鞏固拼讀能力

　　準(zhǔn)備：藍(lán)天、白云、草地的情境圖，降落傘形的聲、韻母卡片，如zh u o z I等。

　　方法：先介紹游戲形式，接著認(rèn)讀聲、韻母卡片，邊讀邊貼在黑板上。然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)跳傘運(yùn)動(dòng)員，安全降落在草坪上，拼出一個(gè)音節(jié)詞，如―zhuo zi‖等。

　　(4)魔力耳

　　目的：提高聽音辨音能力，培養(yǎng)―學(xué)會(huì)傾聽‖的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：每人一套聲母或韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，也可以是生字卡片。(尤其是浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音。)

　　方法：老師或某個(gè)學(xué)生報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字等卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來?？凑l找得準(zhǔn)，找得快，讀得準(zhǔn)，讀得快!

　　(5)小兔采蘑菇

　　目的：鞏固某課或某一單元的生字詞。

　　準(zhǔn)備：小樹林的簡筆畫，寫上生字或詞語的蘑菇形的卡片，小白兔或小灰兔的頭飾。 方法：生齊：春天到，春天到，小樹林里真熱鬧。

　　蘑菇大，蘑菇香，大家快來幫小兔忙。

　　生1：我來幫，我來幫!

　　學(xué)生上臺(tái)戴上頭飾采蘑菇。認(rèn)讀準(zhǔn)確的，就把蘑菇卡片獎(jiǎng)給他。

　　(6)小兔開門

　　目的：鞏固聲母、韻母、音節(jié)或生字詞

　　準(zhǔn)備：水果紙箱一只(小兔的家)，卡片

　　方法：生齊唱：小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來。(可重復(fù))

　　師：誰來誰來把門開!

　　生：我來開，我來開!從箱門內(nèi)摸出一張卡片，帶領(lǐng)大家讀。

　　生齊：大，大小的大