對課堂的作業(yè)應(yīng)有的認(rèn)識

　　課堂作業(yè)是學(xué)生及時鞏固課堂教學(xué)所學(xué)知識在中不可少的環(huán)節(jié)之一，那么，你知道我們對課堂作業(yè)應(yīng)該有什么認(rèn)識嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容。

　　對課堂的作業(yè)應(yīng)有的認(rèn)識一

　　課堂作業(yè)是學(xué)生及時鞏固課堂教學(xué)所學(xué)知識在中不可少的環(huán)節(jié)之一，由于書本題量比較少，學(xué)生好差的縣殊，在課堂上可提供各種層次的彈業(yè)作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇實踐和解決，力爭做到好生吃得飽，后進(jìn)生吃得了。課堂作業(yè)要堅持當(dāng)堂布置當(dāng)堂批改，盡可能的面批面改，有利于信息的及時反饋，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　對課堂的作業(yè)應(yīng)有的認(rèn)識二

　　課堂作業(yè)與教材習(xí)題緊密結(jié)合，練習(xí)的針對性和實效性要強(qiáng)，科學(xué)地處理好課堂作業(yè)和課外作業(yè)，在平時設(shè)計作業(yè)布置時，應(yīng)注課堂作業(yè)要選擇有針對性，有代表性的習(xí)題，難度不宜過大，當(dāng)堂完成，而課外作業(yè)可選擇相對有一定難度的題目，使之成為對所學(xué)知識的一個鞏固與提高。

　　課堂練習(xí)和課堂作業(yè)的設(shè)計方法

　　教師應(yīng)根據(jù)教材所處的地位和作用，圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)來設(shè)計題目，題目不宜過多，但要體現(xiàn)由易到難的思想，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，順著臺階上，最后融會貫通。對于不同的課型，練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計方法也應(yīng)有所不同。新授課一般安排2種練習(xí)。1)準(zhǔn)備練習(xí)，為導(dǎo)入新知識做準(zhǔn)備。這樣的練習(xí)，題目應(yīng)簡單，盡量有趣，最好能與實際生活相聯(lián)系，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)興趣、促使知識順利遷移;2)鞏固練習(xí)，設(shè)計時可按照“基礎(chǔ)題——簡單變式——綜合練習(xí)——提高與思考——課后小測”這個程序。題目的設(shè)計應(yīng)具有一定的梯度，要注重基礎(chǔ)，也要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，真正在課堂上落實好培優(yōu)輔差。

　　練習(xí)課作為一節(jié)練習(xí)課，設(shè)計之前，教師應(yīng)對教材分析透徹，應(yīng)對學(xué)生在新授課之后掌握知識的情況有一個詳細(xì)的了解。題目要有目的性、針對性，應(yīng)注意把練習(xí)的重點(diǎn)，放在對知識的進(jìn)一步鞏固和靈活運(yùn)用上。

　　高效學(xué)習(xí)法

　　一、預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)

　　顧得上聽講，就顧不上思考， 其根本原因就是沒有充分地課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)雖然累—些，但是卻能換來種爽快與自由感。上課前充分預(yù)習(xí)，考試前充分地復(fù)習(xí)，與“打有準(zhǔn)備之仗”有同曲之 道。預(yù)習(xí)效果好，聽課才能有針對性;聽課有針對性，復(fù)習(xí)才能順利進(jìn)行;復(fù)習(xí)深刻，作業(yè)、考試才能得心應(yīng)手;平時做作業(yè)，考試得心應(yīng)手，考試就能順利過關(guān)。

　　(1)要分類預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)從時間和內(nèi)容上可以分為三類：—是課前預(yù)習(xí)，二是階段預(yù)習(xí)，三是學(xué)期預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就是在上新課前預(yù)習(xí)下—節(jié)課的內(nèi)容;階段預(yù)習(xí)，就是用較長、較多 的時間預(yù)習(xí)—章或多章的內(nèi)容;學(xué)期預(yù)習(xí)，就是在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。這三種預(yù)習(xí)不是孤立的，而是互相聯(lián)系的，每個學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的空閑時間自覺地安排 和分類預(yù)習(xí)。

　　(2)選擇好預(yù)習(xí)時間

　　這里所指的預(yù)習(xí)時間是課前預(yù) 習(xí)。課前預(yù)習(xí)最好安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時間里，根據(jù)時間的多少來確定預(yù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。當(dāng)然，也可以安排在其他課外時間里預(yù)習(xí)。在時間非常緊迫 的情況下，抓緊時間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍，也比一點(diǎn)不預(yù)習(xí)好得多。

　　(3)迅速瀏覽新課

　　預(yù)習(xí)時，先把要預(yù)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽—遍，使自己對新課心中有數(shù)，初步知道新課中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問題細(xì)讀第二遍。

　　(4)帶著問題細(xì)讀第二遍

　　通過第—遍對新課文的快速瀏覽，自己對新課的內(nèi)容已有了初步了解，然后帶著第一遍瀏覽時發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真細(xì)讀第二遍。閱讀第二遍時，速度要放慢一些，一邊 細(xì)讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來反復(fù)思考，對不認(rèn)識的生字、生詞，要立即查工具書搞明白，實在搞不懂的問題，就把它記下來帶到課堂上， 聽課時再去解決。

　　(5)要邊閱讀邊記筆記

　　第二遍閱讀的時間，就是做筆記的時間。預(yù)習(xí)筆記有兩種：—種是記在書上，另—種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細(xì)讀，邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點(diǎn)勾畫或批注;在筆記本上做筆記，就是—邊細(xì)讀，一邊把重點(diǎn)和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。

　　(6)要找出重點(diǎn)和疑點(diǎn)

　　預(yù)習(xí)中，—定要把新課內(nèi)容的 重點(diǎn)和疑點(diǎn)找出來，然后把重點(diǎn)和疑點(diǎn)帶到課堂上去。課堂上，當(dāng)老師講到自己所找的重點(diǎn)和疑點(diǎn)時，一定認(rèn)真的一邊聽、一邊思考，聽出老師講解的思路。經(jīng)老師 講解后，有些問題仍不明白，就要抓緊時間和機(jī)會向老師發(fā)問，直到把預(yù)習(xí)中找出的疑點(diǎn)弄明白為止。