課文自然之道課堂實(shí)錄(2)
課文自然之道課堂實(shí)錄第二課時(shí)
師：你看，預(yù)習(xí)的時(shí)候不僅要讀準(zhǔn)字音，還要預(yù)習(xí)字形，試著再寫(xiě)一寫(xiě)，這樣預(yù)習(xí)就更有效了!那再看，同樣是上下結(jié)構(gòu)的兩個(gè)字，怎么樣才能把它們寫(xiě)漂亮?看看生字表吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)“愚”字，怎樣才能寫(xiě)漂亮?
生：地下的心字底要大，把上面的禺字拖住。
師：哦，上字含是嗎?你觀察的很仔細(xì)，心要寫(xiě)得寬一些，拖住上面的字，那“蠢”字呢?
生：上面的春字要寫(xiě)的大一些，下面的兩個(gè)蟲(chóng)要寫(xiě)得開(kāi)一點(diǎn)，把上面的春拖住。
師：那“春”字的——
生：春字的一撇一捺要撐寫(xiě)開(kāi)。
師：觀察地真仔細(xì)，這春字的一撇一捺要舒展。一起來(lái)看我寫(xiě)。寫(xiě)愚字要注意中間要一長(zhǎng)豎，心字要拖住，寫(xiě)蠢字要注意，春字要舒展兩只蟲(chóng)子藏下面，大家用這種方法再寫(xiě)一遍，看能不能寫(xiě)漂亮。
師：好，同學(xué)們來(lái)看看他寫(xiě)的，先停筆，抬頭看一下，現(xiàn)在寫(xiě)的比剛才寫(xiě)得漂亮多了，課后我們要多練習(xí)。
師：聽(tīng)寫(xiě)紙放在旁邊，下面大家自由地讀讀課文。聽(tīng)好了要求：看看課文里都寫(xiě)了哪些人物動(dòng)物，他們之間發(fā)生了什么事?讀書(shū)的時(shí)候，有什么不明白的，可以在旁邊做好標(biāo)記?？梢苑砰_(kāi)聲音大聲讀。自己讀自己的，讀出自己的理解。
恩，我看到有的同學(xué)已經(jīng)讀第二遍了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，課文里寫(xiě)了哪些人物動(dòng)物?來(lái)最后一個(gè)男生。
生：都寫(xiě)了作者和他的七個(gè)同伴。
師：也就是我們。
生：還有生物學(xué)家向?qū)Ш｝斢?，還有……
師：換一個(gè)孩子。
生：我們和一個(gè)生物學(xué)家向?qū)А?/p>
師：還有海龜，在文中寫(xiě)的是幼龜。
生：還有嘲鷹、海鷗。
師：這些我們統(tǒng)稱：
生：(鳥(niǎo))(食肉鳥(niǎo))。
師：食肉鳥(niǎo)，好的，那它們之間發(fā)生了什么是啊?看著黑板，誰(shuí)能用幾句簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)說(shuō)!請(qǐng)你——
生：首先我們和向?qū)葋?lái)到了太平洋的加拉巴哥島旅游。實(shí)際上是想觀察一下幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。之后。
師：看到了什么?
生：看到了幼龜中途。
師：看著黑板來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：他們看到了食肉鳥(niǎo)在把幼龜往沙灘上拉。
師：然后呢?
生：他們就跟向?qū)дf(shuō)，你得想想辦法啊!向?qū)s說(shuō)：自然之道，就是這個(gè)樣的!最后他們讓向?qū)О堰@個(gè)幼龜抱入大海，結(jié)果卻是做了一件愚不可及的事情!
師：恩，剛才有個(gè)字音沒(méi)有讀準(zhǔn)，你得想想辦法，得，必要的意思，多音字，得，再讀讀這一句。
生：他們就跟向?qū)дf(shuō)，你得想想辦法啊!向?qū)s說(shuō)：自然之道，就是這個(gè)樣的!
師：剛才他把內(nèi)容說(shuō)得很具體，語(yǔ)言可以再簡(jiǎn)單些!我們來(lái)看，我們和向?qū)г诩永透鐛u看到食肉鳥(niǎo)在啄一只幼龜，我們勸向?qū)Ь攘怂Y(jié)果卻傷害了更多的幼龜。像這樣，誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)你——
生說(shuō)。
生：我們剛才做了那么的蠢事，我們應(yīng)該為此疚愧。
師：我們后悔不已啊。
生：我們?cè)僖膊粫?huì)干擾自然之道了!因?yàn)樽匀唤缢麄冇凶约鹤龇?，我們不?yīng)該再參與了!
師：是啊，我們要尊重他們!還有誰(shuí)想說(shuō)的嗎?
生：早知道現(xiàn)在這樣，當(dāng)初就不應(yīng)該那聽(tīng)向?qū)У脑挘灰@樣了!
師：是啊，我們對(duì)幼龜了解太少了!如果你是向?qū)В藭r(shí)，你又有什么想說(shuō)呢?
生：剛才都已經(jīng)說(shuō)過(guò)自然之道是不可以侵犯的，可是他們侵犯了，這樣幼龜就會(huì)出現(xiàn)很多意外，就是剛才這樣的。
師：那作為向?qū)阆胝f(shuō)什么呢?
生：如果我是他們的話，我應(yīng)該好好的聽(tīng)聽(tīng)自然向?qū)У脑挕?/p>
師：是的，應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法啊!同學(xué)們，正如你們所說(shuō)的，、大自然原本是那樣的神奇，每種動(dòng)物啊，都有他們自己的生存規(guī)律，這就是自然之道!
大家剛才提到了，我們應(yīng)該遵循規(guī)律，了解規(guī)律，尊重這些規(guī)律，才不會(huì)好心辦了壞事，這也是自然之道所要告訴我們的。剛才同學(xué)們還提出了對(duì)大自然現(xiàn)象感興趣的問(wèn)題，課堂上我們不能一一地解決了，課后可以留著作業(yè)，大家進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。我們一起來(lái)看看今天的作業(yè)吧!
師：誰(shuí)來(lái)讀讀第一個(gè)!
生：再讀課文，摘抄好詞佳句，體會(huì)用詞的巧妙。
師：可以運(yùn)用我們今天在這節(jié)課上學(xué)習(xí)“探”和“若無(wú)其事”的方法，剛才同學(xué)們提出的那些對(duì)大自然現(xiàn)象、大自然動(dòng)物感興趣的問(wèn)題，我們可以多讀讀課文，多看看課外書(shū)，從書(shū)中繼續(xù)探索大自然的奧秘!當(dāng)然啊，我們也可以到大自然中，去實(shí)踐去體驗(yàn)。這里也給大家送一本書(shū)。剛才對(duì)大自然現(xiàn)象感興趣的是誰(shuí)啊?這本書(shū)就放在你這里吧，課后帶著大家再去探索自然的奧秘吧!這節(jié)課我們就上到這兒，下課!
生：起立，老師再見(jiàn)
師：再見(jiàn)，請(qǐng)坐!
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