小學課文秋天的雨課時二課堂實錄

時間：2017-02-17 17:05:44 素雯896由分享

　　小學課文秋天的雨是怎樣描寫秋天的雨的?作者利用了什么手法描寫這個雨?教師應該好好給孩子們分析一下。下面是由學習啦小編整理的小學課文秋天的雨課時二課堂實錄，希望對您有用。

　　小學課文秋天的雨課時二課堂實錄第一部分

　　1、用不同的語氣讀書，表達的感受也不同。能不能用不同的語氣讀書?

　　師：剛才老師用不同的語氣跟你們打招呼，表達出了不同的情感，說話是這樣，讀書也是這樣，你用不同的語氣讀書，表達不同的感受是不一樣的，這節(jié)課我們就用不同的語氣讀出不同的感受，能不能?

　　生宏亮地答：能。

　　師：好，孩子們，我們休息一下，準備上課。

　　2、師：孩子們小時候我和你們一樣，常聽大人們說“一場秋雨一場寒”，夏天還沒走遠，秋天的小雨點就蹦著跳著把秋天給我們送來了，今天我們就一起來學習秋天的雨，板書課題。(書寫雨字的時候)你瞧，小雨點一滴一滴地落下來啦，誰會讀。生讀。

　　師：雨字讀得多響亮啊，讓大家一聽就明白了課題寫的是秋天的

　　生：雨

　　師：一起來響亮地讀一讀吧。

　　生響亮地齊讀課題。

　　師：昨天老師讓小朋友預習了課文，生字一定都會認了，下面我們就來響亮地讀一讀這些生字。好不好

　　生：好

　　師：請看屏幕

　　出示生字：涼爽。認讀，書空，(爽字讀起來很容易，寫起來可不太容易，伸出小手跟老師一起寫一遍，用心記住他的筆順，先寫四個小X，再寫一個人字托住他)

　　扇子，扇哪扇哪，(兩個扇的讀音區(qū)別，指導讀好多音字。

　　師：第三行

　　生讀“衣裳，喇叭，鑰匙。認讀。

　　1、老師：鑰匙啊，很常見，也很神奇，那它輕輕一轉，一扇扇大門就打開了。

　　秋天的雨也是一把神奇的鑰匙，他為我們打開了什么呢?老師來讀一讀課文，同學們感受一下，秋天的雨給你留下了什么印象?

　　學生：難忘

　　老師：誰讓你難忘?

　　學生：秋天的雨

　　老師：我們合作把話說完整了

　　學生：秋天的雨真神奇

　　學生：讓秋天更美麗

　　2、老師：在文章中，作者在每個自然段的開頭寫出了他的感受，自讀課文，把相應的句子畫下來。

　　學生：讀課文。

　　老師：找到了嗎?交流學習成果吧。

　　學生：秋天的雨

　　老師：畫句子阿。

　　學生：讀每個自然段開頭一句。

　　老師：看屏幕，這幾句話連起來越看越象一首小詩，連起來齊讀。

　　學生：讀小詩

　　老師：每句話是每段的意思，第一自然段

　　學生：讀第一自然段

　　老師：指名讀第一句話，其中有一個詞語。

　　學生：五彩繽紛

　　師：這句話什么意思?換詞語理解。五顏六色，花花綠綠……

　　3、(1)默讀第二自然段，找出哪些詞是寫顏色的?

　　交流：

　　黃黃的/紅紅的/金黃色/橙紅色/雪白/淡黃色/紫紅色，

　　(2)這些漂亮的顏色分別給了誰呢?

　　自讀第二自然段把什么顏色給了誰讀好，好的句子還可以多讀幾遍。

　　練好了嗎?我們來交流一下，誰喜歡讀銀杏樹這一句?

　　學生：讀句子

　　老師：為什么喜歡這句呢?

　　學生：喜歡小扇子

　　老師：出示銀杏葉，結合圖畫，反復讀這句話，齊讀這句話。

　　學生：讀句子

　　老師：剛才我們通過想象銀杏的葉子，把句子讀活了，誰能結合想象讀下面的句子，自己練一下。

　　學生：練讀

　　老師：指名讀。

　　學生：讀

　　老師：為什么把“飄啊飄啊”讀得那么慢?(樹葉飄下來的樣子就是慢慢的)學習這種讀書方法，想象畫面，齊讀這句話。

　　(3)誰還想讀自己喜歡的其它句子?

　　學生：讀關于田野的句子

　　老師：田野里豐收了，果園里怎樣呢?誰來讀一讀果園的句子?

　　學生：讀果園的句子，相機教學“你擠我碰”——豐收了。

　　老師：帶著豐收的喜悅把這兩句連起來讀。

　　學生：讀句子。

　　老師：誰還有自己喜歡的句子?

　　生：讀菊花的句子。

　　讀得真好，就像美麗的花仙子，秋天的美麗寫也寫不完，文中用哪個標點表示?

　　學生：省略號(簡單介紹用法)

　　老師：讓我們一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。

　　學生：讀句子。

　　老師：我們一起去看一看吧，出示課件，請同學們推薦讀書最好的小朋友配音，其他同學欣賞。

　　學生：結合畫面配樂朗讀。

　　老師：聽你的朗讀真是美的享受，送給她掌聲，我們也美美地讀一讀，好嗎?增加點難度，能不看書讀嗎?

　　學生：能。全體背誦。