統(tǒng)編教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì):愛(ài)是深深懂得

　　學(xué)習(xí)啦：在語(yǔ)文教學(xué)中，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案的多元化和創(chuàng)新是所有語(yǔ)文教師所追求的目標(biāo)。以下是有關(guān)“ 愛(ài)是深深懂得”的七年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助!

　　愛(ài)是深深懂得

　　廣東省珠海市南屏中學(xué) 陳陵

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

　　教材：《臺(tái)階》

　　叢書(shū)：《侯銀匠》《獎(jiǎng)》《遠(yuǎn)行》

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.讀懂內(nèi)容，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文意。

　　2.品味細(xì)節(jié)，欣賞人物形象。

　　3.品味文章結(jié)尾，感悟親情，懂得體諒。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、品味細(xì)節(jié)，欣賞人物形象。

　　2、品味文章結(jié)尾，感悟親情，懂得體諒。

　　【課時(shí)安排】1課時(shí)

　　【課內(nèi)探究】

　　活動(dòng)一：在情節(jié)中讀你的故事

　　學(xué)習(xí)《臺(tái)階》，明確文體。嘗試圍繞“臺(tái)階”二字，按照“開(kāi)端--發(fā)展--高潮--結(jié)局”四個(gè)部分取小標(biāo)題。

　　學(xué)生閱讀思考，發(fā)言，老師適時(shí)引導(dǎo)。

　　活動(dòng)二：在細(xì)節(jié)中品你的形象

　　學(xué)生自主默讀《臺(tái)階》《侯銀匠》《獎(jiǎng)》《遠(yuǎn)行》，批注：我從 讀出了一個(gè)父親(母親)。

　　組內(nèi)討論，全班交流。

　　活動(dòng)三：在結(jié)尾處懂你的心聲

　　1、學(xué)生朗讀《臺(tái)階》《獎(jiǎng)》《遠(yuǎn)行》《候銀匠》的結(jié)尾，批注寫(xiě)下自己的理解，討論交流。

　　怎么了呢，父親老了。

　　----《臺(tái)階》

　　我多么想大聲告訴父親：“爸爸，我所有的獎(jiǎng)都是為您得到的啊!”

　　——《獎(jiǎng)》

　　我在大溪灘的曠野里，再一次回頭，再一次遙望我家的門。我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門上。父親坐在門口，猛抽旱煙。

　　從那時(shí)起，我不知道，父母以及那扇我走進(jìn)走出的門是離我近了還是遙遠(yuǎn)了……

　　———《遠(yuǎn)行》

　　姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　——-《候銀匠》

　　師生共讀，明確：《臺(tái)階》中的父親日益衰老的不僅僅是身體，還有目標(biāo)的喪失，讓父親茫然失措,留給讀者的是更多是物質(zhì)理想和精神錯(cuò)位的思考?！丢?jiǎng)》中“獎(jiǎng)”的獲得是父親的深摯的愛(ài)，也是孩子懂得父愛(ài)后自強(qiáng)不息的奮斗。《遠(yuǎn)行》的父母的身影是孩子長(zhǎng)成后的深情回望，因?yàn)榛赝?，雖然距離遙遠(yuǎn)，心卻能因懂得而貼近?！逗蜚y匠》的結(jié)尾頗有清冷的意蘊(yùn)，寫(xiě)盡了一個(gè)父親晚年的寂寞，留給為人子女的人更多的思索。

　　2、師生共同總結(jié)結(jié)尾的作用。

作者：潘繼云

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