二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案有哪些
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案有哪些
學(xué)生們的天性是玩，玩是學(xué)生的樂趣所在，要想他們?nèi)〉昧己玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)，必須要有有效的組織課堂教學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案，希望大家喜歡!
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案一
教學(xué)目標(biāo)
1、通過操作、猜測(cè)、實(shí)踐、驗(yàn)證等活動(dòng)使學(xué)生逐步體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡(jiǎn)單的規(guī)律。
2、在猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)的過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)等差數(shù)列的規(guī)律，能初步運(yùn)用規(guī)律。
教學(xué)過程
(一)開展游戲、激發(fā)興趣
小朋友們，你做過心靈感應(yīng)的游戲嗎?
來!伸出雙臂，掌心和老師相對(duì)!
讓我們閉上眼睛，去感受對(duì)方的心理……看誰都明白老師接著要說什么!
×××很可_____________(愛!)
×××扎了兩個(gè)______________(小辮兒!)
×××脖子上戴著一條鮮艷的_______________(紅領(lǐng)巾!)
1——________——3——____4____——5——____6____——7——____8____
(二)開放游戲、探索規(guī)律
(1)游戲的設(shè)置
接下來，我們來互相感應(yīng)對(duì)方的心理!
各小組的同學(xué)合作與老師一起擺一擺，看看老師與哪些組的同學(xué)心有靈犀，擺出的方片數(shù)是相同的。
(2)游戲開始，嘗試猜測(cè)。
師生先各擺出一個(gè)□
師： 現(xiàn)在老師和大家都需要仔細(xì)思考思考，預(yù)測(cè)出對(duì)方接著最有可能擺出幾個(gè)方片，小組內(nèi)可以經(jīng)過討論再擺出來!各小組預(yù)測(cè)后擺的情況：
讓學(xué)生把三種不同的預(yù)測(cè)展示于黑板。以后探索中，學(xué)生擺出的各種情況均展示于黑板。
學(xué)生闡述的理由
第一次擺1個(gè)，1后面是2，第二次擺2個(gè)。
第一次擺1個(gè)，是單數(shù)，接著該擺3個(gè)，它們都是單數(shù)!
第一次擺1個(gè)，第二次擺10個(gè)，第三次擺100個(gè)，這些都是計(jì)數(shù)單位10。
(3)體驗(yàn)成功，繼續(xù)游戲。
真沒想到你們的思維竟然會(huì)這么開闊!這些想法太好了，都很有道理!老師只感悟出了其中的一種情況。
同學(xué)想到了三種擺方片的情況，咱們先選其中的一種情況繼續(xù)游戲，好嗎?
(4)繼續(xù)游戲，不斷探索。
小組內(nèi)再次討論，師生共同預(yù)測(cè)對(duì)方接著擺方片的數(shù)目學(xué)生預(yù)測(cè)的情況及原因：
師：這次老師又是僅僅預(yù)測(cè)到了同學(xué)們擺方片的一種情況，這兩種擺法都很有道理，咱們先選其中的一種((2)種)來繼續(xù)我們的游戲!
學(xué)生經(jīng)過討論進(jìn)行下一次推測(cè)。
學(xué)生預(yù)測(cè)的情況：
師： 很遺憾，這次老師又僅僅感悟出了你們擺出的一種情況，不過現(xiàn)在咱們?cè)龠x擇其中的一種繼續(xù)游戲，老師就可以感悟出所有同學(xué)擺的情況!(選擇第二種)試試看吧!
(5)游戲高潮，揭示規(guī)律。
學(xué)生經(jīng)過討論，預(yù)測(cè)出擺出方片的情況如下：(老師與學(xué)生同時(shí)出示)
知道老師是怎樣推測(cè)出來你們接著擺方片的情況的嗎?
讓學(xué)生充分、自由、盡情地表達(dá)他們所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。按這樣的規(guī)律下一次該擺幾個(gè)?
完成例題的內(nèi)容。
(6)小結(jié)、揭題，多元化探索。
同學(xué)們真善于動(dòng)腦筋!這節(jié)課我們探索的就是事物中存在的一引起簡(jiǎn)單的數(shù)量規(guī)律，板書：“找規(guī)律”
在我們做游戲的過程中，有很多小組擺方片的思路更獨(dú)特、更精彩，比如：
……等等，只可惜沒有擺完，如果按這些思路繼續(xù)擺下去，將會(huì)有什么規(guī)律?以小組為單位，擺一擺，試一試!
小組活動(dòng)，拼擺、猜測(cè)、實(shí)踐，完善各小組原來想表達(dá)的規(guī)律，完善黑板的各種數(shù)量規(guī)律。
匯報(bào)交流。
(三)豐富游戲、鞏固提高
(1)設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
其實(shí)，小精靈聰聰早就開始研究一些數(shù)量上的規(guī)律了，但是她遇到了一些困難，你愿意幫助她嗎?
(2)“做一做”的題目。
課件出示“做一做”的題目： 2 4 8 14 22___________44 58 先獨(dú)立思考，然后和小伙伴交流你是怎么找出其中的規(guī)律的!小組代表在班級(jí)內(nèi)交流各自的找規(guī)律的辦法
(四)總結(jié)規(guī)律和方法
你們真會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)從2 到 4 數(shù)量壞增多了，就標(biāo)出增多了 2 個(gè)，從 4 至 8 又增多了，就標(biāo)出增多了 4個(gè)……這樣一來，他就逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)量增加的規(guī)律，這真是個(gè)好辦法!
(1)練習(xí)二十三第 2 、 3 、 4 、 6 題。
課件依次出示第 4 、 6 、 3 、 2 題，由學(xué)生獨(dú)立思考后完成。
(2)練習(xí)二十三第 5 題。
聰聰非常感謝大家，想請(qǐng)大家參加她的有氧運(yùn)動(dòng)，放松一下!你愿意參加嗎?
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這是聰聰跳躍的示意圖，藍(lán)線每跨一格就表示聰聰要跳躍一下，示意圖會(huì)鄰著你做運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備好了嗎?
藍(lán)色弧線動(dòng)態(tài)出示，如下：
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接著該跳幾下了?為什么?
請(qǐng)你按規(guī)律完成運(yùn)動(dòng)示意圖!(完成第5題)
(3)趣味活動(dòng)。
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