蘇教版能源教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版能源教學(xué)設(shè)計(jì)
能源就是向自然界提供能量轉(zhuǎn)化的物質(zhì)(礦物質(zhì)能源，核物理能源，大氣環(huán)流能源，地理性能源)。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了蘇教版能源教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧。
蘇教版能源教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠理解能量之間可以相互轉(zhuǎn)換。
2、知道能量能夠轉(zhuǎn)換其它形式的能量，并以不同表現(xiàn)形式。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
在上節(jié)課里我們講到各種各樣的能量都有著不同的作用，其實(shí)能量之間是可以相互轉(zhuǎn)換的。
請(qǐng)同學(xué)們自己搓搓手，你有什么樣的感覺(jué)?
學(xué)生搓手，然后描述自己的感覺(jué)。
師：在搓手的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)感覺(jué)到手里慢慢有點(diǎn)熱，其實(shí)是由我們體內(nèi)的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了熱能了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)能量的轉(zhuǎn)換。
二、新課
1、認(rèn)識(shí)能量之間的轉(zhuǎn)換
出示P45頁(yè)的圖片，請(qǐng)學(xué)生們觀察并描述圖中能量轉(zhuǎn)換是如何進(jìn)行的。
學(xué)生觀察并描述。
教師規(guī)范學(xué)生的描述：如光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能 太陽(yáng)光使西紅柿生長(zhǎng)，西紅柿儲(chǔ)存有化學(xué)能的方式描述。
盡量讓學(xué)生描述完整。并且讓學(xué)生把能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程寫在活動(dòng)記錄上。
2、運(yùn)用能量轉(zhuǎn)換的知識(shí)
師：運(yùn)用你掌握的關(guān)于能量轉(zhuǎn)換的知識(shí)，以卡通畫的形式將你的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程畫出來(lái)，其中應(yīng)至少兩種能量轉(zhuǎn)換。
學(xué)生動(dòng)手去畫，師巡視指導(dǎo)。
3、制作能量轉(zhuǎn)換玩具
出示P46頁(yè)的制作說(shuō)明，并講解給學(xué)生聽(tīng)。
讓學(xué)生們按要求制作玩具。
學(xué)生動(dòng)手制作，師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生們展示自己的玩具，并比比誰(shuí)做得好。
蘇教版能源教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師講述：我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲(chǔ)的能源是有限的，面對(duì)日益枯竭的礦物能源問(wèn)題，人們正竭力尋找解決的辦法。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)約能源與開(kāi)發(fā)新能源。
二、新課
1、節(jié)約能源
師問(wèn)：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有哪些浪費(fèi)能源的生活方式?
學(xué)生舉例。
出示P50三幅圖，師講解生活中浪費(fèi)能源的例子
如：在使用空調(diào)時(shí)設(shè)定的間諜過(guò)高或過(guò)低，造成浪費(fèi)電的現(xiàn)象。
人們的生活不斷改善，擁有汽車的人越來(lái)越多，造成汽油的緊張。
在白天的時(shí)候，路燈一然大開(kāi)。
這些都是我們生活中看到的常見(jiàn)的現(xiàn)象，不僅僅這三種情況，還有更多。
2、做實(shí)驗(yàn)：比較白熾燈和熒燈哪個(gè)效率更高。
此實(shí)驗(yàn)以教師的演示為主，以免學(xué)生出現(xiàn)傷害。
3、充分利用自然能源
出示P51頁(yè)的未來(lái)的住宅圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察哪些是利用了自然能源?
學(xué)生觀察并討論。
學(xué)生匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。
閱讀P51的資料，了解太陽(yáng)能的作用。
4、介紹幾種新能源的開(kāi)發(fā)。
海洋潮汐能、沼氣能、地?zé)崮?/p>
蘇教版能源教學(xué)設(shè)計(jì)(三)
過(guò)程與方法：●能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量?！衲軌騾^(qū)分不同的物品可以產(chǎn)生的能量。
科學(xué)知識(shí)：●知道不可再生性能源和可再生性能源?！裰啦豢稍偕阅茉春涂稍偕阅茉吹膮^(qū)別。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：●能意識(shí)到能源的重要性?！衲鼙Ｗo(hù)不可再生性能源，開(kāi)發(fā)新能源。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示P47的圖片。
師問(wèn)：請(qǐng)指出圖片中的物品名稱。
學(xué)生回答圖片中和物品名稱。
問(wèn)：這些物品都利用了哪些能量?
請(qǐng)學(xué)生回答。要求說(shuō)得明白具體，并一一對(duì)應(yīng)，不能隨便說(shuō)。
師小結(jié)：生活中，有許多物品都利用了能量，而我們把能產(chǎn)生能量的物品稱為能源。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)能源一課。
二、新課
1、了解能源的來(lái)源
師問(wèn)：在生活中，我們使用的能源大多是哪里來(lái)的?
學(xué)生可以盡情地說(shuō)，師要有規(guī)律地板書在黑板上。
師問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)了這么的物品，你們找找看，它們之間有沒(méi)有相同的地方，并給它們分分類?
學(xué)生討論并匯報(bào)。
師小結(jié)：我們生活或生產(chǎn)中使用的能量大部分來(lái)自煤炭、石油、太陽(yáng)能、風(fēng)能等這些能源。但它們有著很大的區(qū)別，像煤炭、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不可再生性能源，像太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等能源可以再生的，被稱為可再生能源。
師問(wèn)：對(duì)于不可再生性能源和可再生能源有何理解?
學(xué)生表達(dá)自己對(duì)不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。
2、了解能源的重要性
請(qǐng)學(xué)生閱讀P48的資料，并思考你有什么啟發(fā)?
學(xué)生閱讀資料。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)閱讀資料后的想法。
師小結(jié)：人們?cè)谏钌a(chǎn)中都離不開(kāi)能量，而其中礦物燃料所占比重相當(dāng)大，而這些能源都是要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代才能形成，這些能源只要用一點(diǎn)就會(huì)少一點(diǎn)，這些能源的消耗非常大，有的能源已面臨到枯竭的危險(xiǎn)。所以，我們?cè)谑褂媚茉磿r(shí)要注意保護(hù)這些能源，并且多開(kāi)發(fā)一些新能源或使用可再生能源。
3、制作可再生性能源的模型
各小組根據(jù)自己的情況選擇書中的一種再生能源的模型。
各小組自行制作，教師巡視指導(dǎo)。
各小組展示自己的作品，并動(dòng)手操作自己的作品。
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