八年級物理聲音的產(chǎn)生與傳播教案
八年級物理聲音的產(chǎn)生與傳播教案
一份好的物理教學教案，需要老師們細心制定，讓我們看看其他教師是如何制定他們的教案的吧!以下是由學習啦小編收集整理的八年級物理聲音的產(chǎn)生與傳播教案，歡迎閱讀!
八年級物理聲音的產(chǎn)生與傳播教案：
教學目標
1.1 知識與技能：
1、知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)。
3、知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。
1.2過程與方法
1、通過觀察和實驗，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。
2、通過學習活動，鍛煉學生初步觀察能力和初步研究問題的能力。
1.3 情感態(tài)度與價值觀 ：
通過探究活動，激發(fā)學習興趣和求知欲，并樂于探索自然現(xiàn)象中蘊含的道理。
教學重難點
2.1 教學重點 1、通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件;
2、我們怎樣聽到聲音。
2.2 教學難點 組織、指導學生在探究過程中，仔細觀察、認真分析，得出正確結論。
教學工具
發(fā)聲叉、小錘、多媒體、水盆、木棒、鐵棒
教學過程
6.1 引入新課
【師】閱讀課本,完成下列填空：
1.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止.
2.物體發(fā)聲時，振動的物體叫聲源.
6.2 新知介紹
小組討論
1.通過如下活動：用手指感受講話時喉頭的振動、觀看小紙片在播音的揚聲器里跳動、用發(fā)聲的音叉激起水花、向小玻璃管吹氣發(fā)出聲音，提問：發(fā)聲的物體可以有哪些?
學生討論結果：發(fā)聲體可以是固體、液體、氣體.
2.通過了解蜜蜂、蟬等昆蟲的發(fā)聲情況，提問：物體發(fā)聲的方式可以有哪些?
學生討論結果：有的動物依靠翅膀振動發(fā)聲，有的動物依靠鳴膜發(fā)聲.
【師】
在剛我們的活動討論中，學生們應該也感受到了聲音及聲音的傳播就在我們生活中，那么接下來在歸納物體發(fā)聲時的規(guī)律時，要注意觀察物體發(fā)聲時物體所具有的共同特征——振動.
課堂訓練
1.如圖所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是(C)
A.吹著的哨子 B.真空罩中響鈴的鬧鐘
C.關閉的收音機 D.敲擊的水瓶琴
2.如圖所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開.在此實驗中小球的作用是(C)
A.使音叉振動時間延長
B.使音叉振動盡快停下來
C.把音叉的微小振動放大，便于觀察
D.使聲波多次反射形成回聲
2.聲的傳播
完成下列填空：
1.能夠傳播聲音的物質(zhì)叫介質(zhì).
2.真空不能傳聲.
3.聲音在介質(zhì)中以波的形式向遠處傳播.
小組討論
完成下列實驗：(1)“土電話”實驗(如下圖所示)，(2)“真空鈴”實驗，(3)教材上第29頁的想想做做.
提問：①在土電話實驗中，聲音是通過什么物質(zhì)傳播的;②在真空鈴實驗中，隨著抽氣的進行，聲音大小怎樣變化?再讓空氣進入容器中，聲音大小又怎樣變化?說明什么問題?③拉開課桌后，聲音大小如何變化?說明什么問題?
答：①固體(或線)②聲音先由大變小再由小變大，說明聲音傳播需要介質(zhì)③聲音變小，說明固體可以傳聲。
2.從“一石激起千層浪”我們可以觀察到水波的形成和傳播(如圖)，那么類似于水波，聲在介質(zhì)中是怎樣傳播的呢?
解：聲在介質(zhì)中是以聲波的形式傳播的.
教師點撥
1.在進行真空鈴實驗進行探究聲音傳播條件的時候，要幫助學生理解理想化推理實驗方法的運用.
2.聲波是比較難以理解的概念，利用水波不僅可以較好的理解聲波，同時還要讓學生接受類比法這一科學實驗方法的熏陶.
課堂訓練
嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道.下列關于聲的說法，錯誤的是(C)
A.我們能聽到遠處的雷聲，說明空氣可以傳聲
B.人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲
C.將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到1次敲擊聲
D.宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲
聲速
閱讀課本，完成下列填空：
1.聲傳播的快慢用聲速描述.
2.15℃時空氣中的聲速是340m/s.
小組討論
分析下列小資料，討論聲速的大小與哪些因素有關?
解：聲速的大小與介質(zhì)的種類、介質(zhì)的溫度有關.
教師點撥
1.在分析數(shù)據(jù)得出結論的時候，注意引導學生形成開展橫向?qū)Ρ?、縱向?qū)Ρ鹊贸鼋Y論的能力，如對不同溫度下空氣中聲速進行對比，對同一溫度下不同介質(zhì)中聲速進行對比，從而可以得出多個結論.
2.在對比得出結論時，還應注意控制變量法這一科學實驗方法的運用.
課堂訓練
1.決定聲音傳播速度的是(C)
A.發(fā)聲體振動的幅度 B.發(fā)聲體振動的快慢
C.傳播聲音的介質(zhì) D.發(fā)聲體的材料和結構
2.一切發(fā)聲的物體都在 _振動_______ ，人耳能聽到的鼓聲，是由___鼓皮的振動___________的振動而產(chǎn)生，停止敲擊后立即用手輕觸鼓面發(fā)現(xiàn)它在__振動_____，按住鼓面則___停止____發(fā)聲.
課后小結
1、聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同。
2、聲速的大小與介質(zhì)的種類和溫度有關。
15℃時空氣中的聲速為340m/s。
課后習題
完成課堂練習