初中物理會考復(fù)習(xí)題有哪些
初中物理會考復(fù)習(xí)題有哪些
初中物理會考復(fù)習(xí)題有哪些?想了解更多的信息嗎?一起來看看，以下是小編分享給大家的初中物理會考復(fù)習(xí)題，希望可以幫到你!
初中物理會考復(fù)習(xí)題
一、選擇題(每小題2分，共26分)
1.2010年諾貝爾物理學(xué)獎授予兩位研究石墨烯材料的教授.石墨烯是一種神奇的物質(zhì)，是人類至今發(fā)現(xiàn)的厚度最薄、強(qiáng)度最高的材料.針對這一發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出了以下幾個(gè)問題，你認(rèn)為較有價(jià)值且可探究的問題是
A.石墨烯為什么很薄?B.如何提取石墨烯這種物質(zhì)?
C.石墨烯在生活中有什么用處?D.石墨烯的強(qiáng)度與石墨烯的厚度、面積有什么關(guān)系?
2.下列數(shù)據(jù)中，最符合實(shí)際情況的是
A.人的正常體溫為39℃B.中學(xué)生脈搏跳動一次的時(shí)間約為3s
C.小紅上學(xué)時(shí)步行的速度約是1.1m/sD.一支鉛筆的長度約為15dm
3.以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是中
A.超聲波焊接器B.蝙蝠的“回聲”定位
C.外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石D.站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮
4.城市里部分道路設(shè)計(jì)成如圖所示，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是
A.防止車輛產(chǎn)生噪聲[B.在聲源處減弱噪聲
C.在人耳處減弱噪聲D.在傳播過程中減弱噪聲
5.在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組測得水的沸點(diǎn)如下表所示：
組別1234
水的沸點(diǎn)/℃98.298.998.598.6
對于上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列說法正確的是
A.四個(gè)小組實(shí)驗(yàn)都失敗了，因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100℃
B.只有第2小組數(shù)據(jù)可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)最接近100℃
C.只有第1小組數(shù)據(jù)不可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)偏離100℃最大
D.只要實(shí)驗(yàn)操作正確，數(shù)據(jù)真實(shí)，上述數(shù)據(jù)均有效
6.電視機(jī)等家用電器的開啟、關(guān)閉及頻道轉(zhuǎn)換，可以通過遙控器實(shí)現(xiàn)，遙控電視機(jī)的光是
A.紅光B.紅外線C.紫光D.紫外線
7.當(dāng)你在豎直放置的平面鏡前用右手寫字，且正在往右移動筆時(shí)，鏡中的像正在
A.用右手寫字，往左邊移動筆B.用右手寫字，往右邊移動筆
C.用左手寫字，往左邊移動筆D.用左手寫字，往右邊移動筆
8.近來，小華為了看清書上的字，眼睛與書的距離和視力正常時(shí)相比越來越近了，這說明小華
A.患上近視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡B.患上近視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡
C.患上遠(yuǎn)視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡D.患上遠(yuǎn)視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡
9.下圖所示的光現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是
A.雨后的彩虹B.顯微鏡觀察桌面C.日晷指針的影子D.水中的太陽
10.如圖所示，一束方向不變的光線從右方斜射向水面，這時(shí)的反射角
是β，折射角是γ，若把水槽的左端稍墊高一些，待水面重新恢復(fù)
平靜時(shí)，反射角是β′，折射角是γ′，那么
A.β′<βγ′<γB.β′>βγ′>γ
C.β′<βγ′>γD.β′=βγ′=γ
11.媽媽用電動自行車送小明上學(xué)，途中媽媽提醒小明“坐好，別動!”這個(gè)“別動”的參照物是
A.電動自行車上的座位B.路旁的樹木C.迎面走來的行人D.從身旁超越的汽車
12.一天，小聰告訴小亮，放大鏡不僅能把物體“放大”，還能把物體“縮小”!有些驚訝的
小亮立刻找來一個(gè)放大鏡做起了實(shí)驗(yàn)。他把放大鏡放到花朵前某一位置時(shí)，看到了如圖所示
的花朵的正立放大虛像。接著他按小聰?shù)奶崾具M(jìn)行了操作，終于看到了“縮小”的花朵。
關(guān)于小亮看到“放大”花朵后的操作及他看到的“縮小”花朵，下列說法正確的是
A.小亮向靠近花朵的方向移動放大鏡，看到的是花朵的正立縮小虛像，
像的位置在放大鏡與花朵之間
B.小亮向靠近花朵的方向移動放大鏡，看到的是花朵的倒立縮小實(shí)像，
像的位置在放大鏡與小亮眼睛之間
C.小亮向遠(yuǎn)離花朵的方向移動放大鏡，看到的是花朵的正立縮小虛像，像的位置在放大鏡
與花朵之間
D.小亮向遠(yuǎn)離花朵的方向移動放大鏡，看到的是花朵的倒立縮小實(shí)像，像的位置在放大鏡
與小亮眼睛之間
13.某同學(xué)的爸爸?jǐn)y全家駕車去太湖漁人碼頭游玩，在途經(jīng)太湖路時(shí)，路邊躥出一只小貓，他緊急剎車才沒撞到它。如圖為緊急剎車前后汽車行駛的
時(shí)間――速度圖像，根據(jù)圖像分析不正確的是
A.緊急剎車發(fā)生在8∶27
B.在8∶23～8∶27時(shí)間段內(nèi)他駕車勻速前進(jìn)
C.在8∶20～8∶30時(shí)間段內(nèi)他駕車的最大速度為60千米/時(shí)
D.在8∶20～8∶30時(shí)間段內(nèi)他駕車的平均速度為60千米/時(shí)
第二部分非選擇題(共74分)
二、填空題(24分)
14.清蒸螃蟹是人們喜愛的一道美食，在蒸螃蟹時(shí)聽到的“嗞嗞”聲是通過_________傳播到我們的耳朵;蒸熟的螃蟹看起來是紅色的，這是因?yàn)樾窔_______(填“反射”或“折射”)紅光.人們能從不同的位置看見它，這是一種光的_________現(xiàn)象，如將它拿到紫光照射的房間內(nèi)，看到它是_____色。
15.有一種“超聲波噴霧降溫扇”，在風(fēng)扇轉(zhuǎn)動時(shí)還可噴出水霧。噴霧可以增加空氣中的水分，風(fēng)扇吹風(fēng)加快了空氣中水分的___________，就加快了從周圍物體__________熱量，從而達(dá)到降溫的目的.
16.如圖，把兩只手分別放入熱水和冷水中。然后，先把左手
放入溫水中，感覺溫水的冷熱程度;再把右手放入溫水中，
感覺溫水的冷熱程度.先后兩次對溫水冷熱程度的感覺
__________________(選填“左手感覺熱些”、“右手感覺熱
些”或“一樣熱”).這一現(xiàn)象表明______________(選填“‘物體的冷熱程度叫溫度”、“只憑感覺判斷溫度是可靠的”或“只憑感覺判斷溫度是不可靠的”).
17.每當(dāng)“梅雨季節(jié)”到來時(shí)，教室內(nèi)的墻壁、黑板都非常潮濕，甚至?xí)?ldquo;出水”.
(1)用所學(xué)過的物理知識，解釋這些“水”是如何形成的?________________________________.
(2)提出一個(gè)防止教室室內(nèi)墻壁、黑板“出水”的方法.
______________________________________________________________________________.
18.某種物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，這種物質(zhì)
是_________(選填“晶體”或“非晶體”)，該物質(zhì)的熔點(diǎn)是_____℃，
熔化的時(shí)間是______min.
19.入射光線與平面鏡的夾角為60°，則反射角為;若入射角增大10°，反射角增大.
20.夜晚當(dāng)過江大橋上的燈光開亮?xí)r，水上實(shí)景與江中“倒影”交相輝映，形成一幅絢麗多彩的圖案.已知橋下江水深為2m，橋上一彩燈距水面12m，則該彩燈的“倒影”距水面_____m;若江水再上漲0.5m，則該彩燈與其對應(yīng)“倒影”相距_____m.
21.如圖是微型手電筒所用的小燈泡，小燈泡前端的A部分相當(dāng)于，對光有作用.
22.某種昆蟲靠翅膀的振動發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在2s內(nèi)振動了600次，頻率是_______Hz，人類________聽到該頻率的聲音(填“能”或“不能”).23.小陽為他的自行車設(shè)計(jì)了一個(gè)速度計(jì)，車輪每轉(zhuǎn)動一圈就計(jì)數(shù)一次.某次行駛中，小明發(fā)現(xiàn)5分鐘恰好完整計(jì)數(shù)了300次，車輪的周長為3m，則這段時(shí)間內(nèi)自行車行駛的平均速度為________km/h.
24.2011年1月8日，在寒冷的吉林，天空出現(xiàn)了“三個(gè)太陽”的罕見“幻日”奇觀.這是由于在寒冷的冬天，空氣中的水蒸氣__________(填物態(tài)變化名稱)形成小冰晶，當(dāng)太陽光透過這些小冰晶時(shí)，發(fā)生了光的__________形成的.
三、解答題(50分)
25.(6分)(1)如圖1所示，小聰通過一平面鏡看到小貓要偷吃小魚。圖中畫出了入射光線和反射光線，但未標(biāo)出光的傳播方向.請你在圖中用箭頭標(biāo)出小聰看到小貓偷魚吃時(shí)的光的傳播方向，并根據(jù)光的反射規(guī)律畫出平面鏡.
(2)如圖2所示，一束光線垂直射到玻璃磚的一個(gè)面.作出這束光線進(jìn)入玻璃磚內(nèi)的徑跡和從斜面離開玻璃磚后的大致徑跡.要求在斜面處標(biāo)出法線.
(3)根據(jù)圖中的像作出物體的位置.
26.(6分)很多同學(xué)有過疑問“聲音具有能量嗎?它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢?”某同學(xué)對其中兩個(gè)問題進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)器材如圖所示：A為一個(gè)空易拉罐，它的底部中央用釘子戳個(gè)小孔，將易拉罐的頂部剪去后，用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢.B為一只點(diǎn)燃的蠟燭.完成表中的內(nèi)容探究內(nèi)容“聲音是否具有能量”“聲能與響度是否有關(guān)”小孔距燭焰的距離3cm
27.(9分)小雪小組在“探究凸透鏡成像大小與焦距的關(guān)系”
實(shí)驗(yàn)中，對課本的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖所示.
(1)他們不用蠟燭，而用由幾個(gè)發(fā)光二極管做成“F”字樣的發(fā)光體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為其好處是___________________
__________________________________.(寫出一點(diǎn)即可)
(2)為了確定凸透鏡的焦距，小捷將凸透鏡正對太陽光，再把光屏放在另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)________(填“亮點(diǎn)”或“亮環(huán)”)為止，測得它與凸透鏡中心的距離為10cm，確定出焦距f=_______(填“5cm”或“10cm”);小明則將二極管由距透鏡90cm時(shí)處移至距透鏡120cm處的過程中，在光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為5cm，透鏡的焦距約為______cm，判斷的依據(jù)是__________________________________________.
(3)他們又找了一個(gè)焦距為8cm的凸透鏡，用三個(gè)焦距不同的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄如下表.
分析表中數(shù)據(jù)可知，在物距一定時(shí)，凸透鏡的焦距越大，所成實(shí)像的像距________;根據(jù)你所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律分析，此時(shí)所成像的大小_________(均選填“越大”、“越小”或“不變”)
(4)小雪將二極管、凸透鏡和光屏調(diào)到上圖所示位置時(shí)，在光屏上得到了一個(gè)清晰的像，這個(gè)像一定是___________(填“放大”、“縮小”或“等大”)，但小捷將二極管和透鏡固定后，無論怎樣移動光屏，都不能在光屏上得到像，原因可能是__________________(寫出一個(gè)即可).
28.(3分)小芳家最近買了一臺冰箱，按說明書要求，放置的冰箱與墻之間要保持一定的距離.
為什么冰箱不能緊貼著墻放置呢?小芳經(jīng)過思考提出了猜想：冰箱按要求放置可能會降低冰箱內(nèi)的溫度.
為了驗(yàn)證猜想，小芳用溫度計(jì)測量冰箱冷藏室的溫度，但測量時(shí)發(fā)現(xiàn)，溫度計(jì)從冰箱內(nèi)取出讀數(shù)時(shí)示數(shù)迅速變化，其原因是，為了使溫度計(jì)從冰箱內(nèi)取出讀數(shù)時(shí)示數(shù)變化不明顯，請你為她設(shè)計(jì)一種方案.
小芳通過該方案分別測出冰箱在不同放置情況時(shí)冷藏室的溫度，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)示數(shù)幾乎一樣，這說明猜想一是(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
29.(5分)小明想比較阻燃型保溫材料和普通保溫材料的保溫性能.他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子，盒蓋上開有插溫度計(jì)的小孔.首先在阻燃型材料的盒內(nèi)放一燒杯，燒杯中倒入適量的熱水，蓋上蓋子，測得溫度如圖所示，并記錄溫度計(jì)示數(shù)下降10℃所用的時(shí)間t1.然后將初溫相同的另一杯少量的水移至普通保溫材料的盒內(nèi)，蓋上蓋子，記錄溫度下降10℃所用的時(shí)間t2.上述實(shí)驗(yàn)再重復(fù)做兩次.
(1)圖示溫度計(jì)示數(shù)為____________℃.
(2)下面是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.
表格中A處填寫的物理量是____________，其單位是____________.
(3)指出方案中存在的問題，并簡要寫出修改后正確的實(shí)驗(yàn)方案.
______________________________________________________________________________
30.(6分)(1)小強(qiáng)做光的色散實(shí)驗(yàn)，看到白光經(jīng)三棱鏡折射后，光屏上出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫彩色光帶，產(chǎn)生了一個(gè)問題：紅光、紫光對凸透鏡的焦距是否相同?于是他分別用紅光和紫光平行于同一個(gè)凸透鏡的主光軸射入進(jìn)行驗(yàn)證.
a.請你在圖甲中畫出紅光、紫光經(jīng)凸透鏡折射后的光線(圖中F1、F2兩點(diǎn)表示焦點(diǎn))(2分)
b.小強(qiáng)得到的結(jié)論是：.
(2)如圖乙所示，小麗探究凸透鏡成像規(guī)律。適當(dāng)移動在光具座上的蠟燭和透鏡的位置，在光屏上得到一個(gè)縮小的像;保持蠟燭和光屏的位置不變，使透鏡向移動，在光屏上得到一個(gè)放大的像;然后，保持蠟燭和透鏡現(xiàn)在的位置不變，將原來透鏡更換為一個(gè)焦距較小的凸透鏡做實(shí)驗(yàn)，使光屏向移動，得到了一個(gè)清晰的像，此時(shí)像的大小比更換透鏡前變.
31.(3分)鈔票的某些位置用熒光物質(zhì)印上了標(biāo)記，
在紫外線下識別這些標(biāo)記，是一種有效的防偽
措施。某同學(xué)在較暗的環(huán)境中做了下列三次實(shí)驗(yàn)
(1)如圖甲所示，他用紫外線燈照射面值為100元的鈔票，看到“100”字樣發(fā)光.這表明紫外線能使發(fā)光.
(2)如圖乙所示，他用紫外線燈照射一塊透明玻璃，調(diào)整透明玻璃的位置和角度，看到鈔票上的“100”字樣再次發(fā)光。這表明紫外線能被透明玻璃.
(3)如圖丙所示，他把這塊透明玻璃放在紫外線燈和鈔票之間，讓紫外線燈正對玻璃照射，在另一側(cè)無論怎樣移動鈔票，“100”字樣都不發(fā)光。他做這次實(shí)驗(yàn)是為了探究.
32.(4分)(1)在“探究光反射的規(guī)律”時(shí)，小李進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會看到反射光線OF。將紙板沿ON向擁不后折，此時(shí)在NOF面上看不到反射光線，
如圖乙所示，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明.
在圖甲中，如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會看到反射光線沿著OE方向射出，這表明.
(2)圖甲是小明同學(xué)探究平面鏡的實(shí)驗(yàn)裝置，在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，小明拿一支大小和點(diǎn)燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動，當(dāng)移動到A’處時(shí)，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的結(jié)論是
_____________________;經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對應(yīng)點(diǎn)的位置如圖乙所示，下一步你將如何處理“白紙”上的信息得出結(jié)論：____________________________________
______________________________________________________________________________.
33.(8分)某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數(shù)值鐘“測量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對應(yīng)時(shí)間的情形，顯示時(shí)間的格式是“時(shí)：分：秒”
(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式________________進(jìn)行測量的.(2分)
(2)實(shí)驗(yàn)中，為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較________(填“大”或“小”)(1分)
(3)請你根據(jù)圖示完成下表(3分)
小車由甲至乙小車由乙至丙小車由甲至丙
路程S/cm26
時(shí)間t/s4
平均速度v/(cm•s-1)15
(4)分析表中的數(shù)據(jù)，小車全程是做勻速運(yùn)動嗎?為什么?(2分)
1-5DCBDD6-10BCBDD11-13ADD
14.(1)空氣(介質(zhì));反射;漫反射黑
15.蒸發(fā)(汽化);吸收。
16.右手感覺熱些只憑感覺判斷溫度是不可靠的
17.(1)較熱的水蒸氣遇到較冷的地磚、墻壁、黑板，放熱液化成水。
(2)如果教室里有空調(diào)的，可以關(guān)起門窗來抽濕;
如果教室里沒有空調(diào)的，同樣是盡可能少開門窗，可以在地面上、墻壁上鋪一些報(bào)紙;
18.晶體340819.30°10°20.1223
21.凸透鏡會聚22.300能23.10.8
24.凝華折射25.略
探究“聲音是否具有能量”探究“聲音的能量與響度是否有關(guān)”
小孔距燭焰的距離3cm
做法后拍塑料膜輕拍、重拍塑料膜
觀察內(nèi)容燭焰是否擺動燭焰擺動幅度是否改變
拍一次或每次拍的快慢相同
27.(1)可以增加物體的亮度，使成像更清晰;便于觀察凸透鏡成像的性質(zhì);所成的像不會晃動，更加穩(wěn)定;跟燃燒蠟燭相比，LED發(fā)光體更安全、環(huán)保……
(2)亮點(diǎn)105當(dāng)物距遠(yuǎn)大于2倍焦距(10倍焦距外)時(shí)，所成的像，在焦點(diǎn)附近，
(3)越大;越大。(4)放大u≤f
28.冰箱冷藏室的溫度與室溫相差較大(或：溫度計(jì)示數(shù)受室溫影響)
把溫度計(jì)放入盛水的杯中放入冰箱一段時(shí)間后，取出杯子讀數(shù)錯(cuò)誤
29.(1)87(87.0)(2)時(shí)間t1s(h/min)
(3)不足：沒有控制兩杯中的水量相同。
方案：在兩個(gè)盒內(nèi)同時(shí)放體積和初溫相同的熱水，比較同一時(shí)間內(nèi)熱水下降的溫度.
31.(1)熒光物質(zhì)(2)反射
(3)紫外線能否透過玻璃(玻璃對紫外線的吸收能力)
32.(1)反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的
(2)像和物的大小相等用刻度尺量出A和A’、B和B’、C和C’到鏡面的距離;看A和A’、B和B’、C和C’到鏡面的距離是否相等
33.(1)v=s/t(2分)(2)較小
初中物理學(xué)習(xí)方法
死記硬背
要得!基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點(diǎn)必須記得清楚。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關(guān)于什么知識點(diǎn)的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)會。
獨(dú)立做作業(yè)
要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進(jìn)行知識擴(kuò)展識記，會收獲頗豐。
要過程作圖
要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實(shí)踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
抓緊課堂
上課要認(rèn)真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
堅(jiān)持做筆記
上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。
整理好資料
學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號，比如*、?、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時(shí)間。
提高效率
時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺前、上學(xué)路上、等車時(shí)等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)突然想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會有所突破，找到問題的答案。
初中物理學(xué)習(xí)建議
1、首先要提高學(xué)習(xí)物理的興趣。新學(xué)期，要帶著求知的渴望進(jìn)入物理的世界。物理學(xué)習(xí)是一個(gè)探求未知的過程。要懷著好奇和求知來學(xué)習(xí)物理。把日常生活中那些有趣的現(xiàn)象用物理的知識解釋，慢慢就會發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的樂趣。對于物理課本中那些公式，把它想象成物理學(xué)家的故事，物理就不再枯燥無味。
2、要把理論和實(shí)際結(jié)合起來。我們學(xué)習(xí)物理知識不是為了背誦定義公式，也不是為了做題，而是要把它運(yùn)用到實(shí)際生活中去。比如說簡單機(jī)械的知識，杠桿的知識，慣性的知識等等，都是和我們的生活密切相關(guān)的。學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識，就要學(xué)會用這些知識去解釋研究生活中的各種現(xiàn)象，學(xué)以致用。
3、要重點(diǎn)關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，我們課本上的結(jié)論、概念、規(guī)律都是前人通過大量實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的，它可以幫助我們更好的理解這些知識。這些實(shí)驗(yàn)有的是需要我們親手在課堂上做的，這要求我們認(rèn)真做好，有的是老師給我們做演示實(shí)驗(yàn)，我們要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，還有一些小實(shí)驗(yàn)是需要我們自己創(chuàng)造條件來做，這樣我們就能更加深刻的理解我們所學(xué)的知識，比如說光學(xué)部分，一根蠟燭，一個(gè)放大鏡，一張白紙板就可以做凸透鏡。
4、做好練習(xí)也是十分重要的。我們利用物理知識解釋現(xiàn)象，解決問題，前提是我們正確的理解并掌握了這些知識，適當(dāng)?shù)木毩?xí)可以幫助我們正確深刻地理解所學(xué)知識概念，并起到一個(gè)檢驗(yàn)的作用，另外練習(xí)也可以使我們了解認(rèn)識身邊現(xiàn)象發(fā)生的原因以及它的本質(zhì)。練習(xí)的時(shí)候可以建立一個(gè)“錯(cuò)題本”，把自己做錯(cuò)的題整理下來，重點(diǎn)對這些難題進(jìn)行攻克，一定會事半功倍。
5、及時(shí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。身心處于積極主動狀態(tài)的同學(xué)，能夠在課前主動預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，課堂上注意力集中，大腦要高速運(yùn)轉(zhuǎn)，對老師提出的一些問題，要自己去考慮，主動發(fā)言，不要等老師去“灌輸”。在學(xué)習(xí)中要善于提出問題，發(fā)表自己的看法，同時(shí)學(xué)會對知識進(jìn)行梳理和重新整合，把雜亂的知識條理化、系統(tǒng)化，將它變成自己的東西。
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