初中數(shù)學(xué)三角形復(fù)習(xí)題有哪些
初中數(shù)學(xué)三角形復(fù)習(xí)題有哪些
初中是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段，那么怎么學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)呢?其實學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是多做題目，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中數(shù)學(xué)三角形復(fù)習(xí)題，希望可以幫到你!
初中數(shù)學(xué)三角形復(fù)習(xí)題
一、選擇題：(每小題3分，共24分)
1、下列各組線段，能組成三角形的是( )
A、2 cm，3 cm，5 cm B、5 cm，6cm，10 cm
C、1 cm，1 cm，3 cm D、3 cm，4 cm，8 cm
2、在一個三角形中，一個外角是其相 鄰內(nèi)角的3倍，那么這個外角是( )
A、150° B、135° C、120° D、100°
3、如圖4，△ABC中，AD為△ABC的角平分線，BE為
△ABC的高，∠C=70°，∠ABC=48°，那么∠3是( )
A、59° B、60° C、56° D、22°
4、在下列條件中：①∠A+∠B=∠C;②∠A:∠B∠:∠C=1:2:3;③∠A=90°-∠B;④∠A=∠B=∠C,能確定△ABC是直角三角形的條件有( )個.
A.1 B.2 C.3 D.4
5、.坐標(biāo)平面內(nèi)下列個點中，在坐標(biāo)軸上的是( )
A.(3,3) B.(-3,0) C.(-1,2) D.(-2，-3)
6. 將某圖中的橫坐標(biāo)都減去2，縱坐標(biāo)不變，則該圖形( )
A. 向上平移2個單位 B. 向下平移2個單位
C. 向右平移2個單位 D. 向左平移2個單位
7.點P(x,y)在第三象限，且點P到x軸、y軸的距離分別為5,3，則P 點的坐標(biāo)為( )
A.(-5,3) B.(3，-5 ) C.(-3，-5) D.(5，-3)
8、如圖6，如果AB∥CD，那么下面說法錯誤的是( )
A.∠3=∠7; B.∠2=∠6
C、∠3+∠4+∠5+∠6=1800 D、∠4=∠8
第Ⅱ卷(非選擇題 共76分)
二 、填空題：(每小題4分，共32分)
9、如圖1，△ABC中，AD⊥BC，AE平分∠BAC，
∠B=70°，∠C=34°，則∠DAE= 度。
10、已知等腰三角形兩邊長是4cm和9cm，則它的周長是 。
11、一個凸多邊形的內(nèi)角和與外角和相等，它是 邊形 .
12、直角三角形 兩銳角的平分線的交角是 度。
13、點P是△ABC內(nèi)任意一點，則∠BPC與∠A的大小關(guān)系是 。
14、如圖，B處在A處的南偏西45°方向，C處在A處的南偏東
15°方向，C 處在B處的北偏東80°方向， 則∠ACB= 。
15、如圖，已知AB∥CD，BE平分∠ABC，∠CDE=150°，則∠C=______
16.已知線段CD是由線段AB平移得到的，點A(-2,3)的對應(yīng)點為C(3,6)，則點B(-5，-1)的對應(yīng)點D的坐標(biāo)為
三、 解答題：(共44分)
17、(8分)如 圖，AB∥CD，∠A=38°，∠C=80°，求∠M.
18、(6分)如圖，∠A=90°，∠B=21°，∠C=32°，求∠BDC的度數(shù)。
。K]19、(8分)EB∥DC，∠C=∠ E，請你說出∠A=∠ADE的理由。
20、(8分)在△ABC中，∠C=∠ABC=2∠A,BD是AC邊上的高。
求∠DBC.
21、(6分)如圖，六邊形ABCDEF中，AF∥CD，AB∥D E，∠A=140°，∠B=100°，
∠E=90°，求：∠C、∠D、∠F的度數(shù)。
22、(8分)已知：如圖，∠B=42°，∠A+10°=∠1，∠ACD=64°
求證：AB∥CD。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧
1.突出一個“勤”字(克服一個“惰”字)
數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于勤奮”
“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才：
我們在學(xué)習(xí)的時候要突出一個勤字，克服一個“懶”字，怎么突出“勤”字
“聰”：怎么個勤法，從這個字面上來看，要做到五勤：“耳勤”“眼勤”(耳朵聽，眼睛看，接受信息)
“口勤”(討論，回答問題,而不是講話，消化信息)“腦勤”(善于思考問題，積極思考問題——吸收、儲存信息)那是不是做到以上四點就行了呢?不是。這個字還有缺陷，在聰下面加上“手”
“手勤”(動手多實踐，不僅光做題，做課件，做模型)
這樣的人聰明不聰明?
最大的提高學(xué)習(xí)效率，首先要做到——上課認(rèn)真聽講(這是根本)回家先復(fù)習(xí)再做題如果課聽不好，就別想消化知識
2.學(xué)好初中數(shù)學(xué)還有兩個要點，要狠抓兩個要點：
學(xué)好數(shù)學(xué)，一要(動手)，二要(動腦)。
動腦就是要學(xué)會觀察分析問題，學(xué)會思考，不要拿到題就做，找到已知和未知想象之間有什么聯(lián)系，多問幾個為什么
動手就是多實踐，多做題，要“拳不離手”(武術(shù))“曲不離口”(唱歌)
同學(xué)就是“題不離手”，這兩個要點大家要記住。
“動腦又動手，才能最大地發(fā)揮大腦的效率”
3.做到“三個一遍”
大家聽過“失敗是成功之母”聽過“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”嗎?
培根(18-19世紀(jì)英國的哲學(xué)家)——“知識就是力量”
“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”
如何重復(fù)，我給你們解釋一下：
“上課要認(rèn)真聽一遍，動手推一遍，想一遍”
“下課 看”
“考試前 ”
4.重視“四個依據(jù)”
讀好一本教科書——它是教學(xué)、中考的主要依據(jù);
記好一本筆記——它是教師多年經(jīng)驗的結(jié)晶;
做好做凈一本習(xí)題集——它是使知識拓寬;
記好一本心得筆記，最好每人自己準(zhǔn)備一本錯題集
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
1、配方法
所謂配方，就是把一個解析式利用恒等變形的方法，把其中的某些項配成一個或幾個多項式正整數(shù)次冪的和形式。通過配方解決數(shù)學(xué)問題的方法叫配方法。其中，用的最多的是配成完全平方式。配方法是數(shù)學(xué)中一種重要的恒等變形的方法，它的應(yīng)用十分非常廣泛，在因式分解、化簡根式、解方程、證明等式和不等式、求函數(shù)的極值和解析式等方面都經(jīng)常用到它。
2、因式分解法
因式分解，就是把一個多項式化成幾個整式乘積的形式。因式分解是恒等變形的基礎(chǔ)，它作為數(shù)學(xué)的一個有力工具、一種數(shù)學(xué)方法在代數(shù)、幾何、三角等的解題中起著重要的作用。因式分解的方法有許多，除中學(xué)課本上介紹的提取公因式法、公式法、分組分解法、十字相乘法等外，還有如利用拆項添項、求根分解、換元、待定系數(shù)等等。
3、換元法
換元法是數(shù)學(xué)中一個非常重要而且應(yīng)用十分廣泛的解題方法。我們通常把未知數(shù)或變數(shù)稱為元，所謂換元法，就是在一個比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)式子中，用新的變元去代替原式的一個部分或改造原來的式子，使它簡化，使問題易于解決。
4、判別式法與韋達(dá)定理
一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b、c屬于R,a≠0)根的判別，△=b2-4ac,不僅用來判定根的性質(zhì)，而且作為一種解題方法，在代數(shù)式變形，解方程(組)，解不等式，研究函數(shù)乃至幾何、三角運算中都有非常廣泛的應(yīng)用。
韋達(dá)定理除了已知一元二次方程的一個根，求另一根;已知兩個數(shù)的和與積，求這兩個數(shù)等簡單應(yīng)用外，還可以求根的對稱函數(shù)，計論二次方程根的符號，解對稱方程組，以及解一些有關(guān)二次曲線的問題等，都有非常廣泛的應(yīng)用。
5、待定系數(shù)法
在解數(shù)學(xué)問題時，若先判斷所求的結(jié)果具有某種確定的形式，其中含有某些待定的系數(shù)，而后根據(jù)題設(shè)條件列出關(guān)于待定系數(shù)的等式，最后解出這些待定系數(shù)的值或找到這些待定系數(shù)間的某種關(guān)系，從而解答數(shù)學(xué)問題，這種解題方法稱為待定系數(shù)法。它是中學(xué)數(shù)學(xué)中常用的方法之一。
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