初中八年級上冊歷史知識點(diǎn)總結(jié)歸納
歷史備考復(fù)習(xí)是決定成績優(yōu)劣的關(guān)鍵時(shí)期，也是許多同學(xué)感到不知所措、疲于應(yīng)付的階段。為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)歷史，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中八年級上冊歷史知識點(diǎn)，希望可以幫到你!
初中八年級上冊歷史知識點(diǎn)
★第1課 鴉片戰(zhàn)爭
1.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因：19世紀(jì)上半期，英國完成了工業(yè)革命，為了打開中國市場，推銷工業(yè)品，掠奪中國廉價(jià)的工業(yè)原料。
2.英國向中國走私鴉片的直接原因：為了扭轉(zhuǎn)中英貿(mào)易逆差。
3.虎門銷煙：
時(shí)間：1839年，林則徐被道光帝派往廣州進(jìn)行禁煙。
經(jīng)過：1839年6月，林則徐下令將繳獲的二百多萬斤鴉片，在廣東虎門海灘當(dāng)眾銷毀。
意義：這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志，領(lǐng)導(dǎo)這場斗爭的林則徐，成為民族英雄，這次活動成為鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。
4.(第一次)鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生時(shí)間：1840-1842年。
5.中英《南京條約》的主要內(nèi)容：
①割香港島給英國;
?、谫r款2100萬元;
?、坶_放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸;
?、苡⑸踢M(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
6.鴉片戰(zhàn)爭影響：
①中國從封建社會逐步變成半殖民地半封建社會;
?、谑侵袊鴼v史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國近代史的開端。(中英《南京條約》，這是中國近代第一個(gè)不平等條約。)
7.啟示：落后就會挨打!要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，努力提高綜合國力。
★第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行
1.第二次鴉片戰(zhàn)爭時(shí)間：1856-1860年
2.第二次鴉片戰(zhàn)爭目的：為了進(jìn)一步打開中國的市場。
3.主兇：英法聯(lián)軍，幫兇：美俄。
4.列強(qiáng)侵華罪行：
①英法聯(lián)軍：占領(lǐng)北京后搶劫并火燒圓明園。
?、诙韲和ㄟ^一系列不平等條約，共割占了中國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里。
③美國：華爾的洋槍隊(duì)，鎮(zhèn)壓中國的太平天國農(nóng)民運(yùn)動。
5.太平天國運(yùn)動：
①爆發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人：1851年，洪秀全在廣西金田村領(lǐng)導(dǎo)太平天國運(yùn)動
?、诙ǘ迹?853年占領(lǐng)南京改為天京，定為都城，建立起與清朝對峙的政權(quán)。
③抗擊洋槍隊(duì)：A：1860年，李秀成指揮的青浦大捷，大敗洋槍隊(duì)。
B：1862年在慈溪戰(zhàn)斗中，洋槍隊(duì)頭目華爾被擊斃。
★第三課 收復(fù)新疆
1.阿古柏入侵新疆：
(1)時(shí)間：19世紀(jì)60年代
(2)支持者：英國、俄國
2.左宗棠收復(fù)新疆：
1875年，清政府任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。1876年，左宗棠采取“先北后南，緩進(jìn)急戰(zhàn)”的策略，收復(fù)了除伊犁以外(1871年俄國直接派兵侵占了伊犁地區(qū))的新疆。19世紀(jì)80年代初，中俄簽約，中國從俄國手里收回伊犁。為加強(qiáng)西北邊疆的管理和防務(wù)，1884年，清政府在新疆設(shè)立行省。
★第四課 甲午中日戰(zhàn)爭
1.時(shí)間：1894年(舊歷甲午年)
2.重要戰(zhàn)役：①黃海大戰(zhàn)(鄧世昌壯烈殉國)
②威海衛(wèi)戰(zhàn)役(北洋艦隊(duì)全軍覆沒,標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn))
3.《馬關(guān)條約》的簽訂
?、贂r(shí)間：1895年
?、诘攸c(diǎn)：日本馬關(guān)
?、酆炗喺撸豪铠櫿潞腿毡臼紫嘁撂俨┪?/p>
?、苤饕獌?nèi)容：清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本;賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩;允許日本在中國開設(shè)工廠(影響中國民族工業(yè)的發(fā)展);增辟通商口岸等。
?、萦绊懀骸恶R關(guān)條約》大大加深了中國半殖地化程度。
★第五課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
1.時(shí)間：1900年
2.目的：為鎮(zhèn)壓中國的義和團(tuán)運(yùn)動，維護(hù)在華權(quán)益
3.經(jīng)過：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國聯(lián)軍在西摩爾率領(lǐng)下發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。8月中旬，八國聯(lián)軍攻占北京。(列強(qiáng)第二次洗劫、焚燒北京)
4.結(jié)果：1901年，清政府被與列強(qiáng)迫簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》
?、佟缎脸髼l約》主要內(nèi)容：A清政府賠償白銀4.5億兩(賠款最多的一次)，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保;B清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(最能說明清政府已成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具);C清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地;D劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人居住。
?、谟绊懀航o中國人民增加了新的沉重的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)，從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。
中國是怎樣一步步地淪為半殖民地半封建社會的?
答：開始淪為：鴉片戰(zhàn)爭———《南京條約》簽訂
大大加深：甲午中日戰(zhàn)爭——《馬關(guān)條約》簽訂
完全淪為：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭——《辛丑條約》簽訂
列強(qiáng)通過發(fā)動戰(zhàn)爭，強(qiáng)迫清政府簽訂不平等條約，不斷擴(kuò)大侵略特權(quán)，使中國一步一步地淪為半殖民地半封建社會，清朝政府成為他們統(tǒng)治中國的工具。
★第六課 洋務(wù)運(yùn)動
1.背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內(nèi)外交困。
2.時(shí)間：19世紀(jì)60年代到90年代，
3.代表人物：奕訢、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等(屬于：地主階級洋務(wù)派)
4.目的：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，維護(hù)清朝統(tǒng)治
5.主張(口號)：師夷長技(前期：以自強(qiáng)為口號，后期：以求富為口號)。
6.洋務(wù)派的主要活動：
?、偾捌趧?chuàng)辦軍事工業(yè)(安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等);
?、诤笃趧?chuàng)辦民用工業(yè)(李鴻章在上海創(chuàng)辦的輪船招商局、張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠、湖北織布局等);
?、刍I建三支海軍(南洋、北洋、福建);
?、芘d辦新式學(xué)堂(第一所新式學(xué)堂是京師同文館)。
7.性質(zhì)：一場失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動
8.破產(chǎn)標(biāo)志：甲午中日戰(zhàn)爭中，威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。
9.失敗原因：沒有觸動封建制度的根基。
10.評價(jià)：它沒有使中國富強(qiáng)起來，但引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。
★第七課 戊戌變法(性質(zhì)：資產(chǎn)階級維新派發(fā)起的資產(chǎn)階級改良運(yùn)動)
1.背景：民族危機(jī)的加重(表現(xiàn)為：《馬關(guān)條約》簽訂);民族資本主義初步發(fā)展。
2.時(shí)間：十九世紀(jì)末的1898年(舊歷戊戌年)
3.代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同等
4.主張：學(xué)習(xí)西方，實(shí)行君主立憲制，進(jìn)行資產(chǎn)階級改良運(yùn)動，以挽救民族危亡。
5.過程：公車上書(揭開維新變法序幕)、成立強(qiáng)學(xué)會(維新派政治團(tuán)體形成標(biāo)志)、頒布《定國是詔》(變法開始)、戊戌政變(變法失敗)。
6.失敗原因：一是脫離群眾，僅依靠沒有實(shí)權(quán)的光緒皇帝;二是資產(chǎn)階級的軟弱性。
7.意義：在社會上起到了思想啟蒙作用，有利于資產(chǎn)階級思想文化傳播，具有愛國和進(jìn)步作用。
8.啟示：說明資產(chǎn)階級君主立憲道路在中國是行不通的;改良道路在中國行不通。
★第八課 辛亥革命
1.背景：《辛丑條約》簽訂，民族危機(jī)進(jìn)一步加深;民族資本主義發(fā)展迅速
2.時(shí)間：1911年(舊歷辛亥年)
3.代表人物：孫中山等
4.主張：以三民主義(民族、民權(quán)、民主)為綱領(lǐng)，試圖用革命的手段在中國建立資產(chǎn)階級共和國。
5.革命活動：1894年成立興中會;1905年建立中國同盟會(中國第一個(gè)統(tǒng)一的資產(chǎn)階級政黨)，提出較為完整的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)——三民主義(孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想);1911年武昌起義(辛亥革命的標(biāo)志);1912年建立中華民國;頒布《臨時(shí)約法》。
6.失敗標(biāo)志：袁世凱就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)
7.意義：辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了我國2000多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。但辛亥革命的果實(shí)被袁世凱竊取了，它沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。
8.啟示：辛亥革命的失敗，證明資產(chǎn)階級共和國的方案在當(dāng)時(shí)中國是行不通的。
★第九課新文化運(yùn)動
1.開始時(shí)間：1915年
2.代表人物：陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅等。
3.兩面旗幟：“民主”和“科學(xué)”。
4.主要陣地：《新青年》。
5.主要內(nèi)容：前期：“四提倡、四反對”(提倡民主，反對獨(dú)裁專制;提倡科學(xué)，反對迷信盲從;提倡新道德，反對舊道德;提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué));后期：宣傳馬克思主義。(李大釗)
6.對象：封建專制的尊孔復(fù)古思想。
7.性質(zhì)：新文化運(yùn)動是我國歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動。
8.地位和作用：新文化運(yùn)動是我國歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動。它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。不過，新文化運(yùn)動中也有對東西方文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一直影響到后來。
★第十課 五四愛國運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立
1.五四愛國運(yùn)動：(1919年5月4日)
(1)背景：巴黎和會中國外交的失敗(也是導(dǎo)火線)。
(2)斗爭中心：北京(前期) 上海(后期)
(3)主力：學(xué)生 工人(6月初)
(4)領(lǐng)導(dǎo)人：陳獨(dú)秀、李大釗
(5)口號：“外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊”、取消“二十一條”、反對在對德“和約”上簽字……
(6)結(jié)果：取得初步的勝利，北洋軍閥政府被迫釋放被捕學(xué)生、罷免曹汝霖等賣國賊的職務(wù)，拒絕在和約上簽字。
(7)性質(zhì)：五四愛國運(yùn)動是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動。
(8)意義：五四愛國運(yùn)動是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動。是中國新民主主義革命的開始。(工人階級參加斗爭并起了巨大的作用。)
2.中共一大的召開
(1)時(shí)間：1921年7月
(2)地點(diǎn)：上海
(3)標(biāo)志：中國共產(chǎn)黨的誕生
(4)主要內(nèi)容：通過了黨的綱領(lǐng)，確定黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級政權(quán)，建立無產(chǎn)階級專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中心任務(wù)是：領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動。選舉成立了以陳獨(dú)秀為書記的中央局。
(5)中共一大(中共誕生)的意義：中共的誕生是中國歷史上開天辟地的大事，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。
初中歷史學(xué)習(xí)方法
第一步課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
首先，通讀兩遍課文，對于那些不認(rèn)識的字一定查字典，除了要注音，還要明白這些字在課文中的含義。
然后，根據(jù)課文內(nèi)容，寫出比較詳細(xì)的提綱。提綱的格式可以模仿老師上課時(shí)的板書。但必須體現(xiàn)出歷史事件的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件的名稱、原因、經(jīng)過、結(jié)果和影響。 另外，把自己不懂的地方做上記號以及把自己要提的問題也寫出來，以便在老師講課時(shí)獲得解答或者向老師提問。
第二步上課認(rèn)真聽課、思考、筆記
根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況，認(rèn)真聽老師的講解，注意自己的理解那些地方與老師的講解不一樣，自己還有那些地方?jīng)]有預(yù)習(xí)到，自己預(yù)習(xí)時(shí)存在的問題老師是否講了答案，如果講到了要立刻記錄下來。老師講完后，自己要詳細(xì)回憶一遍老師講的所有內(nèi)容，想一想，還發(fā)現(xiàn)了哪些新問題。如果有，還要在課后向老師提問，獲得答案。
第三步 課后復(fù)習(xí)、鞏固
首先，再讀一遍課文，再看一遍預(yù)習(xí)提綱，根據(jù)課堂上教師的講解，修改提綱。
然后，完成課后作業(yè)，做作業(yè)時(shí)，不要照書抄，要盡量根據(jù)自己的記憶寫出答案，確實(shí)寫不出來，再看看書，記一記，然后寫出來。作業(yè)不能拖，要及時(shí)完成。還要書寫工整、條理清晰。
最后，不要忘了，過三天，要把學(xué)過的內(nèi)容再快速讀一遍，以便及時(shí)鞏固。 第四步閱讀課外書籍或做課外練習(xí)，擴(kuò)充知識面
充分利用課余時(shí)間，閱讀與課文有關(guān)的課外書籍或做課外資料上的一些練習(xí)題，這不僅可以擴(kuò)充知識面，而且所學(xué)的知識更不會忘記。
中學(xué)歷史記憶方法
準(zhǔn)確記憶基礎(chǔ)知識是學(xué)好歷史的第一步，但準(zhǔn)確記憶并不等于死記硬背，特別是對于沒入門的同學(xué)來說，歷史知識紛繁復(fù)雜，千頭萬緒，常會感到無從下手。這種認(rèn)識上的誤區(qū)無疑是學(xué)習(xí)上的最大障礙，其實(shí)在學(xué)習(xí)歷史中是有很多巧法的，用后可以既記得準(zhǔn)、又記得牢。筆者就這方面的嘗試談?wù)勛约嚎捶ǎ┩袀儏⒖肌?/p>
一、順序記憶：
這種記憶是最普通的記憶方法，它是指照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。如：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程就可以這樣記：1、1775年，來克星頓的槍聲，第一次大陸會議召開。2、1776年，第二次大陸會議召開，發(fā)表了《獨(dú)立宣言》，宣告美利堅(jiān)合眾國成立。3、1777年，薩拉托加大捷。4、1778年，戰(zhàn)爭中心南移，5、1781年，英軍總司令康華利把寶劍呈給華盛頓。6、1783年，英國承認(rèn)美利堅(jiān)合眾國獨(dú)立。
二、規(guī)律記憶： 在學(xué)習(xí)過程中，我們可以尋找具有規(guī)律性的東西，如：世界史上六大帝國衰落的原因都是：1、人民起義。2、各地封建主(或奴隸主，包括被征服的各族)形成割據(jù)趨勢，力求擺脫中央控制。3、統(tǒng)治階級的內(nèi)訌。4、外族或外國的入侵 。
三，奇特聯(lián)想記憶：聯(lián)想越奇特，記憶越深刻，因人而異，因事而異。例：民主革命思想家陳天華有兩部著作《猛回頭》、《警世鐘》，記憶方法為“一個(gè)叫陳天華的人猛回頭撞響了警世鐘，一邊做轉(zhuǎn)頭動作，同時(shí)發(fā)出鐘聲響。
四、對比記憶：如兩次世界大戰(zhàn)的對比。中國與西歐資本主義萌芽的對比。中國近代三次革命高潮的異同等。
五、歸納記憶： 可把不同時(shí)間的同類事件歸納。比如：我國古代八項(xiàng)著名的水利工程。近代臺灣軍民反抗侵略的斗爭事例。紅軍四次反圍剿作戰(zhàn)方針等。也可以把同一時(shí)間的不同事件進(jìn)行歸納。比如：1945年發(fā)生的重要事件有：蘇、美、英雅爾塔會議、中國共產(chǎn)黨“七大”召開、德國簽署無條件投降書、蘇、美、英波茨坦會議、日本宣布無條件投降、上黨、邯鄲戰(zhàn)役、聯(lián)合國成立、臺灣回歸祖國。
六、順口溜記憶： 把一些歷史事件編成順口溜很易記憶。比如：清朝皇帝的順序：努皇順(努爾哈赤、皇太極、順治帝);康雍乾(康熙、雍正、乾隆);嘉道咸(嘉慶、道光、咸豐);同光宣(同治、光緒、宣統(tǒng))。再如朝代的順序：三皇五帝夏商周，春戰(zhàn)秦漢三國休，兩晉南北隋唐繼，五代宋元明清民。
七、講解記憶： 這是一種較新的記憶方法，一個(gè)同學(xué)給其它同學(xué)講述歷史事件，記憶效果比一個(gè)人自己記憶要高幾倍。且信號儲存時(shí)間長。當(dāng)然，記憶的方法多種多樣，還有隔年記憶法、聯(lián)想記憶法、推理記憶法、信號記憶法等等。
八、排比記憶：認(rèn)真分析歷史事物，從中歸納提煉出或連續(xù)或?qū)φ痰?ldquo;核心詞”，作為記憶的載體，會收到事半功倍之效。
例1：1858年第二次鴉片戰(zhàn)爭中，列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府分別簽訂了《天津條約》，主要內(nèi)容5點(diǎn)，可總結(jié)為“三外一賠一開”，賠款和開口岸是近代絕大部分不平等條約都有的內(nèi)容。“三外”指外國人〔可以到內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教〕，外國公使〔進(jìn)駐北京〕，外國船〔軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行〕
例2;辛亥革命后“實(shí)業(yè)報(bào)國”思潮的代表人物，可總結(jié)為“南張北周和二榮”，類似的還有中共建黨先驅(qū)“南陳北李”
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